من اخبار التعليم بالصحف ليوم السبت 9-3

[عبدالله العتيبي]

التربية" تدرس تسوية جديدة لرواتب المعلمات -------------------------------------------------------------------------------- عاجل - عاد ملف تباين المعلمات في درجاتهن الوظيفية إلى أروقة وزارة التربية والتعليم من جديد، حيث سيخضع إلى النقاش والدراسة تمهيداً لمعالجة تباين درجات 4 دفعات منهن، حيث بدأت وزارة التربية مطلع الأسبوع الجاري بدراسة تسوية رواتب المعلمات من دفعات أعوام 19 و 20 و 21 و 22 هـ، المثبتات رسمياً على المستوى الوظيفي في عام 1422 هـ، وذلك بعدما تم الكشف عن وجود فوارق وتباين في درجاتهن الوظيفية مع المعلمات الأخريات اللاتي تم التعاقد معهن عامي 17 و 18 هـ، وتم تثبيتهن رسمياً أيضاً على المستوى الوظيفي في عام 1422 هـ .جاء هذا الإجراء، رداً على خطاب تظلم وجهته المعلمة "أم يزن" إلى الشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم، - والذي اشتمل على جوانب الضرر الوظيفي الذي لحق بهن - حيث نوهت فيه إلى أن المعلمات من دفعات ( 19-20 - 21- 22) يشغلن حالياً الدرجة السادسة، وهن يستحققن الثامنة بعدما ثبتن رسمياً في عام واحد مع دفعة عام 17 وبعض من معلمات دفعة عام 18 وفقاً للآلية الأخيرة لمعالجة تباين الدرجات الوظيفية . وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة – في بيان لها الليلة – بأن المعلمات اللاتي تم التعاقد معهن على البند 105 من دفعات أعوام ( 19 – 20 – 21 – 22 هـ ) وتم تثبيتهن رسمياً على المستوى الوظيفي في عام 1422 هـ يعملن الآن وفق الدرجة السادسة، في حين أن المعلمات اللاتي تم التعاقد معهن عامي 1417 و 1418 هـ وتم تثبيتهن بشكل رسمي أيضاً على المستوى الوظيفي عام 1422 هـ يعملن على الدرجة الوظيفية الثامنة، وبالتالي فهن يشتركن مع بعضهن في عام التثبيت الرسمي ( أي أنهن من دفعة واحدة بتعيينهن رسمياً عام 1422 هـ)، ويختلفن في الدرجات الوظيفية التي يعملن وفقها حالياً، بواقع درجتين وظيفيتين لصالح المعلمات اللاتي تم التعاقد معهن عامي 17 و 18 وثبتن رسمياً عام 22 هـ، ولفتت اللجنة إلى أن وزارة التربية لم تعتمد على عام التعاقد في آلية معالجة تباين الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة بل اعتمدت على عام التعيين بالتثبيت الرسمي على المستوى الوظيفي، مما يعني استحقاق المعلمات المتعاقد معهن أعوام 19 – 20 – 21 – 22 هـ للدرجة الثامنة ( وهي الدرجة الوظيفية الأعلى في الدفعة ) لتسوية درجاتهن الوظيفية مع المتعاقد معهن عامي 17 و 18 هـ ."وزادت اللجنة" : أن ذلك يأتي عطفاً على قرار معالجة تباين الدرجات الوظيفية رقم 3162493 والصادر بتاريخ 22121431هـ، والقاضي بتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات - من حيث اختلاف الدرجة الوظيفية - الحاصلين على مؤهل دراسي واحد والمثبتين رسمياً في عام واحد، ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، وبينت اللجنة أن الدكتور محسن البقمي مدير شؤون الموظفين في وزارة التربية والتعليم أكد – أمس الأول - أن عام التثبيت هو المعتمد في معالجة تباين الدرجات الوظيفية، مشيراً إلى إمكانية إعادة النظر في جدول تباين الدرجات الوظيفية الخاص بالمعلمات عندما يكتشف وجود خطأ فيه، حيث سيتم عند ذلك إصدار تعميم جديد وجدول آخر يعالج الخطأ، واعداً بدراسة وضع معلمات دفعات أعوام ( 19 – 20 – 21 – 22 هـ) والبت فيه قريباً، وعبرت اللجنة في ختام بيانها عن جزيل شكرها وبالغ تقديرها للمسئولين بوزارة التربية والتعليم على إصغائهم لما تعانيه المعلمات من الدفعات آنفة الذكر من ضرر وظيفي، وتفهمهم لقضية تباين الدرجات الوظيفية لهن، وعملهم الدءوب على معالجتها بشكل عاجل .

