من أخبار التعليم 18-3-1432

[عبدالله العتيبي]

«التأمين الصحي» و«بدل السكن» للمعلمين والمعلمات... قريباً

علمت من مصادر تعليمية أن وزارة التربية والتعليمتدرس حالياً اعتماد لائحة منح المعلمين والمعلمات ميزتي التأمين الصحي وبدلالسكن، على أن يشمل التأمين كامل أفراد الأسرة إضافةً إلى الوالدين،وتتكفل وزارة المال بدفع المبالغ المترتبة على هذا القرار لشركات التأمينالسعودية المختلفة.

وأكد لقاء تربوي موسع ضم أكثر من 78 مشاركاً ومشاركة يمثلون ثماني مناطقتعليمية سعودية احتضنته مدينة جدة على مدى يومين، أهمية البدء في تنظيماتمدروسة لمنح المعلمين والمعلمات فرصة التأمين الصحي لهم ولأسرهم، من طريقإنشاء لجنة عليا تختص بمناقشة ودرس قرار منح التأمين، مشددةً على أن هذهالمنحة تعد أبسط حقوق المعلم التي يجب منحها إياه وأسرته.

وخرج اللقاء الذي شهد ختامه مديرا التربية والتعليم للبنين والبنات فيمحافظة جدة بعدد كبير من التوصيات، أهمها ضرورة إعادة تأهيل المعلميندوريـــاً من طريق برامج تعزز الأداء الأكاديـــمي الخاص بهم، مع أهمية فتحباب الدراسات العليا لهم وانتظامهم في برامجها، إضـــافةً إلى تنـــفيذبرامج خاصة لمعالجة القصور لديهم.

وأكدت التوصيات في باب تطوير المعلم أهمية التوسع في إنشاء قاعات التدريبالذكية، مع العمل الجاد على استحداث نظام فعال للتنمية المهنية، مؤكدةًأهمية ربط مراكز التدريب المحلية والخاصة بالمعلمين بالمراكز العالميةالأخرى للبحث عن أفضل السبل الممكنة لتطوير أداء المعلم والمعلمة.

وشهدت قاعة اللقاء إعلان التوصيات الخاصة بتطوير أداء المعلم ضمنياً معالمناهج المطورة التي شددت على أهمية إنشاء أكاديمية رسمية لمساعدة المعلمعلى التعامل مع المناهج، إضافة إلى التنسيق مع الكليات التربوية المختلفةلتحقيق التوافق الشامل مع المسارات التعليمية الأخرى.

وعلقت مديرة إدارة الإشراف التربوي في تعليم جدة فايزة عون على اللقاء بأنهسار وفق خطته المحكمة التي رسم لها، وقالت: «وفقنا كفريق عمل في تنفيذبرنامج ورشة العمل التي سارت وفق خطة عمل محكمة، ملتزمة بالبرنامج الزمنيالمعد لها، الأثرتها مشاركات الحضور بالأفكار الهادفة والساعية إلىالتطوير».

وأملت أن يُرفد لقاء القادة الـ20 بتوصيات أصيلة ومبادرات متميزة، لمساندةأصحاب القرار في اتخاذ توصيات تعود بالنفع على العملية التربوية التعليمية.

وعادت التوصيات لتنبه إلى أهمية إجراء تعديلات في مفردات مناهج طرق التدريسبما يناسب المعلم وبيئته المدرسية المحاكية للواقع، فضلاً عن الاهتماموالتركيز على الورش التدريبية التي تعمل على التطوير الذاتي للمعلم، لافتةًإلى أهمية إنشاء منظمة محلية مستقلة عن الوزارة مهمتها إجراء التقويم.

ودعت إلى نشر ثقافة اختبار الكفايات بين المعلمين، والعمل على إضافةالمعايير التقنية للاختبار، مع أهمية رفع المعيار التربوي والنفسي للمرشحينللتدريس في المرحلة الابتدائية، وأهمية إنشاء وحدة مخصصة لتوزيع المعلمينعلى مختلف المدارس.

وحول تقويم الأداء الوظيفي للمعلم والمعلمة رأت التوصيات ضرورة تعديل موادلائحة نظام التقويم الرسمي وغير الرسمي، مع الأخذ في الاعتبار استطلاعاتالرأي داخل الميدان التربوي عن المحاور والقرارات الخاصة بهذا الشأن كافة،مشيرةً في الوقت نفسه إلى ضرورة إحداث وحدة تعليمية في كل إدارة تعليم تختصبدرس وتحليل نتائج التقويم، مع وضع ضوابط ومعايير خاصة لتقويم الأداءالوظيفي للمعلم المريض، مراعيةً في هذا الجانب عدم المساس براتبه حالتحويله إلى وظيفة إدارية.

