أخبار التعليم للثلاثاء 26-7

[عبدالله العتيبي]

عكاظ : الثلاثاء 26-07-1432هـ العدد : 3663
%10 من طلاب الطائف يخفقون في اجتياز القرآن .. أوائل الثانوية العامة في حائل والباحة :البيئة الجامعية محفز لمواصلة النجاح والوصول إلى العالم الأول
سطام الجميعة ـ حائل، عبدالخالق ناصر الغامدي ـ الباحة ، عناد العتيبي ــ الطائف
أكد متفوقو الثانوية العامة في منطقتي حائل والباحة أن التخصصات العلمية المشرعة أمامهم محفزة جدا لمواصلة الدراسة والانخراط في سوق العمل وفق التخصصات الهندسية والطبية والتربوية، والتي ستسهم بشكل كبير في دفع عجلة التقدم وإيصال الوطن إلى مصاف دول العالم الأول. وأوضح الطالب عبدالله الشمري الحاصل على نسبة 99 في المائة أن «القيادة حرصت على تهيئة الجو المناسب لتلقينا العلم وتصدرنا القوائم الأولى في المنطقة»، وأضاف «أنوي الانخراط في الدراسة الجامعية لإكمال مسيرة بناء الوطن وإكمال مسيرة البناء نحو العالم الأول». وذكر محمد المضيبري الحاصل على نسبة 98 في المائة إلى أنه سعيد جدا لدخوله قائمة العشرة الأوائل، وأضاف جامعة حائل حافز لنا بعد أن تخرجنا من المرحلة الثانوية وبامتياز لنكمل مسيرة العمل ونصبح أعضاء صالحين في بناء لبنات الوطن. وأوضح صالح الحايطي خريج الثانوية بنسبة 98 في المائة أن القيادة حرصت على تسخير جميع إمكاناتهم ودعمهم السخي لرعاية المتعلمين والمتعلمات وأعظم ما تكون الرعاية وأجل ما يكون الاهتمام، وأضاف «لا أنسى أساتذتي الذين بذلوا كل غال ونفيس من أجل أن يعطونا من علمهم، ولم يبخلوا علينا في الوقوف معنا في كل لحظة من أيام الدراسة». من جهته، أوضح الطالب رعد جمعان الغامدي الحاصل على الترتيب الخامس بين العشرة الأوائل في محافظة الباحة، أنه وضع نصب عينيه كلية الطب لتكون المحطة المقبلة في حياته الدراسية. وذكر المتفوق الغامدي أن تفوقه يعود الفضل فيه بعد الله إلى والديه اللذين كان لهما اكبر الأثر في دعم مسيرته الدراسية إضافة لأساتذته الذين حرصوا على تقديم العلم متحملين أعباء وشقاء المهنة. وعلق الناطق الإعلامي في الدفاع المدني في منطقة الباحة الرائد جمعان دايس الغامدي والد الطالب «رعد» على تفوق ابنه بالقول «سبب تفوق ابننا بالدرجة الأولى يعود لتوفيق الله ثم تشجيعه وتكريمه من قبل ولاة الأمر ثم لمن حملوا الأمانة من معلميه الأوفياء الذين كان لهم الدور الريادي في هذا التوفيق ثم لوالدته التي كان لها الدور الكبير في وصول رعد إلى هذا المستوى ثم دعم وتشجيع المجتمع له سواء من جماعة المسجد أو الأصدقاء وكذلك الأقرباء». من جهة أخرى، أبدى أولياء أمور طلاب في إحدى مدارس محافظة الطائف استغرابهم من عدم اجتياز أبنائهم لمادة القرآن الكريم، معتبرين أن ما حدث أمر غير مقبول خصوصا أن أبناءهم اجتازوا مواد علمية غاية في الصعوبة. وأوضح أولياء الأمور أن عدد سبعة طلاب من بين 17 طالبا لم يجتازوا مادة القرآن الكريم بينهم خريجون، وأضافوا «لا يمكن القبول بذلك كون أبنائنا اجتازوا مواد مثل