[عبدالله العتيبي]

وزارة التربية تقر «75» ريالاً لحصص الانتظار إذا زادت انصبة المعلمين عن 24 حصة
وافقت وزارة التربية والتعليم على صرف مبلغ 75 ريالا عن كل حصة انتظار يتم شغلها من قبل المعلمين في المدارس، شريطة أن يقدم بها المعلم مادة تعليمية داعمة أو جديدة ترتبط بالمادة الدراسية للطلاب. ويقصد بحصص الانتظار في العملية التعليمية قيام المعلمين بتغطية الحصص الدراسية عن زملائهم المتغيبين وفق خطة الجدول المدرسي.

وقالت التربية: إن المعلم يستحق المكافأة إذ زادت أنصبة المعلمين عن (24) حصة أساسية وانتظار خلال أسبوع دراسي بما لا يزيد عن 4 حصص.

وطالبت التربية بحصر المعلمين شهرياً الذين أدوا حصص انتظار أكثر من نصابهم خلال أي أسبوع دراسي، والرفع بذلك في نهاية كل شهر إلى شؤون الموظفين في إدارة التربية والتعليم لصرف المكافأة لهم.

وعن المعلمين المخفضة أنصبتهم بقرار رسمي فإن استحقاقهم للمكافأة يكون بعدد حصص الانتظار التي يكلفون بها زيادة على نصابهم الرسمي من الحصص.

وشددت التربية في هذا السياق على أن تكون الأولوية لمعلمي الرياضيات والعلوم الطبيعية واللغة الإنجليزية ما لم تحدد لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة تخصصا آخر.

</B></I>

[عبدالله العتيبي]

المعلمون يؤدون اختبارات القياس في 26 مدينة والتسجيل حتى 10 ربيع الأول
شرع المركز الوطني للقياس والتقويم في التسجيل الراغبين في دخول اختبارات المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم في مختلف التخصصات، عن طريق الموقع الإلكتروني، وذلك حتى يوم 10/3/1432هـ.
وستعقد الاختبارات يومي الثلاثاء والأربعاء 26- 27 / 3/1432هـ ، في 26 مدينة هي الرياض، جدة، مكة، الطائف، المدينة المنورة، الظهران، الدمام، الأحساء، أبها، خميس مشيط، محايل عسير، القصيم، حائل، جازان، أبو عريش، صبيا، المخواة، عنيزة، الرس، القريات، طريف، تبوك، الباحة، الجوف، عرعر، نجران. وتتطلب عملية التسجيل لدخول الاختبار من جميع المشتركين لأول مرة فتح ملف لدى المركز من خلال الموقع الإلكتروني للتحقق من جميع بياناتهم الشخصية ومن ثم الحصول على رقم المشترك الذي يستمر معه طيلة تعاملاته مع المركز.
وتأتي هذه الاختبارات ضمن المشاريع المتفق عليها بين المركز ووزارة التربية والتعليم لتطوير وإدارة اختبارات المعلمين والمعلمات التي تهدف إلى تحديد مدى توفر الكفايات الأساسية لدى المتقدمين للوظائف التعليمية.

</B></I>

[عبدالله العتيبي]

مدير تعليم الرياض يعتمد تكليف 49 معلما كمرشدي طلاب

اعتمد مدير عام التربية والتعليم بالرياض تكليف 49 معلمـــا كمرشدي طلاب .
ذكر ذلك مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون المدرسية الاستاذ سليمان بن علي المقوشي وبين أن مدة تكليفهم ستكون أربع سنوات على أن تكون السنة الأولى سنة تجربة مؤكدا على جميع المدارس بإخلاء طرفهم من مدارسهم إلى المدارس التي تم توجيههم إليها من خلال بوابة الخدمات الإلكترونية لمديري المدارس على موقع الإدارة بعد انتهائهم من الأعمال الموكلة إليهم وتسلم صورة من مباشرة المعلم لمكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة الموجه إليها ، وأصل المباشرة تسلم لإدارة شؤون الموظفين.

وفيما يلي اسماء المعلمين المكلفين كمرشدي طلاب وهم :



