أخبار التعليم ليوم الاحد 19 ربيع الاخر 1431هـ

[عبدالله العتيبي]

الرياض :الاحد 19 ربيع الاخر 1431هـ -العدد 15259
حركة النقل الإلحاقية تشمل تسعة آلاف معلم
الرياض - راشد السكران
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي نتائج حركة نقل المعلمين الإلحاقية للعام 1430/1431ه، حيث بلغ عدد من لم ينقل في الحركة الأساسية ونقل في الحركة الإلحاقية (9093) معلماً، وبلغ عدد المعلمين الذين تم نقلهم في الحركة الأساسية وتحسن نقلهم إلى رغبات أفضل في الحركة الإلحاقية (2898) معلماً، وبلغ عدد المعلمين الذين طلبوا العودة لأماكنهم السابقة وتمت عودتهم وفق المفاضلة والاحتياج (136) معلماً، ويمكن الاستعلام عن نتائج حركة النقل من خلال موقع الوزارة الرسمي. وبين وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد أن عدد من تم نقلهم في حركة نقل المعلمين للعام 1430/1431ه في الحركة الأساسية والإلحاقية بلغ (21520) معلماً من إجمالي المتقدمين هذا العام الذي وصل عددهم إلى (47659) معلماً، بنسبة بلغت (45%) من عدد المتقدمين.
الوطن :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3474
إقامة صلاة الاستسقاء بجميع المدارس غدا
الرياض، أبها: واس، نادية الفواز
وجه وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد، تعميماً إلى كافة إدارات التربية والتعليم يقضي بإقامة صلاة الاستسقاء في جميع المدارس غدا، وذلك تنفيذا للأمر السامي الكريم بإقامة صلاة الاستسقاء.وفي ذات السياق، أوضح مدير عام الأوقاف والدعوة والإرشاد بمنطقة عسير الدكتور عبدالله الحميد أن صلاة الاستسقاء ستقام غداً في مصليات المنطقة ومشاهدها. وأشار إلى أن الصلاة ستقام في 4 مصليات بأبها هي: المصلى الكبير على طريق آل يوسف وحي الموظفين والنميص وحي مشيع، وفي خميس مشيط بجوار جامع خادم الحرمين الشريفين وبالرونة وشباعة والحرابي، وبالمصلى الكبير في أحد رفيدة.

الوطن :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3474
توحيد حركة نقل المعلمين والمعلمات العام المقبل
الطياش: التربية تعالج حاليا حركة "لم الشمل" للأزواج المعلمين والمعلمات
الرياض: محمد آل ماطر
أكدت وزارة التربية والتعليم عنايتها بالمعلمات في النقل الخارجي، باعتبارها تمثل أولوية خاصة في إطار السعي لعلاج أساسي ينهي المشكلة كلياً، كما أنها تعالج حاليا حركة "لم الشمل" للأزواج المعلمين والمعلمات.وبينت الوزارة أن حركة النقل الإلحاقية المعلنة ستكون الأخيرة، إذ إن العام المقبل سيشهد توحيد حركة النقل للجنسين.صرح بذلك لـ"الوطن" أمس المتحدث الرسمي للوزارة الدكتور فهد الطياش أمس.وقال إن معاناة المعلمات هي هاجس وزير التربية والتعليم الذي أعلن عنه، وأكد على متابعته وحرصه على إيجاد الحلول لها، مشيرا إلى أن حركة النقل الإلحاقية للمعلمين هذا العام جاءت لحل بعض الإشكالات القائمة للمعلمين في تسديد الاحتياج.وأضاف أن نقل المعلمات يحتاج لتسديد الشواغر في حالة النقل مع ربطها بالوظائف التعليمية المتاحة للعام الدراسي المقبل، موضحا أنهن يطالبن بالنقل من مناطق ومحافظات قبلن التعيين بها في الأساس كونها تناسب ظروفهن الأسرية، مبينا أنه من الصعب تلبية رغبات كافة المعلمات فى طالبات النقل الخارجي.وقال "هذه معادلة صعبة في التوفيق بين احتياجات العمل التربوي وحاجة الوطن وبين الرغبات الشخصية للمعلمات".ولفت الطياش إلى أن هذا العام سيكون الأخير في تطبيق "حركة النقل الإلحاقية" للمعلمين والمعلمات، إذ إن العام المقبل سيشهد حركة نقل أساسية موحدة للمعلمين والمعلمات، استناداً إلى سعي الوزارة حالياً، لتوحيد جميع الإجراءات المتعلقة بالنقل الخارجي للطرفين مع توحيد بنود المفاضلة التي تعتمد عليها الوزارة في إجراء الحركتين.وأشار الطياش إلى أن الوزارة تخضع بنود حركة النقل الخارجية للنقاش والدراسة عبر لجان متخصصة، ومن تلك البنود "سنة التقديم" التي اعتمدتها التربية لحركة نقل المعلمين الخارجية هذا العام .