الفيزياء والكيمياء والرياضيات، وهذا دليل تفوقهم، ورسوبهم في مادة القرآن أمر لا يمكن تصديقه». وذكر أولياء الأمور أن نتائج أبنائهم في القرآن الكريم خلال المرحلتين الابتدائية والمتوسطة لم تكن تقل عن ممتاز وجيدا جدا، وهذا يعني أن مستواهم في المرحلة الثانوية لن يقل كثيرا عن ذلك. وأوضح مدير إدارة الإعلام التربوي في تعليم الطائف عبدالله الزهراني أن عدد الطلاب المكملين في القرآن الكريم في ثانوية الخليج الأسبوع المقبل بلغ سبعة طلاب، مبينا أن بعضهم لديه مواد أخرى وأن أسباب الرسوب تتعلق بمستوياتهم التعليمية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110628/Con20110628429847.htm
الحياة :الثلاثاء 26 رجب 1432هـ
لقاء «المناهج» يوصي بخطة إعلامية لشرح «المقررات»
جدة - بدر محفوظ
أوصى تربويون سعوديون بضرورة تكثيف الدورات المقدمة لمعلمي نظام المقررات الجديد المزمع تطبيقه خلال الفترة المقبلة على المدارس الثانوية، داعين في ختام لقاء تطوير المناهج الدراسية المنعقد في جدة أمس إلى وضع خطة إعلامية للتعريف بالنظام وتوعية الطلاب وأولياء الأمور بطرائقه وحيثياته.وأقر المشاركون على أهمية أن تعمل اللجنة الموكلة بتطبيق نظام المقررات على تقديم فصل صيفي يتناسب مع التوزيع الجغرافي وإمكانات المدارس المؤهلة لتطبيق النظام الحديث، معتبرين أن التشخيص المبكر لواقع المدرسة من الهيئة التعليمية والإدارية والتجهيزات المادية خطوة لانطلاقة سليمة وصحيحة للعام الدراسي الحالي.وأجمع أكثر من 400 مشارك ومشاركة يمثلون غالبية إدارات التربية والتعليم في السعودية بعد انتهاء جلساتهم على ضرورة أن تشمل الدورات التي جهزت للمعلمين المطبقين للنظام توضيحاً دقيقاً لأدوات التقويم المستخدمة في النظام، فضلاً عن طرق إعداد الجداول، والخطة الدراسية التي يتم الاعتماد عليها، بهدف الإسهام في نجاح البرنامج أثناء الشروع فيه.وشددوا على ضرورة أن تهتم الخطة الإعلامية الخاصة بتعريف النظام بتوضيح كل جوانبه لأولياء أمور الطلاب سعياً وراء تسهيل متابعتهم لهم، فضلاً عن توعية الطلاب بحيثيات النظام وطرق التسجيل فيه.وناقشت الجلسات الأخيرة عدداً من أوراق العمل كان أبرزها برنامج الوزارة المركزي للحــــاسب الآلي (نور) وبرنامج بناء القدرات وأثره في بناء شخصية الطالب والطالبة وفي الورقة الأخيرة شارك الجميع في مناقشة تطبيقات الجداول الدراسية في نظام مقررات الثانوية المطورة.ولفت التربوي خالد الشهري خلال طرح ورقة العمل الأولى إلى ضرورة الحاجة إلي تفعيل البرنامج ما يسهل سرعة الوصل إلى المعلومة وتوفير قاعدة بيانات مركزية، مشيراً إلى أن برنامج الوزارة المركزي للحاسب الآلي «نور» يعمل على توفير الكثير من المعلومات والملاحظات التي يحتاجها المعلم أو التربوي أو حتى الطالب.فيما ركز التربوي صالح الخميس على أهمية برنامج بناء القدرات من خلال النشاط الطلابي. وقال «إن حصص النشاط الذكية هي الطريق المناسب لاكتشاف ميول وقدرات الطلاب والطالبات وتنمية مهاراتهم» موضحاً أن بناء شخصيتهم وتنمية الخلق الحسن لديهم يعد من أهم أهداف النشاط اللاصفي.