احمد عبدالله احمد المسعري ثانوية البيروني بمكتب الشرق ثانوية الامير طلال بن عبدالعزيز بمكتب الجنوب
احمد فضي عواد العنزي متوسطة ابو حاتم الرازي بمكتب الشرق ابتدائية سمرة بن جندب بمكتب العزيزيه
احمد محمد عبدالعزيز الكوير متوسطة بشر بن البراء بمكتب الروابي متوسطة تميم الدارى بمكتب الوسط
ايمن موسى سعيد شقيق ثانوية عبدالعزيز بن باز بمكتب الشمال ثانوية الحسن بن علي بمكتب قرطبه
بدر حمود عبدالله التويجري ثانوية الالباني بمكتب العزيزيه ثانوية عثمان بن أبي العاص بمكتب العزيزيه
حبينى علي حبينى المطيرى ثانوية عبدالرحمن بن مهدي بمكتب الروابي متوسطة ابي القاسم الرافعي بمكتب الجنوب
حسن سعد اسماعيل العنزي متوسطة البيعة بمكتب الشمال متوسطة صقر الجزيرة بمكتب قرطبه
خالد صالح احمد مغربي ابتدائية حي المنصورة بمكتب العزيزيه ابتدائية النعمان بن مقرن بمكتب العزيزيه
ذياب رشيد حميد العنزي متوسطة نعيم بن حماد بمكتب الشرق متوسطة الغزالي بمكتب الشرق
سعود صالح فهيد السهلي متوسطة عطاء بن ابى رباح بمكتب الروابي ثانوية الرضوان بمكتب الشرق
سلطان عائض مفرح العصيمي ابتدائية عبدالله بن سهيل بمكتب قرطبه ثانوية جبل طارق بمكتب قرطبه
سليمان صالح عبيدالله السلامه متوسطة ابي عمرو الانصاري بمكتب الروابي متوسطة العباس بمكتب الوسط
سليمان عبدالعزيز سليمان الحمد ثانوية معهد العاصمة النموذجي بمكتب الوسط متوسطة حافظ الحكمي بمكتب الوسط
عادل صالح احمد آل فرحه الغامدي ابتدائية حاتم الطائى بمكتب العزيزيه متوسطة حسان بن ابي سنان بمكتب العزيزيه
عبدالاله محمد ناصر التميمي ابتدائية مجمع هشام بن عمار لتحفيظ القرآن بمكتب الرائد ثانوية نجد بمكتب الغرب
عبدالرحمن ابراهيم عبدالله التويجري متوسطة مجمع الامير سلمان بمكتب قرطبه متوسطة حطين بمكتب الوسط
عبدالرحمن صالح احمد المغربي متوسطة يوسف بن تاشفين بمكتب العزيزيه ابتدائية سليمان بن عبدالملك بمكتب العزيزيه
عبدالعزيز سعد عبدالعزيز المنيع ثانوية الامير عبدالرحمن بن عبدالعزيز بمكتب الشرق ثانوية الامير عبدالرحمن بن عبدالعزيز بمكتب الشرق
عبدالعزيز محمد ابراهيم الهويريني ثانوية الامير ناصر بن عبدالعزيز بمكتب الشرق متوسطة الدار البيضاء بمكتب العزيزيه
عبدالله ابراهيم عبدالله الدويش ابتدائية مجمع الشيخ صالح الراجحي لتحفيظ القرآن بمكتب الروضه ثانوية الرياض بمكتب الروابي
عبدالله تركي جبران الحديدي متوسطة ابن رجب الحنبلي بمكتب السويدي ثانوية مالك بن دينار بمكتب الغرب
عبدالله جمل وتير العتيبي ابتدائية عمر بن عكرمة بمكتب قرطبه متوسطة الحسن بن سفيان بمكتب قرطبه
عبدالله عبد حمد الغفيص متوسطة مرارة بن الربيع بمكتب السويدي ثانوية الامير سلمان بن عبدالعزيز بمكتب الجنوب
عبدالله عبدالرحمن ابراهيم الضويان ابتدائية عتبة بن غزوان بمكتب السويدي ثانوية الشيخ محمد بن عثيمين بمكتب السويدي
عبدالله عواد رغيان الرويلي ابتدائية الجهاد بمكتب قرطبه ثانوية العز بن عبدالسلام بمكتب العزيزيه
عبدالله مبارك سعيد القحطاني ثانوية الامير فيصل بن فهد بمكتب الشمال ابتدائية الصحابة بمكتب قرطبه
عبدالله محمد حمد البصري ابتدائية اويس القرني بمكتب الغرب ثانوية بلاط الشهداء بمكتب الغرب
عبدالله محمد سليمان الشبرمي ابتدائية يزيد الشيباني بمكتب الوسط ابتدائية ابي موسى الاشعرى بمكتب العزيزيه
عبدالله محمد سليمان الشهري ثانوية الامير محمد بن عبدالعزيز بمكتب الروضه متوسطة حي النسيم بمكتب الروابي
عبدالمحسن فهد عبدالمحسن السبيعي متوسطة الطبرانى بمكتب الشرق ثانوية البيروني بمكتب الشرق
عثمان عبدالله عبدالرحمن العثمان ابتدائية ابن دريد بمكتب الرائد متوسطة مجمع دار التقوى التعليمي بمكتب الوسط
عيد عجاج بغداد العنزي متوسطة اسامة بن منقذ بمكتب قرطبه متوسطة ابو برزه الاسلمي بمكتب الشرق
فهد ابراهيم احمد الفارس ثانوية الشوكاني بمكتب الغرب ثانوية الامير ماجد بن عبدالعزيز بمكتب السويدي
فهد محمد احمد الفارس متوسطة حمزة بن عمرو بمكتب الروضه ابتدائية عبدالرحمن بن عوف بمكتب الوسط
فيصل هويصين مرجاح الشلوي ابتدائية حسن ال الشيخ بمكتب الروابي ابتدائية عائذ بن عمرو بمكتب الشرق
مبارك عبدالمحسن شبنان القحطاني ابتدائية حضار بمكتب الجنوب ابتدائية حضار بمكتب الجنوب
متعب احمد سعيد الزهراني ثانوية ابن المنذر بمكتب الروضه ثانوية كعب بن ربيعة بمكتب الوسط
متعب شمروخ صنيتان الحربي متوسطة مالك بن ثابت بمكتب الروابي ابتدائية المنصور بمكتب الوسط
محمد احمد احمد الزكري ابتدائية عبدالله بن حكيم بمكتب قرطبه ثانوية ابي بكر المخزومى بمكتب قرطبه
محمد جابر يحيى غزواني متوسطة عبدالرزاق بن همام بمكتب الجنوب متوسطة البراء بن مالك بمكتب الجنوب
محمد سعد عيسى الرشود ابتدائية صهيب بن سنان بمكتب الروضه ثانوية تبوك بمكتب الروابي
محمد سعود جازع العنزي ابتدائية القراء بمكتب الشرق ابتدائية القاضي يوسف بمكتب الشرق
مذكور عبدالصمد شامي السلمي متوسطة الغزالي بمكتب الشرق ثانوية ابن عقيل بمكتب الشرق
مسعود سعود مسعود الرشيدي ثانوية معهد العاصمة النموذجي بمكتب الوسط متوسطة المتوكل بمكتب الوسط
ناصر ابراهيم دخيل الجريوي ابتدائية البحترى بمكتب الجنوب ابتدائية اسد بن الفرات بمكتب الجنوب
ناصر محمد فالح القحطاني ثانوية الرياض بمكتب الروابي ابتدائية وهب المزني بمكتب الجنوب
وليد ابراهيم محمد التويجري متوسطة الغزالي بمكتب الشرق متوسطة محمد بن الحنفية بمكتب العزيزيه
يوسف عبدالله ابراهيم الشبل متوسطة ابن خلدون بمكتب العزيزيه متوسطة عمير بن وهب بمكتب العزيزيه
يوسف عبدالله سليمان السلامه ابتدائية محمد بن مجاهد لتحفيظ القرآن بمكتب الشمال ابتدائية يزيد الشيباني بمكتب الوسط