الوطن :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3474
إخفاق42 ? من المتقدمين للوظائف التعليمية
الرياض: محمد آل ماطر
أخفق 14 ألفا و200 مرشح في اختبار المعلمين الذي عقده المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي من أصل 33 ألفا و500 متقدم للترشيح للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي القادم، بما يعني فشل 42 % من المتقدمين في اجتياز الاختبار الذي أقيم في 19 مدينة.وأوضح مدير المركز الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري في تصريح صحفي أمس، أن اختبارات المعلمين اشتملت على المهارات التربوية ومهارات اللغة العربية والمهارات العددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها.أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي نتائج اختبار المعلمين الذي عقده المركز للمرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي القادم، وذلك عبر موقع المركز على الإنترنت www.qiyas.org.وأوضح مدير المركز الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري في تصريح صحفى أمس، أن المركز قدّم اختبار المعلمين في تسع عشرة مدينة من مدن المملكة شملت 33 ألفا و500 متقدم، واجتاز الاختبار 19 ألفا و300 معلم بنسبة إجمالية بلغت 58%، فيما أخفق فى الاختبار 42% من المتقدمين. وتراوحت نسبة النجاح في التخصصات بين 30% و70%.وأشار الدكتور المشاري إلى أن اختبارات المعلمين التي قدمها المركز اشتملت على المهارات التربوية ومهارات اللغة العربية والمهارات العددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها.وقال: إن وزارة التربية والتعليم تشترط الحصول على نسبة 50% في متوسط جميع المهارات وعلى 50% في التخصص، كما تعقد الوزارة مقابلات شخصية للمجتازين منهم قبل ترشيحهم على الوظائف الشاغرة. ودعا المشاري جميع من لم يوفقوا في اجتياز الاختبار إلى الاستعداد واستكمال القصور لديهم تمهيدا للاختبار القادم

[عبدالله العتيبي]

عكاظ :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3213
حفاظا على المال العام .. وزارة التربية:
منع كتابة الفواتير بالرصاص والأحمر
محمد العنزي ـ الدمام
منعت وزارة التربية والتعليم جميع الإدارات والوحدات التابعة لها، كتابة بيانات الفواتير بأقلام الرصاص أو اللون الأحمر، لمنع أي تلاعب أو تغيير وضمن إطار حفظ المال العام.وشددت الوزارة على أهمية التعامل مع المؤسسات التي تحمل تراخيص رسمية في عملها قبل التعاقد معها، مشترطة عمل محضر رسمي من قبل مسؤول الصرف في الجهة يفيد فيه بأنه تم تأمين جميع الأصناف المذكورة في الفاتورة حسب الشروط ومعتمد من عضوين في تلك الجهة ومختوم بالختم الرسمي حتى يتم الاعتماد النهائي للفواتير، خصوصا ما يتعلق منها بتسديد السلف الوزارية.وفي الإطار ذاته، خاطبت الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية أمس، جميع الإدارات والوحدات التابعة لها بذلك وطلبت التقيد به والتأكد من أن جميع الأصناف المذكورة في الفواتير استلمت وأدخلت المستودعات أو استفادت منها الجهة المعنية، وإرفاق موافقة صاحب الصلاحية الذي سمح بعملية الشراء مع الفواتير.
المدينة :الاحد 1431/04/19 هجري - 2010/04/04 ميلادي
إقامة صلاة الاستسقاء في المدارس
فهد الرشيد - الرياض
وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم تعميماً إلى كافة إدارات التربية والتعليم يقضي بإقامة صلاة الاستسقاء في جميع المدارس غدا . وسأل سموه الله أن يغيث العباد والبلاد ويعم بذلك أوطان المسلمين.