وأكدت الورشة ضرورة استحداث هيئة لإصدار رخص المعلمين، مع ضرورة استخدامالتقنية الحديثة في هذه الرخص، منوهةً بأهمية مشاركة الجهات العلمية فيبناء معايير خاصة لإصدارها، وإشراك جهات أخرى ذات علاقة بالمهمة ذاتها.

وفي خصوص تطوير أندية المعلمين والمعلمات، أجمع المناقشون على أهمية تأسيسأندية للمعلمين والمعلمات وذويهم، والعمل على تعزيز مشاركتهم في جميعالقرارات التي تصدر من الأندية بصورة جيدة وفاعلة، مؤكدةً على أهمية اعتمادجوائز التميز العلمية مع أهمية النظر في قيمة الجوائز المقدمة.

</B></I>

[عبدالله العتيبي]

«التربية» تأمر مديري المدارس بعزل المصابين بأمراض «خطيرة»

حصرت وزارة التربية والتعليم أخيراً، قرار عزل «المشتبه» في إصابته بمرض خطر أو معد من منسوبي المنشأة التعليمية علىمديري المدارس فقط، مانحة الفرصة لهم في اتخاذ قرار إحالة «المريض» إلىالوحدة الصحية المدرسية -إن وجدت- أو أي جهة صحية حكومية أو أهلية أخرى.

وتأتي هذه الخطوة، ضمن مسودة القرار الخاص بتوسيع نطاق الصلاحيات التيتمنحها وزارة التربية والتعليم لمديري المدارس في مختلف المحافظاتالسعودية.

ووفقاً لمسودة الصلاحيات الجديدة لمديري المدارسفإن تفصيل الإجراءاتالمتعلقة بالمرضى المشتبه إصابتهم بمرض خطر أو معد ينص على إلزام مديرالمدرسة بضرورة العمل على إشعار ولي أمر الطالب المشتبه في إصابته في حينهرسمياً، مع عدم السماح له بالعودة إلى المدرسة إلا بعد إحضاره تـقريراًطبياً يؤكد سلامته أو عدم خطره على نفسه أو على منسوبي المدرسة، وخلوه منالمرض وقدرته على مواصلة الدراسة أو العمل.

وتأطيراً لصلاحياتهم، أعطت وزارة التربية مديري المدارس الحق في تعليقالدوام المدرسي في الحالات الطارئة بما لا يزيد على يوم واحد، وإشعار إدارةالتربية والتعليم رسمياً بالإجراء ومبرراته في اليوم نفسه وبما لا يتسببفي أذى للطلاب، وإحاطة أولياء أمورهم بالإجراء وفق الضوابط المنظمة لذلك،في وقت شددت فيه على ضرورة أن تختص هذه الصلاحية بمدير المدرسة ولا تفوَّضلغيره، إذ يجب أن يعد مدير المدرسة محضراً بتعليق الدراسة لليوم المحددومبررات ذلك، وتأمين سلامة الطلاب وإشعار أولياء أمورهم رسمياً بالإجراءالمتخذ، إضافة إلى تزويد إدارة التربية والتعليم ومكتب التربية والتعليمالتابع لها بصورة من الإجراءات والمحضر.

وفي ما يختص بصلاحية التواصل المباشر مع الجهات الحكومية ذات العلاقة فيالحالات الطارئة، وضعت وزارة التربية والتعليم شروطاً خاصة بتفعيل هذهالصلاحية من مديري المدارس تضمنت المطالبة بإعداد محضر بالحال الطارئة،والإشعار العاجل للجهة المعنية بالحال، إضافة إلى تزويد إدارة التربيةوالتعليم ومكتب التربية والتعليم رسمياً بصورة من الإجراء.

وأقرت وزارة التربية والتعليم اقتصار صلاحية تقويم أداء جميع العاملين فيالمدرسة على مديري المدارس بحيث لا تفوض لغيرهم، ونصت إجراءات تنفيذالصلاحية على ضرورة تفعيل أدوات التقويم المعتمدة وإطلاع العاملين عليها،وتصنيف منسوبي المدرسة بحسب مستوياتهم الفنية من خلال الأداء الوظيفي فيالأعوام الماضية والملف الخاص بكل منهم وزيارات المشرفين والمختصين، بهدفتحديد عدد مرات الزيارات الفنية والميدانية المناسبة لكل منهم، والتحقق منوجود الشواهد المؤيدة لما يوضع من تقديرات، فضلاً عن ضرورة اطلاع كل موظفعلى بطاقة التقويم الخاصة به، وإرسال أصل نموذج تقويم الأداء الوظيفي إلىإدارة التربية والتعليم لاعتماده والاحتفاظ بصورة منه بعد الاعتماد.