وكانت محاور اللقاء خلال جلساته الثانية شهدت تصوراً واضحاً حول أدوار وآليات مكاتب القبول والتسجيل وطرق تفعيلها في قبول طلاب نظام المقررات، إضافةً إلى آليات التطبيق وأدوات التطوير للفصل الصيفي، والدليل الإرشادي لتقويم المتعلم، شارك فيها نخبة من التربويين والتربويات للعمل على تهيئة مدارس نظام المقررات الجديدة. جاء ذلك في آخر أيام اللقاء الذي اختتمت أعماله مساء أمس بحضور المدير العام للمناهج بوزارة التربية والتعليم صالح الشايع ومشاركة أكثر من 400 تربوي وتربوية من مختلف مناطق المملكة.وفي نهاية أعمال اللقاء الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم في المحافظة على مدى ثلاثة أيام سلّم الشايع المشاركين شهادات الحضور إضافة إلى تكريم المحاضرين والمتحدثين في اللقاء.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/282625


الحياة :الثلاثاء 26 رجب 1432هـ
«خريجات» ينتظرن التعيين 16 عاماً ... و«الخدمة المدنية» تتنصّل من المسؤولية
جدة - سارة المطيري
تبرأت وزارة الخدمة المدنية من مسؤولية تعطيل توظيف الخريجات القدامى والكليات المتوسطة والتي امتدت فترة انتظارهن للوظيفة لأكثر من 16 عاماً، عاصرن خلالها أربعة وزراء «تعليم» من دون أن تعالج أزمتهن حتى الآن دافعة الاتهام باتجاه وزارة التربية والتعليم المعنية بطلب توظيفهن وفق حاجتها.وأوضح المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية عبدالعزيز الخنين لـ«الحياة» أن ملف التوظيف يأتي بحسب «العرض والطلب»، وليس مقصوراً على تخصص معين، إذ يحق لجميع الخريجات التقدم إلى موقع «الوزارة» وسيتم تعيينهن في حال توافر وظائف شاغرة لهن.وقال: «إن خريجات الكليات المتوسطة هن مؤهلات للعمل كمعلمات، وعليهن تقديم طلباتهن على موقع الوزارة الإلكتروني، بشرط أن يكون طلب التوظيف من وزارة التربية والتعليم وفق حاجتها، من أجل وضعهن في المستوى الثالث».وأشار إلى أن وزارة الخدمة المدنية تحمل قاعدة بيانات تتعلق بالوظائف الشاغرة في التخصصات كافة، مضيفاً أن «الوزارة «تنتظر من «التربية والتعليم» الإعلان عن رغبتها في شغل وظائف جديدة ليتسنى لها البدء في مهمات عملها وفق الأنظمة في هذا الشأن، وعلى الخريجات سؤال الوزارة عن حاجاتها.من جهته، أوضح رئيس لجنة حقوق الإنسان والعرائض في مجلس الشورى مشعل العلي لـ«الحياة» أن قضية الخريجات هي من القضايا الشاملة والمرفوعة إلى اللجنة، إذ تم اعتماد توصيات عدة استعداداً لرفعها للمقام السامي من طريق رئيس «المجلس»، وتتعلق بالخريجات القدامى والمكتبات والكليات المتوسطة وغيرهن من الفئات التعليمية».وأكد في حديثه أن وزارة التربية والتعليم وضعت شروطاً غير «منصفة»، الأمر الذي دعا لجنته إلى وضع توصيات عدة، أبرزها مطالبة الخدمة المدنية بإلغاء شرط الخبرة في المدارس الأهلية، إضافة إلى إلغاء الحق الصادر لخريجات المكتبات، واعتماد شهادات للتعليم لهن وغيرهن ومن يتبعهن في هذا الشأن.