صحيفةاليوم : الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
إقامة صلاة الاستسقاء في جميع المدارس غدا
اليوم ـ الرياض
تأسياً بسنة نبينا محمد (صلى الله عليه وسلم) بإقامة صلاة الاستسقاء عند الحاجة إلى نزول المطر، وتنفيذاً للأمر السامي الكريم القاضي بإقامة صلاة الاستسقاء يوم غد الاثنين حسب تقويم أم القرى، وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم تعميماً إلى كافة إدارات التربية والتعليم يقضي بإقامة صلاة الاستسقاء في جميع المدارس. وسأل سموه الله أن يغيث العباد والبلاد ويعم بذلك أوطان المسلمين، إنه سميع مجيب.
صحيفةاليوم : الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
تفويض نائبي وزير التربية بافتتاح المدارس و تأديب الموظفين
عبدالمجيد العاصم - الرياض
أصدر وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود قرارا يقضي بتفويض نائبي الوزير لشؤون تعليم البنين الدكتور خالد السبتي ولشئون تعليم البنات نورة الفايز بمزيد من الصلاحيات التي تساهم في تسهيل الإجراءات وسرعة الإنجازات .ومن اهم هذه الصلاحيات الجديدة تفويض نائبي الوزير بالموافقة على افتتاح مكاتب التربية والتعليم والمدارس بمراحل التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم ونقلها واغلاقها وضمها ورعاية الموهوبين والموهوبات ورياض الاطفال ومدارس تعليم الكبار وفصول التربية الخاصة وبرامجها وفصل المدارس المشتركة وإصدار تراخيص المدارس الاهلية والأجنبية وفقاً للأنظمة واللوائح . إضافة لتفويضهما بالموافقة على نقل شاغلي الوظائف التعليمية من منطقة تعليمية الى أخرى وبين القطاعات التابعة له . والموافقة على تحويل شاغلي الوظائف التعليمية ممن يثبت عدم قدرتهم أو مناسبتهم من لائحة الوظائف التعليمية الى وظائف ادارية , وإحالة الموظفين في مكتب النائب وفي الادارات المرتبطة به من المرتبة الثالثة عشرة او ما يعادلها فما دون للتحقيق وايقاع العقوبات عليهم ومحوها , والبت في قضايا الطلاب لأسباب تأديبية . ومن الصلاحيات الجديدة أيضا بموجب هذا القرار , تفويض نائبي وزير التربية والتعليم لتعليم البنين ولتعليم البنات بالموافقة على افتتاح مراكز التدريب التربوي والأندية والمراكز الصيفية والمراكز الصيفية والمراكز العلمية ونوادي الحاسب الآلي والوحدات الصحية المدرسية . واعتماد تشكيلات مكاتب التربية والتعليم والمدارس بمراحلها كافة , واقتراح من يكلف بالوظائف القيادية في قطاعه , والموافقة على نقل واعارة وتكليف الموظفين في مكتبه والإدارت المرتبطة به داخل الوزارة وخارجها من المرتبة الثالثة عشرة أو ما يعادلها فما دون , واعتماد تقارير الأداء الوظيفي للوكلاء والموظفين المرتبطين به مباشرة , وانتداب الموظفين في مكتبه وفي الادارات المرتبطة به وتكليفهم عند الحاجة بالعمل خارج وقت الدوام الرسمي وأيام الإجازات الرسمية حسب الأنظمة والتعليمات , والموافقة على تمتع الوكلاء والموظفين المرتبطين به مباشرة بالإجازات بأنواعها جميعها بما فيها الإجازة الدراسية . والموافقة على خطط الابتعاث والتدريب والايفاد الداخلي , وأيضا الموافقة على ترشيح الموظفين في مكتبه والإدارات المرتبطة به للحلقات والندوات وورش العمل واللقاءات والمؤتمرات والدورات التدريبية والمشاركات الداخلية والخارجية . والموافقة على الابتعاث والايفاد الداخلي لشاغلي الوظائف التعليمية والادارية في قطاعه . والتأمين المباشر بما لا يتجاوز 500 ألف ريال والموافقة على تأمين المراجع والكتب الدراسية , وإبرام عقود نقل الطلاب وفقا للأنظمة واللوائح . والاستعانة بالخبراء والمستشارين من داخل المملكة وخارجها وفقا للضوابط المنظمة لذلك . كما نص القرار على ان يقوم كل نائب بعمل الآخر في حال اجازته أو قيامه بمهمة رسمية ويمارس الصلاحيات التي يمارسها كافة .

