مَنْ المستفيدُ من تشويه صورة طلابنا؟

[أبو حمـد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيصل المرشد   لكنك نسيت أن من في الأدارة افاضل ايضاً اين هم من الغير افاضل في توجيههم لذا نحن لا نذكر بشر بل آليات مُنقادة ببشر

نعم نعم صدقت ،، هنا يدخل دور المجاملة والصداقة ،، وأحياناً الخشية ،،


فبعض الأخوة بالإدارة المدرسية ،، يجاملوا بعض زملائهم المعلمين ،، فيغضوا الطرف عنهم ،، ربما لصداقتهم خارج العمل ،، والمجاملة هنا تصل إلى مستوى تخفيض نصاب معلم ،، على حساب أخر ،،


لتوضيح المقصود هنا بنصاب المعلم ،، أن توزيع الحصص بين المعلمين ،، يتم من قبل إدارة المدرسة ،، فيما أظنه ،، وذلك في بداية العام الدراسي ،، فمن الوارد جداً .. أن مدير المدرسة يجامل صديقه ،، مثلاً يكلفه بـ 12 حصة بالأسبوع ،، ويمنحه حصص فراغ وهمية لا نهاية لها ،، ويسمح فيها للمعلم بالخروج من المدرسة ويقضي أشغاله ويطلع للبر واستراحته ويفلها ،،


فيما المعلم الأخر الهادئ ،، الذي يصدح بما يطلب منه ،، والذي ليس بينه وبين المدير صداقة ،، يكلف بـ 24 حصة بالأسبوع .. إضافة أن حصص فراغه ،، لا يرتاح فيها ،، بل يكلف بمهام مراقبة الطلبة سواء بالفسحة أو بنهاية الدوام المدرسي .. !


الأدهى والأمر من ذلك .. أن البعض في الإدارة المدرسية ،، يخشون المعلم سليط اللسان ،، ولهذا يتجنبوا الاحتكاك به وأي أمور تضايقه ،، ويخفضوا نصابه المدرسي ،، ويسمحوا له بالخروج من المدرسة متى شاء ،، للسلامة منه ومن لسانه ،، كي لا يشنع بهم في المجالس ولدى الزملاء ،،

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هدوءٌ مبهم!   حياك الله أخي الكريم وبارك الله فيك على هذا الموضوع الهام ،، نعم أتفق معك في أن وسائل الإعلام قد أضرّت بسمعة الطالب ولكن في الوقت ذاته الطالب كما يُقال (فيه حقه) أستاذي الكريم ،، في المحافظات والقرى الطلاب فيها أغلبهم يعرفون حق المعلم أما في المدن فصدقني لايعرف حق المعلم إلا 5% من مجموع الطلاب وهذا أنا وقفت عليه ورأيته بأم عيني! ولأن رسامي الكاريكاتيرات مطلعون على أهل المدن أكثر لذا نجد أن رسوماتهم تعبّر عن الحاصل في المدن لا القرى والمحافظات وهو في واقع الأمر صحيح ولكني أعتب على نشر مثل تلك الرسومات ،، لك الشكر أخي العزيز وأعلم أن رأيي ربما لايتوافق مع رأيك ولكن أرجو أن تتقبله

أهلاً بك أيها الهدوء الواضح وضوح الشمس في رابعة النهار


سعيدٌ بك وبحرفك الراقي وأُقدرلك هذا الحضورالجميل والرأي الصريح ولم أطرح الموضوع أخي العزيز كي أبحث عمن يتفق معي كلا ...نتحاورونتناقش وتتباين بالطبع رؤانا أفكارناونستفيد


من بعضنا فقديكون رأيي خاطئاً وتصوبني والعكس


وعن النسبة التي ذكرتَها أزعم أنك بالغتَ فيها فلازال في


طلابنا الخيرالكثيروإن كنت وقفتَ عليه فكيف كانت


طريقتك في الإحصائية التي تم بناءً عليها تقديرالخمسة بالمئة ؟


والقضايا التي يطرح الرسامون من خلال رسوماتهم لاأظن أنهم وقفواعليها كلها.. فأحياناً يسمعونها وأخرى يقرأون عنها وهكذا

شكراً جزيلاً وأسعدك ربي دنيا وأخرى

[عبدالله الغانم]

حياك ربي أيها المحاورالجريءوالمشاكس اللبق

" فيصل المرشد"

