حياكِ مولاكِ أختي الكريمة[ شامخة]
وهنيئاً لكِ بمعلمتكِ ووهنيئاً لها بكِ طالبةً نجيبة
وشكراً لها حين سقت النبت ورعته فقطفنا ثمراً نضيجا
تساءلتِ عن عدم إعطاء المعلمين مادة الإنشاء حقها وعرضتِ
بعض الأسباب ولعلها جوهرية إضافةً لقلة الاهتمام بهذه المادة
وعدم إدراك أهميتها لذلك لاتستغربي أن تُستغل حصة الإنشاء
في حل تمرينات مادةٍ أخرى وهذه سلبيةٌ تبنتها بعض إدارات
التعليم حيث تُلزم معلم اللغة العربية أن يُدرس جميع مناهجها
في صفٍ واحد كالأول أو الثاني أوالثالث : نحواً وأدباً وبلاغةً وقراءةً
وإنشاءً مدعين أنها وحدةٌ واحدة لاتنفصل عن بعض ونسوا أوتناسوا
ملل المعلم والطالب من بعضهما وبالتالي الانعكاس السلبي على أداء المعلم
الذي يلجأ في حصص القراءة والإنشاء المهمة لإكمال مناهج المواد الأخرى.
شكراً لكِ أيتها الفاضلة وبورك فيك وزادكِ الله فضلاً وإبداعاً
تقبلي تقديري