وبخصوص صلاحية الاتفاق مع مؤسسات التدريب الأهلي المعتمدة لتنفيذ برامجتدريبية بالمدرسة لمنسوبيها وفق إمكاناتها، رأت وزارة التربية والتعليم أنتختص هذه الصلاحية بمجلس المدرسة، إذ تفعل من طريق موافقة المجلس علىالبرامج التدريبية بالأغلبية، وأن تكون البرامج ضمن خطة التنمية المهنيةلمنسوبي المدرسة، إضافة إلى ضرورة توظيف إمكانات المدرسة لتوطين التدريبوالتنمية المهنية بها.

</B></I>

[عبدالله العتيبي]

استبعاد المعلمين "الأئمة والمؤذنين" من تدريس القرآن بالسجون

استبعدت وزارة التربية والتعليم معلميها مؤذنيوأئمة المساجد من العمل في تدريس القرآن الكريم بالسجون خلال الفترةالمسائية. جاء ذلك في مجمل الضوابط التي أعلنتها التربية لمعلميها بالتعليمالعام الراغبين في العمل بالفترة المسائية في مدارس السجون لتدريسالنزلاء.
وطالبت الضوابط المعلمين الراغبين في ترشيح أنفسهم بأن يكونوا مؤهلينلتدريس القرآن الكريم ومتقنين لتلاوته، وألا يقل حفظ المرشح عن ثلاثة أجزاءمن القرآن الكريم، ويفضل المعلم الذي لديه القدرة على التعامل التربوي معالنزلاء أو له خبرة سابقة في ذلك.
وشددت الضوابط على أن يكون المعلم المرشح مفرغا تماما في الفترة المسائيةمن أي برنامج أو من الارتباط بإمامة أو التأذين في الفترة المسائية، إضافةإلى إلزام المعلم الذي يعمل بإحدى المدارس الأهلية بأن يكون مجتازاً من جهةالإشراف (صلاحية التدريس).
ولفتت الضوابط إلى أن المكافأة لتدريس النزلاء في الفترة المسائية مقطوعةالمبلغ حيث تقدر بـ2000 ريال شهريا، مع أهمية أن يلتزم المرشح بحضور الدورةالتأهيلية المتخصصة بتدريس النزلاء لمدة 5 أيام بمعدل 12 ساعة للعملبحلقات تدريس القرآن الكريم داخل الإصلاحيات.
من جهة أخرى، شددت الوزارة على مديري ومديرات المدارس بالالتزام السليملاستخدام الـ 52 صلاحية الجديدة التي منحتها لهم مطلع الفصل الدراسيالجاري، واستخدامها بشكل أمثل وبما يحقق الهدف المنشود من إقرارها، وأهميةمتابعة منسوبي مكاتب التربية والتعليم في المناطق والمحافظات لتنفيذ تلكالصلاحيات بشكل إيجابي والرفع بتقارير نهاية العام الدراسي، التي تتضمنالملاحظات والمرئيات والمقترحات على تنفيذ تلك الصلاحيات.

[عبدالله العتيبي]

الخدمة المدنية تصدر قرار تحوير الوظائف اليوم

يصدر عن وزارة الخدمة المدنية اليوم قرار تحويرالوظائف الثاني الذي حدد له 29/2/1432 كآخر موعد لقبول طلبات التحويرللوظائف للأجهزة الحكومية التي ترغب في تحوير بعض وظائفها.
والتحوير هو تغيير مسمى وظيفة معتمدة بميزانية أحد أجهزة الدولة إلى مسمىآخر استجابة لمتطلبات قواعد التصنيف، أو حاجة التنظيم، أو كليهما معاً، علىألا يترتب على هذا التحوير رفع لمستوى الوظيفة "المرتبة" أو في الهيكلالتنظيمي القائم. أوضح ذلك أمس المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنيةعبدالعزيز بن عبدالرحمن الخنينمؤكداً أنه يتطلب من الجهة تحديداحتياجاتها من الوظائف المطلوب تحويرها أثناء العام المالي 1432، وفقاًللأولويات التي تراها مناسبة لتحقيق الأهداف المطلوبة منها، على أن يراعىذلك عند إرسال طلبات التحوير للفترات المحددة.