وقال: «إن من توصياتنا مطالبة وزارة التربية والتعليم بإلغاء شرط الإقامة في التوظيف لهؤلاء الخريجات، وتعديل نظام المفاضلة لاكتساب سنوات التفريغ من 16عاماً، إذ جرى رفعها بالكامل لرئيس المجلس وبدوره سيتعامل معها بطريقتين إما الرفع بها مباشرة للمقام السامي، أو إلى الوزراء المعنيين بحكم الاختصاص». في حين اعتذر الكثير من مسؤولي التربية والتعليم التعليق على أزمة توظيف الخريجات، ومطالبتهن بإلغاء شرط «الإقامة» وغيرها من لوائح الترشيح والمفاضلة، إذ حاولت «الحياة» اإستيضاح الحقيقة من متحدثها الرسمي محمد الدخيني، إلا أنه لم يتجاوب منذ ثلاثة أيام مع اتصالات الصحيفة المتكررة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/282627
المدينة : الثلاثاء 26 رجب 1432هـ العدد 17597
تقاعدون ينتقدون تأخر صرف نهاية الخدمة و مكافأة الشهور الستة.. والتربية تنتظر رد الخدمة المدنية
أحمد الأحمدي - مكة
اشتكى تربويون أحيلوا إلى التقاعد النظامي والمبكر في غرة شهر رجب الحالي من تأخر صرف مكافأة الشهور الستة مع نهاية الخدمة؛ بسبب تفسيرات وصفوها بالخاطئة لموظفين في إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة، حول ما ورد في المادة رقم (53) من لائحة الحقوق والمزايا المالية الصادرة من وزارة الخدمة المدنية. وقالوا إن هذه التفسيرات حولت الأوامر الملكية لغير سياقاتها الأساسية، حيث أدت إلى حرمانهم من الحصول على المكافأة التي أقرتها الدولة تقديرًا وعرفانًا بما بذلوه من جهود كبيرة في مجال التربية والتعليم على مدى أكثر من ثلاثة عقود من الزمن. وتساءل المتقاعدون عن المتسبب في عرقلة تنفيذ الأوامر الملكية واسباب التناقض داخل الإدارة الواحدة؟ ففي تعليم البنات يتم تنفيذ الأوامر الملكية للمتقاعدات بينما يحجب التنفيذ في تعليم البنين.من جانبه قال مدير شؤون الموظفين بتعليم البنين بمكة مستور الحارثي ان ادارته رفعت استفسارا لوزارة التربية والتعليم فور صدور اللائحة والتي بدورها استفسرت من ديوان الخدمة المدنية وقد جاءنا رد الوزارة ثم اتبعناه ببرقية فاكسية عاجلة نوضح فيها بان المتقاعدين نظاما كانوا يتسلمون مكافأة نهاية خدمة بالاضافة إلى رواتب ثلاثة اشهر وطالبنا بان يكون الامر الملكي لصالحهم وما زلنا ننتظر الاجابة. وحول تعطيل معاملات المتقاعدين قال الحارثي ان ذلك يهدف إلى التثبت قبل أن نصرف شيئا ونستعيده فيما بعد. فيما قال عن التناقض فى تنفيذ الامر الملكي بين البنات والبنين بان ما يهم ادارته هو الاجراء الصحيح بغض النظر عن الادارات الاخرى.وفي المقابل قال مصدر مسؤول فى تعليم البنات: تم صرف 6 رواتب للمتقاعدات نظاما مؤكدا أن الامر الملكي يجب انفاذه لصالح المعلمين واضاف أن المتقاعدات نظاما كن يتسلمن مكافأة نهاية الخدمة مع ثلاثة رواتب وليس من المعقول أن الامر الملكي الذي جاء لصالح المواطن يلغي هذه الميزة له. واعتبر أن ما ورد من تفسير للمادة (53) يخص المتقاعد المبكر.