</B></I>

[عبدالله العتيبي]

الخدمة المدنية تدعو 2030 متقدماً لمفاضلتي الجامعين وحملة الدبلومات ما دون الجامعية لمراجعتها

صحيفة التعليم الالكترونية – متابعات:
دعت وزارة الخدمة المدنية "2030 " مواطناً مراجعة فروعها ومكاتبهابمختلف مناطق ومحافظات المملكة قبل نهاية دوام يوم الأربعاء الموافق20/3/1432هـ ، بمطابقة ما سجلوه على موقع الوزارة على الانترنت من بياناتمع ما لديهم من وثائق أصلية، ممن سبق أن تقدموا لمفاضلتي حاملي المؤهلاتالجامعية وحاملي مؤهل الدبلومات ما دون الجامعية "رجال" الراغبين بالعملالحكومي في الوظائف الإدارية و الصحية على موقع الوزارة على شبكة الانترنت.
وأوضحت الوزارة أن هذه الدعوة لا تعني الترشيح وإنما لمطابقة بياناتالمتقدمين المعلنة أرقام تقديمهم بناء على ما تم تسجيله من قبلهم على موقعالوزارة مع أصول الوثائق الرسمية.
وطلبت الوزارة من المعلنة أرقام تقديمهم عند مراجعتهم فروع ومكاتبالوزارة اصطحاب رقم الطلب الذي حصل عليه المتقدم من موقع وزارة الخدمةالمدنية، ومن فقد الرقم أو نسيه عليه الدخول لموقع وزارة الخدمة المدنية www.mcs.gov.sa واختيار أيقونة متابعة طلب التوظيف للحصول على رقم الطلب, ونسخة من الهوية الوطنية مع الأصل , وأصل وثيقة التخرج مع نسختين منها،موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخالتخرج , وشهادة التصنيف المهني من الهيئة السعودية للتخصصات الصحية.
وأشارت وزارة الخدمة المدنية إلى أن من لم يحضر أصول الوثائق مستوفيةلجميع مكوناتها النظامية خلال فترة المطابقة لن يتم النظر في المستنداتالتي تتوفر بعد نهاية الفترة المحددة للمطابقة , ومن لم يراجع خلال فترةالمطابقة سيعتبر ذلك عدولا منه عن الرغبة في التوظيف.