</B></I>

[عبدالله العتيبي]

معايير للتعامل مع زوائد المشرفات والمشرفين وإعادتهم إلى المدارس

أكدوكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد، أنهلا تراجع عن تطبيق قرار صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربيةوالتعليم، القاضي باعتماد التشكيلات الإشرافية في الوزارة، إدارات ومكاتبالتربية والتعليم في كافة المناطق والمحافظات.
وكشف الفهيد عن تشكيل لجنة تنفيذية للإشراف على تنفيذ هذا القرار برئاسةوكيل الوزارة للشؤون المدرسية، انتهت من اعتماد معايير التعامل مع زوائدالمشرفات والمشرفين، لتزويد إدارات التربية والتعليم بها.
وشدد على أن القرار سيطبق بشكل فوري في الوزارة وإدارات التربية والتعليم،بحيث تعتمد الأعداد المحددة من المشرفات والمشرفين التربويين لكل وحدة،وإعادة الفائض للمدارس، مشيرا إلى أن الوارد اسمه ضمن الزوائد ستكون إعادتهبانتهاء فترة تكليفه والمحددة بأربع سنوات، لافتا إلى أن القرار اتخذ بناءعلى دراسات مستفيضة أعدتها عدة لجان، قدرت الاحتياج الفعلي من المشرفاتوالمشرفين، مضيفا أن القرار يضمن معايير موحدة للبنات والبنين للاستعانةبشاغلي الوظائف التعليمية، وتحديد الاحتياجات من المتخصصين في قطاعاتالوزارة وإدارات التربية والتعليم. وزاد «إن اللجنة التنفيذية ترحب بآراءالميدان التربوي، ويمكن أن تتخذ أي تعديل يحقق المصلحة التربويةوالتعليمية».
وكشف د. الفهيد عن رؤية تتبناها الوزارة لتوطين الإشراف في كافة المدارس، مشيرا إلى دراسات للوصول لأفضل السبل لتحقيق هذه الرؤية.
وتوقع أن يؤدي القرار لإعادة 11 ألف مشرف تربوي إلى المدارس كانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت في وقت سابق خطة للاستغناء عنهم.

</B></I>

[عبدالله العتيبي]

تطبيق برنامج المدارس «المعززة للصحة»



أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر قراراً يقضي بتطبيق برنامج المدارس المعززة للصحة المدرسية في المناطق والمحافظات.

وشدد بن معمر في تعميم لجميع إدارات التربية والتعليم في المناطقوالمحافظات على أهمية تسخير كل ما يلزم لتطبيقالبرنامج في المدارس التابعة لإدارات التربية والتعليم في الفصل الدراسيالثاني من العام الحالي بواقع ثلاث مدارس في كل مرحلة تعليمية لهذا العام،والتوسع فيه بنسبة 5 في المئة من عدد المدارس الإجمالي في كل إدارة بشكلسنوي.
وطلبت الإدارات التعليمية الرفع للإدارة العامة للصحة المدرسية بتقريرخلال الفصل الدراسي الثاني عن عدد المدارس التي اعتمدت تنفيذ البرنامج لهذاالعام، متضمناً أسماء لجنة المدارس المعززة للصحة المشكّلة لمتابعة تنفيذهعلى مستوى الإدارة وعلى مستوى المدارس. يذكر أن تطبيق المدارس المعززةللصحة حقق نجاح تطبيقه في مدارس قطاع البنات أخيراً، وهو ما جعل الوزارةتدرجه ضمن البرامج المعتمدة في خططها التنفيذية.
وفي شأن آخر، التحق 108 معلمين موهوبين في المشروع الوطني للتعرف علىالموهوبين الذي عقدت أمس في مقر إدارة الموهوبين من خلال مشاركتهم في أربعورش تعريفية توضح للمعلمين كيفية التعرف على الطلاب الموهوبين، من خلالالنظام المتكامل والمنهجية الشاملة التي يقدمه المشروع، للتعرف على الطلابالموهوبين، بناءً على منهجية علمية متطورة تعتمد على أسس علمية وأفضلالممارسات التربوية لضمان الانتقاء السليم للطلبة ممكن يملكون الموهبة،التي تبنى من خلالها قاعدة بيانات ضخمة وشاملة في جميع المناطق والمحافظاتلجميع الفئات في مراحل التعليم العام.