تفسيرات خاطئة
في البداية يقول المعلم المتقاعد صالح بن احمد العقار الزهراني: بعد خدمة ثلاثة عقود من الزمن فوجئنا بالتفسيرات الاجتهادية الخاطئة لما ورد في لائحة الحقوق والمزايا المالية والتي تنص على صرف مكافأة تقدر بستة رواتب للمتقاعدين مشيرا إلى أن لائحة الحقوق والمزايا المالية الصادرة عن وزارة الخدمة المدنية تقول فى مادتها رقم (53) يصرف للموظف الذي تنتهي خدمته مكافأة نهاية خدمة تعادل رواتب ستة أشهر في أربع حالات وهي التنسيق من الخدمة بموجب المادة (16) من لائحة إنهاء الخدمة والإحالة على التقاعد بسبب بلوغ السن النظامية للتقاعد (60) عاما والإحالة على التقاعد بسبب العجز عن العمل وحالة الوفاة على رأس العمل وبعد انتهاء هذا النص الأول في هذه اللائحة تم إكمالها بنص آخر يقول ويصرف مكافأة نهاية خدمة تعادل رواتب أربعة اشهر للموظف الذي يحال إلى التقاعد المبكر وتبع ذلك بعبارة تقول: «على ألا يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الفئات الوظيفية المشمولة باللوائح خاصة التي يعتبر نظام الخدمة المدنية ولوائحه التنفيذية جزءا مكملا لها. واضاف: ما حدث أن موظفي الإدارات المالية وشؤون الموظفين قاموا بتفسير هذه العبارة تفسيرا اجتهاديا خاطئا فالبعض ألحقها بالمادة كاملة على اعتبار انها جاءت ضمن فقرات المادة وليس منفصلة عنها والبعض الآخر تقول تفسيراته ان هذه العبارة لا تعني إلا المحالين على التقاعد المبكر وإنها ملحقة حصريا بذات النص وليس بعموم نصوص المادة المشار إليها.وأوضح سعد سعيد اللقماني وعبدالمعين عبدالغني اللقماني ومحمد بن عاطي المحمادي ومحمد وحمود الفتة أن الأمر السامي جاء حاملا بشارات الخير للمواطنين بمضاعفة الرواتب التي تعطي عادة مكافأة نهاية الخدمة لتصبح (ستة رواتب بدلا من الثلاثة رواتب السابقة أي أن رواتب الثلاث أشهر التي كانت حافزا للمتقاعد النظامي قد تضاعفت لتكريم المواطن فى ظل هذه الظروف المعيشية الصعبة وأشاروا إلى أن أصحاب التفسيرات والاجتهادات من بعض إدارات التربية والتعليم اغتالوا هذه الفرحة ليجعلوا من هذا الامر إلغاء للميزة السابقة للمتقاعد النظامي مشيرين أن أصحاب هذه التفسيرات قالوا “لا يمكن الجمع بين مكافأة نهاية الخدمة والست رواتب بل حتى الثلاثة رواتب التي كان يتقضاها المتقاعد سابقا، وقد فسروها بالتخيير بين مكافأة الرواتب او مكافأة نهاية الخدمة”وتساءلوا كيف يفسر امر كريم يحمل بشارة الخير للمواطن بإلغاء الميزة التي كان يتقاضاها المتقاعد نظاما فى ظل النظام السابق؟! وأكدوا أن المربيين الذين حرموا في هذا العام ميزات المتقاعد نظاميا ينتظرون الرد الشافي من الخدمة المدنية.