أُحيي فيك شجاعتك وأشكرلك هذه الدروس الطيبة

التي ماتفتىء تُعطينا إياها في فن الحوارعاكساً ماتحمله

من فكرٍ راقٍ وثقافةٍ عالية

أستاذنا الفاضل

نعم ..رسام الكاريكتيرباحثٌ عن الرزق وحتى لا نبخسهم حقهم فيهم من غرضه الإصلاح وقدآتت بعض الرسومات نتائج إيجابية وتفاعل معها كبار المسئولين وإن كانت نقداً مباشراً ولاذعاً لوزاراتهم بل وعلَّقوا بعضها في أروقة الوزارة وبعثوا خطابات شكرٍ لهذا الرسام من خلال جريدته التي ينشرفيها

أوافقك – أستاذي – أن الشللية دورها رئيس في مثل هذه الأحداث حيث إن بعض الأصدقاء يثيرصاحبه ويستقويه

على معلمه إضافةً إلى أن الطالب لايقبل بأي حالٍ الإهانة

أمام زملائه من معلمه أمام زملائه فقد ينتقم مباشرةً وقد يؤخرها

لأجل غيرمسمى لذا فينبغي للمعلم أن يراعي السن التي

يعيشها الطالب ويُقدرمرحلة مراهقته ويتعامل معه بسياسة

واحترامٍ ورحمة صدق الله(ولوكنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك فاعف عنهم)

شكراً أخي القديرودمت متألقاً معطاءمعافى مسددا

ولك تقديري

[قلم صريح]

تصدق اخوي عبدالله
أنك قدوة ليست لما هو قادم بل انك تعطي درس لمن جافا بعضه البعض في هذا المنتدى بسبب أن البعض انتقد ذلك البعض في فكرة و ليس خُلق.
لا نستطيع أن نحرك الفكر بدون ان نعاكس التيار لنختبر ثقتنا به بأنه تيار للشدائد و ليس رخواً تنضيرياً يوهمني بالاجنحة ثم يتلاشى و انا بين الارض و السماء
شكراً و بارك الله فيك اديباً كما ارى

[قلم صريح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة   على معلمه إضافةً إلى أن الطالب لايقبل بأي حالٍ الإهانة أمام زملائه من معلمه أمام زملائه فقد ينتقم مباشرةً وقد يؤخرها لأجل غيرمسمى لذا فينبغي للمعلم أن يراعي السن التي يعيشها الطالب ويُقدرمرحلة مراهقته ويتعامل معه بسياسة واحترامٍ ورحمة صدق الله(ولوكنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك فاعف عنهم) شكراً أخي القديرودمت متألقاً معطاءمعافى مسددا

انا اعتقد أن الحل , وقد ذكرته في مقال الاخ تركي , قم للمُعلم ..

لماذا الاصرار في أن يكون المُعلم يربي في هذا الزمن بالذات ؟
لماذا العاطفة اتجاه الطلبة تجعل المعلم يرى نفسه مسئول عن تعديل خُلق او سلوك ؟
المُعلم يضع نفسه في مواقف لا يحسد عليها ,, في مجتمع البساطة و الاحساس
بالحميمية اتجاه بعضه اصبحن سذاجة ,,
**
الدنيا ,, مؤلم القول هذا ,, اصبحت مادية اكثر إن لم تكن بالكل
خلاصة المدخل :
لماذا لا نضع الامور في نصابها ,, الُمعلم يلقي مالديه من معلومة ,و من لا يريدها فهو حُر و لكن بشرط احترام رغبة الاخرين بالهدوء ,, و يكون هذا هو المتبع و يكون واضح لدى الجميع و من يتجاوز فهناك هيئة تأديبية لا تخص المعلم .و المُعلم عندما ينتهي تنتهي علاقته بالطلبة .
وعندها لا تقوم لي و لا اقوم لك و لا كاد المُعلم او يكد

[نور الأصايل]

تسلم أخي العزيز على هذا الطرح المميز والهادف

ظاهرة ضرب المعلمين من قبل الطلاب أو أولياء أمورهم أوحتى التلفظ عليهم
بكلمات نابية تنم عن التهديد هي ظاهرة موجودة ، خاصة في هذا الوقت
وعندما يقع الظلم على المعلم لايجد من يسانده ويأخذ له حقه، بعد ذلك أصبحت ظاهرة، حتى وصلت للدخول للمدرسة وضرب المعلم وهو على مكتبه كما حدث لاحد وكلاء إحدى المدارس، وكذلك الأعتداء على سياراتهم إما بالتهشيم أو بالحرق
ونحن نرجو أن تتقلص تلك الظاهرة أو تنقطع نهائيا .. وترجع للمعلم هيبته كما كان في السابق ولكن لابد للوزارة أن تصدر قوانين صارمة ضد من ينقص من هيبة المعلم أو المدرسة وأن يكون احترام المدرسة من أول أولويات الطالب وأن حرم المدرسة خط أحمــر لايمكن لأي كائن من كان أن يخترقة بالتهديد أو بالوعيد .
لذلك يجب اتباع الطرق النظامية بالحوار الهادف للوصول الى أصل المشكلة ليسهل ايجاد الحل .