[عبدالله العتيبي]

تربويون يطالبون بلائحة تأديبية لـ «المتلاعبين» بتجهيزات المدارس

كشفت ورشة عمل تعليمية ضرورة إيجاد لائحة تأديبية جديدة تهدف إلى الحفاظعلى مقتنيات وتجهيزات المدارس بمختلف مراحلها الدراسية، مشيرةً إلى أهميةتطوير أنظمة ولوائح بناء وتجهيز المبنى المدرسي للارتقاء بالعمليةالتعليمية ودفعها إلى ألأفضل.
ورأى مشاركون في ورشة عمل نظمتها إدارة تعليم البنات في جدة أمس، أنتطوير المعلم وأدائه يأتي من خلال تطوير البيئة المدرسية المادية، مؤكدينأهمية تفعيل اختبار كفايات وقدرات المعلم، للنظر في مدى كفاءته وإتقانهوأهليته لتطبيق المناهج المطورة والتفاعل معها للوصول إلى نتائج إيجابيةللواقع التعليمي.
وأكد المنسق الإعلامي للورشة عيدان الزهراني أن اليوم الأولللورشة ركز على البيئة المدرسية المحيطة بالطالب والمعلم والمشرف التربوي،ومدى مواءمة المبنى الدراسي للكوادر التعليمية، من طريق الحفاظ عليهوتجهيزه التجهيز الأمثل، مؤكداً سعي اللقاء إلى تقديم توصيات ومبادراتوصياغة قرارات مقترحة تتعلق بمحاور المعلم والبيئة المدرسية الماديةلتقديمها لاجتماع قادة العمل التربوي العشرين المزمع عقده لاحقًا في منطقةعسير.
وأوضح أن الورشة ستناقش غداً (اليوم) مواصفات معلم المستقبل، من طريقتقويم أدائه الوظيفي، وتطوير آلية اختياره، وتكامله مع وزارة التعليمالعالي، لافتاً إلى أن محور المعلم يعد من أهم المحاور التي ستتم مناقشةضوابطها وأهدافها من خلال الورشة، مع عدم إغفال الحقوق والواجبات المترتبةله وعليه.
ولفت إلى أن الورشة شملت مشاركة 10 فئات، منهم: المساعدون للشؤونالمدرسية، والمساعدات للشؤون التعليمية، ومشرفات ومشرفون تربويون، ومديروومديرات مدارس، ومسؤولو شؤون المعلمين والمعلمات والتجهيزات المدرسية،ومعلمون ومعلمات، وطلاب وطالبات، وأولياء أمور، موضحاً أن التوصيات الصادرةعن الورشة سيتم تسجيلها وإرسالها إلى لجنة التنسيق الخاصة باللقاء.
وفي تصريح صحافي، أشار المدير العام لإدارة التربية والتعليم للبنات فيجدة أحمد الزهراني إلى أن لقاء اليوم من أهم مؤشرات حرص الوزارة على مشاركةالمجتمع التربوي بشرائحه كافة، في سبيل تطوير العملية التعليمية وصنعالقرارات، مستعرضًا المواضيع التي ستتطرق إليها ورش العمل، وترتكز علىمحورين هما تطوير البيئة المدرسية وما لها من تأثير في أداء المؤسساتالتعليمية، وتشكيل أنماط سلوك الطلاب، وتحديد اتجاهاتهم ومستوى أدائهم.
ووصف الزهراني محور المعلم بالمهم والفائق. وقال: «الأهمية تكمن في أداءالمعلم، لما له من دور مهم في بناء الإنسان ونجاح النظام التعليمي ككل»،متمنياً أن يحقق اللقاء أهدافه المرجوة.
وقال المتابع لأعمال الورشة المعلم سمير الشريف إن الورشة شهدت مشاركةجميع الأطياف، بدءاً من الطالب ومروراً بالمعلم وصولاً عند المشرف التربوي،ملمحاً إلى أن الورشة لم تخل من مشاركة بعض أولياء الأمور الذين أتوا بهدفمطالعة كل جديد حول تطوير المعلم والمدرسة.
وأكد الشريف أن كل الرؤى والمناقشات التي شهدها اليوم الأول من الورشةدارت حول الرقي بالمبنى والتجهيزات المدرسية المختلفة، والعمل على تكوينصورة واضحة لتطوير كل المباني المدرسية، وتزويدها بالتجهيزات والتقنيةالصعبة، وإيجاد الحلول المختلفة لمواجهة أي مشكلات في هذا الصدد.
وكان المنتدى الإعلامي في إدارة تعليم البنات في جدة طالب القياداتالتربوية العاملة في الورشة ببث صوتي للقاء، للإسهام بفاعلية في إتاحةالفرصة للتواصل على النطاق العالمي، فضلاً عن إنشاء قسم بالمنتدى لنقاشمحاور اللقاء بعد بثها ليتم من خلاله تبادل الأفكار والمعلومات وتطويرهاومناقشتها ووصولاً إلى التغذية الراجعة من ميداننا التربوي والتعليمي.
يشار إلى أن اللقاء الذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم للبنات بجدةيشهد مشاركة 87 تربوياً وتربوية من ثماني مناطق تعليمية هي: مكة المكرمة،جدة، الطائف، الليث، القنفذة، المدينة المنورة، المهد، ينبع.