</B></I>

[عبدالله العتيبي]

التربية: إلغاء توحيد الاختبارات وربط مواعيدها بفترة هطول الأمطار

صحيفة التعليم الالكترونية – متابعات:
تتجه وزارة التربية والتعليم إلى إعادة تحديد الفترة الزمنية لاختباراتالطلاب والطالبات بطريقة تراعي الظروف المناخية والجغرافية لكل منطقةومحافظة ومراعاة الفترة المتوقعة لهطول الأمطار لهذه المناطق والمحافظاتدون الإخلال بمواعيد بداية ونهاية الأعوام الدراسية التي شملتها خطةالوزارة للأعوام القادمة وكشف مصدر بوزارة التربية والتعليم أنالفكرة موجودة لدي وزارة التربية والتعليم تمهيدا للبدء في دراستها إثركارثة هطول الأمطار التي عايشتها محافظة جدة مؤخرا والتي تسببت في تاجيلاختبارات الأسبوع الثاني في حينها مؤكدا أن من المقترحات عدم ربط اختباراتمنتصف نهاية العام واختيارات نهاية العام بفترة زمنية موحدة بحيث يتمالتنسيق مع الرئاسة العامة للارصاد والجهات المعنية بمتابعة تحذيراتالأمطار وتقلبات الأجواء مبكرا قبل إعلان خطة مواعيد اختبارات الطلابوالطالبات وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعدالفهيدأن الوزارة لديها مرونة كاملة في جميع مايخدم أبنائناالطلاب والطالبات ومنسوبي التعليم بشكل خاص والمجتمع بشكل عام مؤكدا أنهيتم مراعاة الجوانب والظروف الجغرافية والمناخية لكل منطقة ومحافظة وفيجميع الجوانب دون استثناء أو حكرا على مواعيد الاختبارات.

</B></I>



80” يوماً دراسياً للفصل الدراسي الثاني

صحيفة التعليم الالكترونية – متابعات:
يشهد اليوم السبت التاسع من شهر ربيع الأول عودة طلاب وطالبات المدارسلبداية الفصل الدراسي الثاني والذي يستمر (16) أسبوعا دراسيًا فيما ستكونالأيام الفعلية للدراسة في هذا الفصل (80) يوما دراسيا وكانت منطقة المدينةالمنورة التعليمية قد اكملت استعداداتها لإستقبال (145) ألف طالب في مختلفمدارس التعليم العام بمنطقة المدينة المنورة ومدارس تحفيظ القرآن ومعاهدالتربية الخاصة يقوم على تدريسهم (11) ألف معلم موزعين على (683) مدرسةوسيستمر حضور الطلاب بدوام التوقيت الشتوي يذكر أن المدير العام للتربيةوالتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور/ سعود بن حسين الزهراني وجهإدارات المدارس بالمنطقة لقطاعي البنين والبنات بضرورة مضاعفة الجهد بمايؤكد دورهم التربوي والتعلميي كقدوة في الالتزام وأداء الرسالة تجاه طلابهمبما يسهم في أنضباطهم منذ اليوم الأول من أيام الفصل الدراسي الثاني بعدأن أكملت المنطقة ومنذ وقت كاف توزيع المقررات الدراسية والتجهيزاتالمدرسية على جميع المدارس وفق مخصصاتها وتهيئة جميع الإمكانات البشريةوالمادية بما يضمن بداية منتظمة وجادة للفصل الدراسي الثاني منذ اليومالأول بجد وانتظام.

[عبدالله العتيبي]

انتهاء التسجيل في اختبارات المعلمين غداً

صحيفة التعليم الالكترونية – متابعات:
أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي أن فترة التسجيللاختبارات المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليمعن طريق الموقع الإلكتروني ستنتهي غدا.
وأوضح المركز أن التقديم يشملجميع المتقدمين والتخصصات، إذ ستعقد الاختبارات يومي الـ 26 و27 من الشهرالجاري في الرياض، جدة، مكة، الطائف، المدينة المنورة، الظهران، الدمام،الأحساء، أبها، خميس مشيط، محايل عسير، القصيم، حائل، جازان، أبو عريش،صبيا، المخواة، عنيزة، الرس، القريات، طريف، تبوك، الباحة، الجوف، عرعر،ونجران.
ونوه المركز الوطني للقياس أن عملية التسجيل تتطلب من المشتركينفي أول مرة فتح ملف لدى المركز عبر الموقع الإلكتروني للتحقق من جميعبياناتهم، ومن ثم الحصول على رقم المشترك المستمر معهم طوال فترة تعاملهممع المركز.
وتأتي هذه الاختبارات ضمن المشاريع المتفق عليها بين المركزووزارة التربية والتعليم لتطوير وإدارة اختبارات المعلمين والمعلمات التيتهدف إلى تحديد مدى توافر الكفايات الأساسية لدى المتقدمين للوظائفالتعليمية.