تفسير النصوص
وقال التربوي إبراهيم خليل عبدالرزاق انه فوجئ باختلاف فى تفسير المادة رقم (53) من لائحة الحقوق والمزايا المالية الصادرة من وزارة الخدمة المدنية حول ما جاء من في مادة مكافأة نهاية الخدمة والتي تنص على صرف رواتب ستة أشهر للمحالين على التقاعد النظامي ورواتب تعادل أربعة أشهر للمحالين على التقاعد المبكر. واضاف: المتقاعدون قضوا زهرة شبابهم في العمل بتربية الاجيال وكان من المطلوب تسهيل أمورهم وتكريمهم بعد تقاعدهم تقديرا وعرفانا لما بذلوه من جهود.وقال المعلم المتقاعد خالد بن عواض بن فهد العتيبي بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية بمحافظ جدة: التفسيرات الخاطئة للائحة حرمتنا من حقوقنا ويبدو كما ذكر احد كتاب الصحف أن هناك أشخاصًا يحاولون لي النصوص وإخراجها عن سياقها وربطها بتفسيرات قد تعطل الاستحقاقات وتغير المستهدف العام من الأمر الملكي الكريم الصادر فى هذا الشأن. وتساءل الدكتور عبدالمعين اللقماني وسعد سعيد اللقماني ومحمد بن عاطي المحمادي ومحمد وحمود الفتة عن المسؤول عن تعطيل معاملاتهم ومستحقاتهم المالية من التقاعد حتى الآن؟
http://www.al-madina.com/node/312330
صحيفة اليوم : الثلاثاء 26-7-1432هـ
الرياضة استراتيجية وزارة.. ومسؤولون يعتبرونها «كلام»
سماح عسيري – الدمام
في الوقت الذي عبر فيه العديد من اهالي المنطقة الشرقية وعدد من المهتمين عن استبشارهم ببادرة إعداد إستراتيجية وطنية للرياضة المدرسية في جميع مراحل التعليم العام للبنين بالمملكة والتي تقوم بها وزارة التربية والتعليم بالشراكة مع مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» وإطلاقها بعد إنجاز مراحلها الأربع خلال الأشهر القليلة الماضية، نفى مصدر مطلع في إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية .ورود معلومات أو تفاصيل لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية حول قرار تطبيق الرياضة المدرسية للطلاب والطالبات معللاً ذلك بأن إعداد الإستراتجية يُعتبر حتى اللحظة مجرد حديث .من جانبه أكد مدير شؤون المباني بإدارة التربية و التعليم بالمنطقة الشرقية المهندس عبدالكريم الخطيب ما تناوله المصدر المطلع المصدر نافيا بذات الوقت ماتردد بالآونة الأخيرة حول إعادة تأهيل المدارس للبدء بتنفيذ القرار حين وروده ،حتى وإن كان قد طُبّق بإدارات في مناطق مختلفة للمملكة، لعدم ورود أوامر لتعديل مباني المدارس لإدارة التربية و التعليم بالشرقية .وتقول سامية عبدالهادي : « إن أبناءنا وبناتنا باتوا بحاجة ماسة لممارسة الرياضة داعية إلى تطبيق الرياضة المدرسية بأسرع وقت لسلامة الطلاب .وبينت أنه في حال تطبيق القرار سينشغل الطلاب عن القضايا السلبية ويندمجون بالبرامج الرياضية.وقالت أمل القاضي: « للأسف إن ثقافة الرياضة غير موجودة لدينا رغم أهميتها الصحية، بعكس كثير من المجتمعات التي تعتبر الرياضة ضرورية لسلامة العقل والأبدان.وأهابت، طالبات المسؤولين بإدخال الحصص الرياضية ضمن الجدول الدراسي , حيث تقول الطالبة مها عبدالرحمن: «عادة ما نشعر بالخمول والملل بعد عدد من الحصص و نحتاج إلى بعض النشاط , لذا نحتاج لحصتي رياضة يوميا على الأقل , و أن يتم عمل رياضة جماعية في الطابور الصباحي .وتقول ديما القحطاني : «أدرس بمدرسة أهلية فيها حصص رياضة متنوعة و هي من أفضل الحصص بالنسبة إلي ،و لم أتأخر أو أتغيب بسبب حماسي المستمر لهذه الحصص « .