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شامخة بوجوده   استاذنا الكريم .. وفقك الله .. ما ذكرته هو عين العقل .. فعندما نواجة تصرفات شاذة من البعض يجب ان لا نعمم الصورة على كل طلابنا.. أو على كل معلمينا.. ولكن للأسف فهذا الحال ينطبق عليه المثل السائد.. الذي يقول ( الخير يخص والشر يعم) .. الخير موجود ومتمثل في معلمين ومعلمات قدوة في صرح التربية.. ونماذج مشرفة من طلابنا وطالباتنا ..أيضا موجودين وبكثره .. والنماذج الشاذة موجودة ولكن ليس بتلك الكثرة .. وهي نماذج شذتّ في كل شي .. وليس في عدم الاحترام فقط.. بوركت جهودك .. وأثابك الله على هذا الموضوع الراقي .. شــــــــــامخة..

حرفٌ مميزوفكرٌ نقي وتوجيهٌ رشيد

لاعجب فصاحبته مربيةٌ فاضلة

شامخةٌ بأخلاقها

وفقكِ الله ونفع بكِ بنات المسلمين

وجزاكِ خيرالجزاء

تقديري

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمد ولد أبو حمد   ياهلا أديبنا الكبير عبدالله الغانم ،، وعذراً إن كنت بدرت مني زلة ،، وكان الأحرى بي التأدب في حضرة المربين الأفاضل ،، وأنى لي أن أرتقي لمستواكم ،، لقد خانتني العبارة ،، وكنت أقصد في تعميمي ،، القلة .. وليس الكل ،، وربما أخذني الأنفعال بعض الشيء ،، فبكرمك وحلمك اطمح للتجاوز عما بدر مني ،، ولي عودة إن شاءالله ،، وشكراُ لك ،، ولملاحظاتك القيمة جزاك الله خير،،

غفرالله لي ولك أيها الأديب الخلوق

هوِّن عليك فقد كنتَ مؤدباً نبيلاً ولم تكن خلاف ذلك حاشاك

وإني أُقدِّرحماسك وحرصك واجتهادك

ولاتُعطي الموضوع أكبرمن حجمه
شكراً لسموحرفك وخُلُقك وزادك الله
فضلاً وتوفيقاً وسدادا
مودتي وتقديري

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المهرة   ماشاء الله تبارك الرحمن بارك الله فيك لطرحك لهذا الموضوووع الرسامون لهم طرق في إيصال فكرتهم وأصواتهم والكاريكاتير أحد الطرق لهم وبها يطرح الرسام معظم قضايا المجتمع ليوضح بها أرائهم بشكل عام لا فردي لأنها طريقة سريعة في إيصال فكرتهم وسلسة ومسلية في نفس الوقت وتجلب المال والشهرة لذلك يبالغون في الشيء ليصلون إلى مرادهم بسهولة وقد تكون ريشة هذا الفنان علاج لبعض القضايا والظواهر المنتشرة فبعض القضايا تصاغ بمقالات طويلة لا ينتبة لها الأغلبية فهذا الكاريكاتير يصل الفكرة بنظرة واحدة أما بخصوص تشويه الصور سواء كان لطلاب أو للمعلمين وغيرهم فهذا أمر مؤسف لا يقبله ولا يرضاه من كان واع ٍ لهذا الأمر للأسف كم من كاريكاتير من هذا اللون دغدغ ما بدخلنا من مشاعر وفي النهاية وقع بناء على الألم والمواجع المعلم كاد أن يكون رسولا لذا يجب أن يظهر بأجمل حلة فأنا أرى إن العلاج بيد الذين ساعدوهم على نشر مثل هذا النوع الساخر من الكاريكاتير فقط اكتفى بهذا الاستطراد حتى لا يملني الكاتب أو القارئ شكراً لك أيها الكاتب القدير تقبل احترامي وتقديري

أهلاً بكِ أيتها الفاضلة

مداخلةً مضيفة وقدأصبتِ بقولكِ:
[وقدتكون ريشة هذا الفنان علاج لبعض القضايا والظواهرالمنتشرة

فبعض القضايا تصاغ بمقالات طويلة لا ينتبة لها الأغلبية

فهذاالكاريكاتير يصل الفكرة بنظرة واحدة]