</B></I>




التعليم الإلكتروني لمواجهة البطالة وتسهيل القبول في الجامعات

صحيفة التعليم الالكترونية – متابعات:
تتجه العديد من الجهات الحكومية خصوصاً التعليمية، إلى تطبيق التعليمالإلكتروني في المرحلة المقبلة، فيما بدأت إدارات أخرى وضع الخطوط العريضةلهذا التوجه لأهميته في ضمان استيعاب خريجي الثانوية في الجامعات، ما يسهمفي القضاء على البطالة، وانطلاقاً من ذلك أنشأت جامعة الملك عبدالعزيز فيجدة أول عمادة للتعليم عن بعد في جامعات المملكة، فيما تطبق جامعة الطائفهذا النوع من التعليم العام المقبل، في إطار سعي وزارتي التعليم العالي،والتربية والتعليم، وكذلك التعليم الفني والتقني، لتطبيق هذا التوجه علىأرض الواقع.
يعد التعليم الإلكتروني شكلا من أشكال التعليم عن بعد، وهوطريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة، كالحاسب، الشبكات، الوسائطالمتعددة وبوابات الإنترنت من أجل إيصال المعلومات للمتعلمين بأسرع وقتوأقل تكلفة، وبصورة تمكن من إدارة العملية التعليمية، وضبطها وقياس وتقييمأداء المتعلمين.
وفي مؤسسات التعليم العام والعالي كالمدارس، المعاهدوالجامعات تشتمل خطوات التحول نحو التعليم الإلكتروني للمقرر، على خطواتإعداد المحتوى التعليمي، تحديد خطة المحاضرات، تحديد مجموعات الطلابالمتلقية للتعليم الإلكتروني، إدارة العملية التعليمية، تقويم الطلابوإعداد التقارير والإحصائيات.
وتبرز عدد من أهداف التعليم الإلكتروني،ومنها إدخال تقنية المعلومات كوسيلة لتعزيز مقدرة الطالب على التعلم إلىأقصى حدود طاقاته، وبذلك يجتاز التعليم والتعلم الطريقة التقليدية، فيمايوفر التعليم الإلكتروني بيئة تعليمية مرنة، ويؤدي لإعداد هيئة تعليميةمؤهلة وماهرة في استخدام استراتيجيات وأساليب تدريسية حديثة.
مزايا التعليم الإلكتروني
يتميزالتعليم الإلكتروني بتجاوز قيود المكان والزمان في العملية التعليمية،إتاحة الفرصة للمتعلمين للتفاعل الفوري إلكترونيا فيما بينهم من جهة وبينهموبين المعلم من جهة أخرى، من خلال وسائل البريد الإلكتروني ومجالس النقاشوغرف الحوار ونحوها، نشر ثقافة التعلم والتدرب الذاتيين في المجتمع ما يؤديلتحسين وتنمية قدرات المتعلمين والمتدربين بأقل تكلفة وأدنى مجهود، رفعشعور وإحساس الطلاب بالمساواة في توزيع الفرص في العملية التعليمية وكسرحاجز الخوف والقلق لديهم وتمكين الدارسين من التعبير عن أفكارهم والبحث عنالحقائق والمعلومات بوسائل أكثر وأجدى مما هو متبع في قاعات الدرسالتقليدية.
كما يتميز التعليم الإلكتروني بتخفيض الأعباء الإداريةللمقررات الدراسية من خلال استغلال الوسائل ــ الأدوات الإلكترونية فيإيصال المعلومات والواجبات للمتعلمين وتقييم أدائهم، إستخدام أساليب متنوعةومختلفة أكثر دقة وعدالة في تقييم أداء المتعلمين، تمكين الطالب من تلقيالمادة العلمية بالأسلوب الذي يتناسب مع قدراته من خلال الطريقة المرئية أوالمسموعة أو المقروءة ونحوها.
بيئة التعلم الإلكترونية
لقد طورتالعديد من الحزم البرمجية لإدارة العمليات المختلفة للتعليم الإلكتروني،اصطلح على تسميتها بيئات التعلم الإلكترونية، ويرتكز التدريس الإلكتروني أوالمدرسة الإلكترونية على ثلاثة مصادر تقنية حديثة هي: شبكة الإنترنتوترتكز على البريد الإلكتروني ونقل الملفات والاتصال عن بعد بالحاسباتوالمنتديات العالمية، فيما تمثل الشبكة الداخلية إحدى الوسائط التي تستخدمفي المدرسة الإلكترونية، من خلال ربط جميع أجهزة الحاسب في المدرسة ببعضهاالبعض، ويمكن للمعلم إرسال المادة الدراسية إلى أجهزة الطلاب وباستخدامبرنامج خاصNet Support، ويطلب من الطلاب تنفيذه وإرساله إلى جهاز المعلم.
أماالأقراص المدمجة فهي الوسيلة الثالثة المستخدمة في المدرسة الإلكترونية فيمجال التعليم والتعلم، إذ تجهز عليها المناهج الدراسية، ويتم تحميلها علىأجهزة الطلاب والرجوع إليها وقت الحاجة.