[عبدالله العتيبي]

: الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
12 كشافا أمريكيا يتعرفون على تراث المملكة
اليوم ـ الرياض
يزور 12 من الكشافة الأمريكية المملكة العربية السعودية حاليا تفعيلاً لاتفاقية ثنائية وقعت عام 1429 بين جمعية الكشافة العربية السعودية وكشافة الفتيان الأمريكية تشجع على تبادل زيارات الوحدات الكشفية الشبابية والمشاركة في البرامج الكشفية الوطنية. وأوضح نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد أن الزيارة التي تستمر حتى 24 من الشهر الحالي تهدف إلى التعريف بالمملكة والإطلاع على المعالم الحضارية والأماكن التاريخية، وزيارة المؤسسات الحكومية، وتبادل الثقافات والحضارات بين الكشافة، مشيراً الى أن هذه الزيارة سبقتها زيارة من الكشافة السعودية للكشافة الأمريكية صيف العام الماضي. وأبان أن جمعية الكشافة السعودية أعدت برنامجاً للوفد يتضمن زيارة لقصر المصمك، ومركز الملك عبد العزيز التاريخي، ومركز الملك الثقافي، وآثار الدرعية، وجولة في عدد من أسواق مدينة الرياض، وإقامة مخيم كشفي بمتنزه الثمامة.
صحيفةاليوم : الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
صدرت أمس وشملت 9 آلاف فقط
خيبة أمل 26 ألف معلم ومعلمة من حركة النقل الإلحاقية
اليوم ـ الدمام
خاب امل 26 الف معلم ومعلمة من حركة النقل الالحاقية التي صدرت امس وشملت 9 الاف معلم ومعلمة فقط من مجموع 47600 وطالبوا الوزارة بالمزيد من الشفافية في التعامل معهم.وكان نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي اعتمد نتائج حركة نقل المعلمين الإلحاقية للعام 1430/1431هـ، حيث بلغ عدد من لم ينقل في الحركة الأساسية ونقل في الحركة الإلحاقية (9093) معلماً، وبلغ عدد المعلمين الذين تم نقلهم في الحركة الأساسية وتحسن نقلهم إلى رغبات أفضل في الحركة الإلحاقية (2898) معلماً، وبلغ عدد المعلمين الذين طلبوا العودة لأماكنهم السابقة وتمت عودتهم وفق المفاضلة والاحتياج (136) معلماً، وبين وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود الفهيد أن عدد من تم نقلهم في حركة نقل المعلمين للعام 1430/1431هـ في الحركة الأساسية والإلحاقية بلغ (21520) معلماً من إجمالي المتقدمين هذا العام الذين وصل عددهم إلى (47659) معلماً، بنسبة بلغت (45%) من عدد المتقدمين. من جهة أخرى قال معلمون غاضبون إنهم كانوا ينتظرون نقلهم الى اماكن قريبة من محال سكنهم ولكن للأسف لم يحدث ذلك مؤكدين أن الحركة الالحاقية لم تلب الطموحات وشملت 9 آلاف معلم ومعلمة فقط فيما أهملت طلبات 26 ألفا آخرين، وأشاروا الى ان خيبة املهم عززت لديهم أن كل شيء يتم بـ "الواسطة" برغم مظاهر الشفافية التي تبديها الوزارة في "أتمتة وحوسبة" التعاملات والمعاملات.