ومثل هذا يحتاج لذكاءوفطنة من الرسام
أُقدرلكِ هذه الروح الطيبة والتي بدت جليةً في مداخلتك
وأوافقكِ أن جزءاً من العلاج بيد رؤوساء التحرير فمثل هذه الرسومات
المسيئة كان من الأولى ألاتمرأمام عين الرقيب بسهولة
حفظكِ المولى وزادكِ ستراً وتقى
ولكِ تقديري

[المهرة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة   أن جزءاً من العلاج بيد رؤوساء التحرير فمثل هذه الرسومات المسيئة كان من الأولى ألاتمرأمام عين الرقيب بسهولة

لكن لا حياة لمن تنادي !!!
فماذا نقول بعد توصيلهم لرسالة الدنمارك
برسوم كاريكاتيرية مسيئة للرسول عليه الصلاة والسلام

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيصل المرشد   اخوي حمد : اعلم أن ردك لا يخصني و انما هو توضيح للأستاذ عبدالله , لكنك اثرت نقطة " حكت لساني " و طبعي هذا لم استطع التخلص منه ,, فعذراً منك و من الاخ عبدالله في هذه المداخلة : نتخوف من أن نتهم بالتعميم مع ان جزء من المذكور في الكل فليس هناك إنسان ابيض طاهر و هناك اسود يسمى " البعض " لماذا دائماً نتحسس من أن نكون المقصودين عندما لا تكون كلمة " بعض " غير موجودة . و ربما الأستاذ عبدالله لم يأخذ هذا المأخذ . لماذا إذا فتحت موضوع اكون نقي منه و ما ابحث عنه هو تأديب الأخر و توجيهه ؟ سؤال دائماً يُحيرني و انت آلمتني .

مرحباً ألف بك أخي القدير
فيصل
الموضوع ليس ملكاً لأحد وإنما هو مفتوحٌ للجميع
لكل من أراد أن يطرح رأياً أو يُبدي وجهة نظر
ولاداعي للاعتذار
عزيزي التعميم صعب وظلم ولايعني أن هناك أناساً
خُلَّصاً معصومين كما الأنبياءولكن درجة التقصير
تتفاوت من شخصٍ لآخروهم بشرٌ لهم أحاسيسهم
ومشاعرهم وجهودهم والله يقول :(ولاتبخسوا الناس أشياءهم)
وحين تُفتح مثل هذه المواضيع الحوارية ليس المقصود منها تأديب
أحدٍ أو تأنيبه إذ التأنيب والتأديب خاصٌ بولاة الأمرأيَّاً كانوا
وكاتب الموضوع أول شخصٍ محتاجٌ لتسديدٍ وتوجيهٍ وإفادة
فقد يجد في كلمةٍ طيبة من محاورٍ متميزٍ مثلك بُغيته ويتذكربعدهافيعدل خطأً أو يُقوِّم اعوجاجا
فلاتحتارولاتتألم وكن جبلاً شامخاً ومنهلاً عذباً يكثرالزحام عليه
وفقك ربي وسددك وزادك فضلاً وعلما
تقبل تقديري

[أبو حمـد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الغانم   وأوافقكِ أن جزءاً من العلاج بيد رؤوساء التحرير فمثل هذه الرسومات المسيئة كان من الأولى ألا تمر أمام عين الرقيب بسهولة

هذا يعني أن الأمور بخير وتمام ،، وليست هناك مشكلة ،، طالما عين الرقيب للرسم بالمرصاد ،،

وكذلك المجالات الأخرى التي دأب رسامي الكاركتير تناولها ،، مثل الأخطأ في المجال الصحي ووفيات الحوادث المرورية ونحوه ،، وسيصبح الحال كمن يدفن رأسه بالرمل ،،



لقد نشرت مئات المقالات ولم تحرك ساكن ،، ورسمة هزلية واحدة ،، لفتت الأنتباه ،، وأسهمت في فتح هذا الموضوع وغيره لمناقشة المشكلة ،،

[قلم صريح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة   لقد نشرت مئات المقالات ولم تحرك ساكن ،، ورسمة هزلية واحدة ،، لفتت الأنتباه ،، وأسهمت في فتح هذا الموضوع وغيره لمناقشة المشكلة ،،