ويحتاج تنفيذ بناء نظام التعليمالإلكتروني، أو تحويل المدرسة التقليدية إلى مدرسة إلكترونية إلى ثلاثآليات رئيسة؛ هي توفير الشبكة الداخلية، توفير أجهزة الحاسبات بعدد الفصولوالطلاب والمعلمين، توفير البرامج التعليمية.
وقال عميد كلية المجتمعوكلية الأعمال في جامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عبدالإله ساعاتي «إنالتعليم الإليكتروني هو أحد أنماط التعليم، يستثمر التطور التقني الحديث،ويستفيد من ثورة الاتصالات ووسائل الإعلام الجديد في مجال التعليم، حيثيقدم التعليم من قبل المعلمين إلى المتعلمين باستخدام تقنيات الشبكةالعنكبوتية (شبكة الإنترنت)، ويستطيع المعلم تقديم محاضراته من أي موقعيكون فيه سواء في عمله أو في بيته، في مدينته التي يقيم فيها أو في خارجها،في بلده أو خارج بلده، وفي الوقت ذاته فإن المتلقي (الطالب) يستطيع تلقيالتعليم في أي مكان يكون فيه بل وحتى في أي وقت يناسبه».
وأضاف توسعالتعليم العالي في بلادنا في استخدام هذه التقنية، وأصبحت في جامعاتناحالياً عمادات للتعليم عن بعد (التعليم الإليكتروني) تستخدم أحدث تقنياتهذا النمط من التعليم، وتوفر كافة الإمكانيات التقنية اللازمة لتقدمالكليات العلمية هذا النوع من التعليم من خلال تقنية الإنترنت.
وزاد أنالتعليم الإليكتروني سيكون حلا أمثل لمشكلة عدم قبول أعداد كبيرة من الطلابفي الجامعات، خصوصاً في ظل زيادة عدد خريجي الثانوية من الطالبات والطلابولن تستطيع مؤسسات التعليم الجامعي استيعابهم من خلال النمط التقليديللتعليم الجامعي، الذي يعتمد على حضور الطلاب إلى مقار الجامعات.
وعنالتكلفة المالية لهذا المشروع الإلكتروني قال: إن تمويل التعليم عن بعد هوأقل بفارق واضح عن تكاليف التعليم التقليدي، ووزارة التعليم العالي أولتهذا النوع من التعليم اهتماماً كبيراً، وأصبح ضمن هيكلها التنظيمي، مضيفاًأن كلية الأعمال في جامعة الملك عبدالعزيز تقدم التعليم الإليكتروني إلىجانب التعليم النمطي، ونلمس إقبالا متزايدا عليه من قبل الطالبات والطلاب،رغم أن عمر الكلية لم يتجاوز الأربعة شهور.
من جانبه، قال الدكتورعبدالفتاح نشاط عميد القبول والتسجيل في جامعة الملك عبدالعزيز في جدة «إنالجامعة كانت السباقة في هذا المجال بإنشائها عمادة التعليم عن بعد، والتيوضعت العديد من البرامج الأكاديمية وقبلت العديد من الطلاب»، مبينا أنالبرنامج يهدف إلى تطوير العملية التعليمية النمطية بإدخال التقنيات منخلالها وليس إلغائها كما يعتقد البعض»، وأن الطلاب يتم قبولهم إلكترونيا،ويتلقون التعليم من خلال المحاضرين، مضيفا أن هنالك اختبارات دورية تمثل 30في المائة من نسبة الطالب المئوية فيما يكون هنالك اختبار نهائي يمثل 70في المائة.
وأشار إلى أن كليتي الاقتصاد والآداب هما المدرجتان ضمنالتعليم الإلكتروني حتى الآن في الجامعة، منوها أن بقية الكليات مقبلة فيذات الاتجاه كهدف إستراتيجي، لافتاً إلى أن الجامعة تقدم حالياً في هذاالتعليم الدبلوم والبكالوريوس، وقريبا درجتي الماجستر والدكتوراة.
إلىذلك، كشف مدير جامعة الطائف الدكتور عبدالإله باناجة، أن الجامعة ستبدأتطبيق التعليم عن بعد العام المقبل، وقال: لدينا في الجامعة قسمللتعليم الإلكتروني، ووضعنا البنية التحتية للتعليم عن بعد، وسنحتاج إلىأكثر من عام للوصول إلى مرحلة متقدمة في تطبيقه.
واعتبر تطبيق التعليمعن بعد نقلة نوعية في التعليم الجامعي، كونه يقدم بطريقة عصرية وإلكترونية،توفر الكثير من الجهد والوقت للطرف المستفيد، وكذلك للجامعة المقدمةللخدمة، ويتيح في الوقت نفسه زيادة في أعداد المقبولين، كونه لا يتطلب وجودمقاعد دراسية فعلية في الفصول الدراسية، ولا يشترط كذلك وفرة في أعضاءهيئة التدريس.
وزاد «تعتمد فكرة التعليم عن بعد على آلية معينة للتواصلبين عضو هيئة التدريس والطالب، وذلك بتخصيص أوقات معينة للتواصل والدراسةوالإجابة على الأسئلة من خلال الربط الإلكتروني».
وبين أن وجود دفعات تدرس بنظام الانتساب حالياً يتطلب التنسيق لإنهائها والتركيز على الدفعات الجديدة في نظام التعليم عن بعد.