صحيفةاليوم : الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
.. وفشل 42 بالمائة من المعلمين الجدد في اختبارات «قياس»
اليوم ـ الرياض
أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي نتائج اختبار المعلمين الذي عقده المركز للمرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي القادم وذلك عبر موقع المركز على الانترنت www.qiyas.org.وأوضح مدير المركز الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود أن المركز قدّم اختبار المعلمين في تسع عشرة مدينة من مدن المملكة شملت 33500 متقدم، اجتاز الاختبار 19.300 معلم بنسبة إجمالية بلغت 58% من المتقدمين.وأبان سمو مدير المركز أن الاختبارات شملت التخصصات المهارية التربوية واللغوية والعددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها، مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم تشترط لتجاوز الاختبار الحصول على نسبة 50% في متوسط جميع المهارات وعلى 50% في التخصص. ودعا المركز جميع من لم يوفقوا في اجتياز الاختبار الاستعداد واستكمال القصور لديهم تمهيداً للاختبار القادم.
__________________

[عبدالله العتيبي]

الندوة : الأحد 19-04-1431هـ العدد 646
أسماء 9093 معلماً في حركة النقل الإلحاقية
الرياض : أحمد عامر
اعتمد معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي نتائج حركة نقل المعلمين الإلحاقية للعام 1430/1431هـ، حيث بلغ عدد من لم ينقل في الحركة الأساسية ونقل في الحركة الإلحاقية (9093) معلماً ، وبلغ عدد المعلمين الذين تم نقلهم في الحركة الأساسية وتحسن نقلهم إلى رغبات أفضل في الحركة الإلحاقية (2898) معلماً ، وبلغ عدد المعلمين الذين طلبوا العودة لأماكنهم السابقة وتمت عودتهم وفق المفاضلة والاحتياج (136) معلماً. ويمكن الاستعلام عن نتائج حركة النقل من خلال موقع الوزارة الرسمي. وبين وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود الفهيد أن عدد من تم نقلهم في حركة نقل المعلمين للعام 1430/1431هـ في الحركة الأساسية والإلحاقية بلغ (21520) معلماً من إجمالي المتقدمين هذا العام الذي وصل عددهم إلى (47659) معلماً، بنسبة بلغت( 45%) من عدد المتقدمين.
الندوة : الأحد 19-04-1431هـ العدد 646
قـــيـــــــاس يعــــلـــن نتائج اخــــــتبـــــــار المعلمـين الجــــــدد
الرياض: الندوة
أعلن المركز الوطني للقياس والتقـــــــويم في التعليم العالي نتائج اختبار المعلمين الذي عقده المركز للمرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التــــــــربية والتعليم للعام الدراسي القــــــــــادم وذلك عبــــــر موقع المركز على الانترنت www.qiyas.org وأوضح سمو مدير المركز الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود أن المركز قدّم اختبار المعلمين في تسع عشــــــــــرة مدينة من مدن المملكة شــــــــــملت ثلاثة وثلاثين ألفاً وخمس مئة متقدم ، اجتاز الاختبار (19.300) معلم بنسبة إجـــــــمالية بلغت 58% من المتقدمين .وأبان سمو مدير المركز أن الاختبارات شملت التخصصات المهارية التربوية واللغوية والعددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها ، مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم تشترط لتجاوز الاختبار الحصول على نسبة 50% في متوسط جميع المهارات وعلى 50% في التخصص .ودعا المركز جميع من لم يوفقوا في اجتياز الاختبار الاستعداد واستكمال القصور لديهم تمهيداً للاختبار القادم.