لا تجرحيني جرحك العام ماطاب
داوي بحنانك مامضى و اجرحيني

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيصل المرشد   صحيح ,و لكن انت لم تقل الكل ,, و لم تذكر بشر ,و انت تتكلم عن رؤية شاملة تخص المجتمع ,, الافاضل يستمعون ليكملوا نواقصهم و الغير افاضل يفيقون من سباتهم . او ليس هناك قصور في حرم التربية و التعليم ؟ و أين هؤلاء الأفاضل من ردع الغير افاضل و هم منهم و بجوارهم و يمارسون مايمارسون من مهنة ؟ او فقط الأفاضل على كرسي من ذهب و فضله علي أنه فاضل ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمد ولد أبو حمد   يا لجرائتك ،، فحلمك أخوي فيصل ،، بالمملكة نحو 500 ألف معلم ومعلمة ،، وجميعهم إن شاءالله على مستوى عالي من القدرات التربوية والتعليمية ،، وهذا لا ينفي وجود القلة ممن يطغى على أسلوبهم التربوي بعض الملاحظات سواء في الشدة والحزم أو في التراخي المضر ،، والمعلم .. وصل لمرحلة عالية من المسئولية ،، ومن الصعب أن يوجه معلم أخيه المعلم ،، فهذه مهمة إدارة المدرسة ،، والتوجيه التربوي ،، ولهذا أوجد ،،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيصل المرشد   ياخوي حمد انت تؤكد مارميت له : و من الصعب توجيه معلم لأخيه المعلم ,, لكنك نسيت أن من في الأدارة افاضل ايضاً اين هم من الغير افاضل في توجيههم الشاهد : المقصود هو عندما نتحدث و نثير موضوعاً ما , يجب ألا نتحسس من كلمة بعض ,, وكأن هذا البعض هو من يجب أن يُغتاب ,, فنقع في اشر من التعميم لذا نحن لا نذكر بشر بل آليات مُنقادة ببشر

أستاذي الحوارالمتميز
فيصل المرشد
حمد ولد أبوحمد
الأفاضل يتوجب عليهم مناصحة المقصرين من زملائهم
وهذا يفرضه عليهم دينهم[ الدين النصيحة] ولكن الهداية
والقبول بيد الله [ إنك لاتهدي من أحببتَ]
على المرء أن يسعى إلى الخيرجهده.. وليس عليه أن تتم المقاصد
وليس صعباً أن يوجه المعلم زميله المعلم متخذاً
الحكمة طريقا ومستخدما ً الأسلوب الطيب والكلمة اللينة
سعدتُ ولاأزال أسعد وأستمتع بحواركما الشيق المفيد
بوركتما وبورك الهمُّ ولكما تقديري

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمد ولد أبو حمد   نعم نعم صدقت ،، هنا يدخل دور المجاملة والصداقة ،، وأحياناً الخشية ،، فبعض الأخوة بالإدارة المدرسية ،، يجاملوا بعض زملائهم المعلمين ،، فيغضوا الطرف عنهم ،، ربما لصداقتهم خارج العمل ،، والمجاملة هنا تصل إلى مستوى تخفيض نصاب معلم ،، على حساب أخر ،، لتوضيح المقصود هنا بنصاب المعلم ،، أن توزيع الحصص بين المعلمين ،، يتم من قبل إدارة المدرسة ،، فيما أظنه ،، وذلك في بداية العام الدراسي ،، فمن الوارد جداً .. أن مدير المدرسة يجامل صديقه ،، مثلاً يكلفه بـ 12 حصة بالأسبوع ،، ويمنحه حصص فراغ وهمية لا نهاية لها ،، ويسمح فيها للمعلم بالخروج من المدرسة ويقضي أشغاله ويطلع للبر واستراحته ويفلها ،، فيما المعلم الأخر الهادئ ،، الذي يصدح بما يطلب منه ،، والذي ليس بينه وبين المدير صداقة ،، يكلف بـ 24 حصة بالأسبوع .. إضافة أن حصص فراغه ،، لا يرتاح فيها ،، بل يكلف بمهام مراقبة الطلبة سواء بالفسحة أو بنهاية الدوام المدرسي .. ! الأدهى والأمر من ذلك .. أن البعض في الإدارة المدرسية ،، يخشون المعلم سليط اللسان ،، ولهذا يتجنبوا الاحتكاك به وأي أمور تضايقه ،، ويخفضوا نصابه المدرسي ،، ويسمحوا له بالخروج من المدرسة متى شاء ،، للسلامة منه ومن لسانه ،، كي لا يشنع بهم في المجالس ولدى الزملاء ،،

للأسف توجد هذه العينة من المديرين ينهجون هذه الطريقة السيئة
والعمل الدنيءممن قلَّ خوفهم من الله آمنين العقوبة فأساءوا
الأدب وانعكس ذلك سلباً على العملية
التعليمية والتربوية
شكراً أديبنا القدير