</B></I>

[عبدالله العتيبي]

اعتمدت وزارات عدة توصيات لتنظيم إعارة وإيفاد الموظفين في الخارج، ورفعتها إلى مجلس الوزراء، الذي وافق عليها أخيراً.

وتضمنت التوصيات التي شارك في تدوينها وزارات الخارجية، والتربية والتعليم، والخدمة المدنية، والمالية، والتعليم العالي، والعدل بحسب خطاب وجهه وزير الخدمة المدنية وعضو مجلس الخدمة المدنية محمد الفايز إلى رئاسة مجلس الوزراء عن الموظفين المعارين للعمل في خارج السعودية، الذين تتحمل الحكومة رواتبــــهم كالقضاة والمعلمين، صـــرف بـــدلات ومـــزايا مالية لهم كما تضمنتها لائحة الوظائف الديبلوماسية، وفـــي حــــال حصوله على راتب، أو مكافأة، أو بدلات شهرية أو سنوية من الجهة المعار للعمل لديها تتجاوز إجمـالي ما يحصل عليه من السعودية وفقاً للائحة الوظائف الديبلوماسية فيكتفي بما تصرفه الجهة المعار إليها، أما في حال حصوله على مبلغ إجمالي يقل عما يحصل عليه من السعودية وفقاً للائحة فتتحمل الجهة التي يعمل بها صرف الفرق.

وأضاف الفايز في خطابه: «تلتزم الجهة التي يتبعها الموظف بتوفير التأمين الصحي له ولأسرته المرافقــــة له خـــلال فترة الإعــارة في حالة عدم الحصــول على ذلك من الجهــــة المعار إليها، وسعي الجهة التي يتبعها المــوظف لـــدى الجهات المختصة في الدولة المضيفة أو المنظمة عبر وزارة الخـــارجية بالتنسيق مع بعثة السعودية في الدولة المضيفة لحصول المعار على المزايا المالية الممنوحـة للديبلوماسيين في هذه الدولة أو المنظمـــة مثـــل (الإعفــــاء الضريبي)، ولا يشمل ذلك المطــــالبة بحصوله على الحصانات الديبلوماسية (ما لم يحصل عليها وفقاً للنظام في الدولة المضيفة)».

وذكر أنه يستثنى الموظف المعار للعمل في الخارج إذا رقّي خلال مدة إعارته من المباشرة واعتبار ترقيته نافذة من تاريخ صدور القرار بها، على أن يباشر مهام وظيفته المرقى عليها في مقرها بعد انتهاء مدة إعارته، والتزام الجهة التي يتبعها الموظف بعدم بقاء المعار أكثر من أربعة أعوام، ويكون الاستثناء من هذه القاعدة بأمر سام، فيما عدا من تنتهي مدة إيفاده أثناء العام الدراسي ولديه أبناء في المدارس، ورغب في الاستمرار إلى نهاية العام الدراسي فيكون التمديد له بموافقة الوزير المختص.

وأكد أن الموظف المعار يلتزم بإشعار بعثة السعودية عند مغادرته الدولة المضيفة أو الدولة مقر المنظمة لأي سبب من الأسباب، إذ يطبق على الموظف المعار محضر تثبيت سعر صرف رواتب الموظفين الرسميين، والبدلات، ومخصصات الإسكان، والرسوم الدراسية للأبناء والزوجات، وأي تعويضات تخص الموظف، ورواتب المتعاقدين السعوديين العاملين بممثليات السعودية في بعض الدول المتضررة من تذبذب سعر صرف العملات الأخرى في مقابل الريال السعودي.

</B></I>