[عبدالله العتيبي]

التأمين الصحي وإعادة النظر في التقويم الوظيفي.. أبرز مطالب قادة العمل التربوي

أوصى أكثر من 78 مشاركا ومشاركة يمثلون ثماني مناطق تعليمية بالمملكة بضرورة البدء في تنظيمات مدروسة لمنح المعلمين والمعلمات فرصة التأمين الصحي لهم ولأسرهم، من طريق إنشاء لجنة عليا تختص بمناقشة ودراسة قرار منح التأمين، مؤكدةً أن هذه المنحة تعد من أبسط حقوق المعلم التي يجب منحها إياه هو وأسرته.
جاء ذلك في اختتام أعمال ورشة لقاء قادة العمل التربوي أمس بفندق حياة بارك - جدة.
وخرج اللقاء الذي شهد ختامه مديرو التربية والتعليم للبنين والبنات في محافظة جدة بعدد كبير من التوصيات جاء من أهمها ضرورة إعادة تأهيل المعلمين دورياً من طريق برامج تعزز الأداء الأكاديمي الخاص بهم، مع أهمية فتح باب الدراسات العليا لهم وانتظامهم في برامجها، إضافةً إلى تنفيذ برامج خاصة لمعالجة القصور لديهم. وأكدت التوصيات في باب تطوير المعلم على أهمية التوسع في إنشاء قاعات للتدريب الذكية، مع العمل الجاد على استحداث نظام فعال للتنمية المهنية، مؤكدةً على أهمية ربط مراكز التدريب المحلية والخاصة بالمعلمين بالمراكز العالمية الأخرى للبحث عن أفضل السبل الممكنة لتطوير أداء المعلم والمعلمة. وشهدت قاعة اللقاء إعلان التوصيات الخاصة بتطوير أداء المعلم ضمنياً مع المناهج المطورة والتي شددت على أهمية إنشاء أكاديمية رسمية لمساعدة المعلم على التعامل مع المناهج، إضافة إلى التنسيق مع الكليات التربوية المختلفة لتحقيق التوافق الشامل مع المسارات التعليمية الأخرى.
ونبهت في هذا الشأن الى أهمية إجراء تعديلات في مفردات مناهج طرق التدريس ما يناسب المعلم وبيئته المدرسية المحاكية للواقع، فضلاً عن الاهتمام والتركيز على الورش التدريبية التي تعمل على التطوير الذاتي للمعلم، لافتةً إلى أهمية إنشاء منظمة محلية مستقلة عن الوزارة مهمتها إجراء التقويم. ودعت إلى نشر ثقافة إختبار الكفايات بين المعلمين، والعمل على إضافة المعايير التقنية للاختبار، مع أهمية رفع المعيار التربوي والنفسي للمترشحين للتدريس في المرحلة الابتدائية، وأهمية إنشاء وحدة مخصصة لتوزيع المعلمين على مختلف المدارس.
وحول تقويم الأداء الوظيفي للمعلم والمعلمة رأت التوصيات ضرورة تعديل مواد لائحة نظام التقويم الرسمي وغير الرسمي، مع الأخذ بعين الاعتبار استطلاعات الرأي داخل الميدان التربوي عن كل المحاور والقرارات الخاصة بهذا الشأن، مشيرةً في هذا الشأن إلى ضرورة إحداث وحدة تعليمية في كل إدارة تعليم تختص بدراسة وتحليل نتائج التقويم، مع وضع ضوابط ومعايير خاصة لتقويم الأداء الوظيفي للمعلم المريض. مراعيةً في هذا الجانب عدم المساس براتبه حال تحويله إلى وظيفة إدارية.

</B></I>