نفى مصدر مطلع في إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ورود معلومات أو تفاصيل لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية حول قرار تطبيق الرياضة المدرسية للطلاب والطالبات ،معللاً ذلك بأن إعداد الإستراتجية يُعتبر حتى اللحظة مجرد حديث .وتؤيد معلمات تخصيص حصص للرياضة البدنية ،حيث تقول المعلمة رهام محمد: « من الجميل أن يطبّق بقوانين وشروط تحقق الهدف المنشود ،مؤكدة بأنها لن تترد بالمشاركة في حصص الرياضة حال إقرارها.وأبدت «أم عبدالعزيز» حماسها لتخصيص حصص رياضة للبنات ،منوهةً بأن غالبية الفتيات والنساء يعانين من ندرة النوادي الرياضية أو غلاء اسعار دخولها، أو عدم التزامها ببعض القوانين، مؤكدة بأن المدارس عند إقرار حصص الرياضة ستقوم بتوفير الأجواء الآمنة للطالبات ،وإنها تؤيد ذلك بقوة.واستهجن «أبو تركي عدم إدخال حصص الرياض حتى اللحظة مؤكدا اهميتها لسلامة الجسم .و يقول «أبو محمد» : « ابنتي تدرس في المرحلة الابتدائية و تعاني من زيادة بالوزن, ولم تجد والدتها نوادي خاصة للأطفال , منوها الى وجود العديد من الفتيات اللاتي يعانين من السّمنة ويحتجن لممارسة الرياضة ولا يتمكنّ من ذلك.وبين ان تخصيص حصص رياضة للبنات في مدارسهن يشجع الطالبات خاصة اللواتي يعانين من السمنة على ممارسة الرياضة، منوها الى أهمية تخصيص برنامج مصاحب لحصص الرياضة يهدف إلى التثقيف عن أهمية التغذية السليمة إلى جانب الرياضة « .من جانبها قالت استشارية طب الأسرة و المجتمع الدكتورة الهام أحمد الجناحي: إن مرحلة الطفولة حساسة لبناء العادات الصحية لدى الطفل ومنها العادات الحركية والنشاطات اليومية, وبالتالي تؤثر على صحة الفرد في المستقبل , فمع تزايد نسبة انتشار أمراض القلب والشرايين بينت الدراسات العلمية أن جزءاً كبيرا من عوامل الخطورة التي تؤدي إلى هذه الأمراض تكون قد بدأت منذ الطفولة مثل السمنة , زيادة نسبة الدهون والكولسترول وارتفاع ضغط الدم وخاصة مع العادات الغذائية السيئة والتي تحتوي على نسبة عالية من الدهون والأملاح .ولفتت الى أهمية تخفيف الوزن وزيادة اللياقة البدنية من سن مبكرة , وتخفيض كمية السعرات الحرارية عن طريق ممارسة الرياضة البدنية ،مؤكدة أن توافر هذا النشاط في المدارس يساعد كثيرا على تشجيع الأطفال على تبني السلوك الصحي الصحيح .وحول أهمية الرياضة قالت الجناحي : « حتى تصبح ممارسة الرياضة مجدية صحياً للطفل يجب أن يعطى الفرصة لممارسة الرياضة يوميا لمدة ساعة على الأقل، وبذلك نساعد الطفل على بناء صحة جيدة ،وكذلك نساعده على تقليل نسبة الإصابة بالسمنة والسكري ،وخاصة أن هذه المشاكل الصحية منتشرة جدا بين الأطفال في الوقت الحالي بسبب التغيّرات الاجتماعية والاقتصادية وتغيير نمط الحياة «.واعتبرت الدكتورة الجناحي أن ممارسة الرياضة من أهم وأنجح الوسائل لبناء العلاقات الاجتماعية سواء للأولاد أو البنات , منوهة الى وجود دراسة عالمية بينت بأن 99% من الأطفال الذين يشتركون في نشاطات رياضية تحسنت صحتهم العامة إلى الأفضل ،لِما للرياضة من أثر في تحسين البنية الجسمية وتأثير ذلك على ثقة الطفل بنفسه وخاصة بالنسبة للأطفال ضعيفي البنية.وأكدت الجناحي أن الدراسات أثبتت بأن الأطفال الذين يمارسون الرياضة أقل عرضة للإصابة بالإدمان على المخدرات والتدخين، وبشكل عام النشاطات الرياضية طريقة ناجحة لتقليل الضغوطات النفسية والاكتئاب وخاصة لدى الأطفال الذين يعانون من الزيادة في الوزن، كما أن الرياضة تعلم الأطفال الانضباط وتعلّم الطفل أن يعمل جاهدا ليصل إلى أهدافه التي يريدها في حياته، و المهم هو أن الأطفال الذين يمارسون الرياضة يحققون نتائج أفضل أكاديميا.
http://www.alyaum.com/News/art/16840.html