[عبدالله العتيبي]

عكاظ :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3213
.. والرأي لكم دم ولاء في رقابنا
د. سعيد السريحي
ولاء ذات الأعوام التي لم تتجاوز السبعة لم يكن لها غير يدين طفلتين، انشغلت واحدة بحمل حقيبة المدرسة وأمسكت الأخرى بالعباءة التي كانت تتعثر فيها، وحين كانت تهم بالنزول من حافلة المدرسة انفلت طرف العباءة من يدها وعلق بباب الحافلة، السائق الذي كان منشغلا بتوزيع الطالبات المحشورات في علبة الساردين لم يلحظ ذلك، وحين تحركت الحافلة انتهت ولاء بحقيبة مدرستها وأعوامها السبعة وطفولتها البريئة إلى خليط من الدم واللحم تحت عجلات الحافلة. مدير مرور الشرقية أشار إلى أن هذه هي الحادثة الثانية في القطيف، مذكرا بحادثة مماثلة حدثت قبل عامين، وما حدث في القطيف حدث مرارا في مدن أخرى على نحو يجعل من كل فتاة في مثل سن ولاء ضحية محتملة لو أن طرف عباءتها أنفلت من يدها المشغولة بحمل حقيبتها وعلق في باب الحافلة. ولاء ليست ضحية حادث دهس، ومرتكب الحادثة ليس سائق الحافلة، ولاء ضحية مجتمع لا يفرق بين طفلة في السابعة وامرأة في السابعة والعشرين فيجعل لبس العباءة واجبا على طفلة تتعثر وهي تمسك بحقيبتها وتبحث عن موطئ لقدمها بين باب الحافلة ورصيف الشارع، ولاء ضحية نظرة اجتماعية قاصرة، ودمها تتقاسمه المدرسة والبيت حين تواطأت الجهتان على تكفين هذه الطفلة بعباءتها. ولاء ضحيتنا جميعا حين لا نجد ضيرا أن نكشف عن كل عوراتنا: مقصرين ومرتشين ومزورين ونصابين ومستغلين للسلطة ومفرطين في المال العام ومتشددين ومتطرفين ومنحرفين فكريا ثم نحرص كل الحرص بعد ذلك كله أن نكسو أجساد أطفال في الصفوف الابتدائية الأولى بالعباءات. دم ولاء الراحلة، وولاءات سبقنها وأخريات قادمات، في رقابنا جميعا.
عكاظ :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3213
على حد حلمي تقليم أظافر المعلم!
خالد قماش
منذ عقود خلت لم يحظ المعلم أو المعلمة بقرار أو تعميم يفرح قلبه أو يشرح صدره، بل كانت كل القرارات والأنظمة الجديدة تقف ضده أو حيادا في أحسن الأحوال، مما ينعكس سلبا على أدائه الوظيفي متسببا في ضمور الرغبة في العمل، وتراخت طموحاته أمام تنظيمات إدارية وميدانية لا جدوى منها.تمر (التعاميم) يوميا بطريقة روتينية، ويوقع عليها المعلم قبل أن يقرأها لإدراكه أنها (حكي في حكي) لاتسمن ولاتغني من جوع، لتبرهن الوزارة على أنها دخلت موسوعة جينيس في استهلاك الورق والأحبار دون جدوى!
ولا أبالغ إذا قلت إن المعلم هو الموظف الوحيد الذي تعمل أجهزته الجسدية والنفسية والعصبية والعضلية في وقت واحد، بدليل أنه عندما يحال إلى التقاعد ويخرج من طاحونة التدريس يكون محملا بأمراض العصر المزمنة بدءا بالسكري والضغط مرورا بالعظام والمفاصل وانتهاء بالاكتئاب والعزلة الاجتماعية!
وبعد التشكيل الوزاري الأخير استبشر المعلمون خيرا بتسنم الأمير فيصل بن عبد الله هرم السلطة التعليمية، ومازال الأمل يحذوهم بأن يحظوا ببعض المميزات التي يستحقونها وهم الأولى بها، ومن ذلك التأمين الطبي الذي يتمتع به العمالة الوافدة في القطاع الخاص وموظفو الشركات!
كما أن تصنيف المعلمين المعمول به في أغلب الدول العربية مازال غائبا أو مغيبا عن وزارة التربية والتعليم، فنجد المعلم الذي قضى ثلاثين عاما يعامل معاملة المستجد في عدد الحصص وتوزيع الأنشطة والمهمات المنهجية واللا منهجية، بل إن المعلم المستجد قد يعامل أفضل إذا كان من المقربين للإدارة التعليمية أو المدرسية!
فهناك مثلا معلم ومعلم أول ومعلم خبير الذي يفترض أن يخفف عنه النصاب ويكون مشرفا على زملائه المستجدين، ومرجعا لتبادل الخبرات التعليمية والتربوية طوال السنوات التي اكتسبها من سنينه العجاف!
إن توفر الراحة النفسية للمعلم تجعله أكثر عطاء ومصدرا للعلم والثراء التربوي، ولن تتأتى هذه الراحة إلا بإحساسه بالأمان الذاتي، فمنذ قرار منع الضرب ضاعت هيبة المعلم وتمرغت شخصيته الاعتبارية في وحل الامتهان والسخرية الاجتماعية، وأصبحنا نسمع قصص الاعتداء على المعلمين في ظل غياب الرادع الأمني والاجتماعي!
ولكي ننتج جيلا واعيا ونشأ صالحا لابد أن نهيئ معلمين أمناء ونبلاء ومخصلين، ولا أعتقد أن الأمانة والنبل والإخلاص ستنمو بشكل كامل في الذات البشرية تحت وطأة الضغوطات النفسية والحياتية المختلفة .. ويكفي.
عكاظ :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3213
مــع الفـجــــر يا سمو الوزير .. أنقذ بناتنا
عبدالله عمر خياط
يبدو أننا نعيش عصر المتناقضات ــ كما يلوح لي ــ وإلا فما معنى أن يؤخذ تعهد على أولياء أمور الطالبات بعدم حمل الهاتف الجوال معهن في المدرسة، في الوقت الذي توفر فيه المدارس بالعالم المتقدم والمتأخر أحدث وسائل التقنية لطلابها وطالباتها لاستخدامها وفي الفصول، بينما نحن نمنع حمل الهاتف الجوال!!
فلقد قرأت ما كتبه أخي الأستاذ عبده خال يوم الأربعاء الماضي 8/4/1431هـ عن المفاجأة التي واجهت أولياء أمور الطالبات (مراحل التعليم العام) بمطالبتهم بتوقيع تعهد غريب النص والمضمون الذي يقول:
أتعهد أنا ولي أمر الطالبة (........) بأن لا تحضر ابنتي إلى المدرسة أي جهاز جوال لأي سبب ــ هكذا لأي سبب حتى وإن كانت مريضة ــ وأفيد أن إدارة المدرسة قد أعلمتني الآتي:
يمنع منعا باتا اصطحاب جهاز هاتف جوال إلى المدرسة مع الطالبة، إذا حدث ذلك من ابنتي:
• سيتم اتلاف محتويات الجهاز.
• سيتم حسم درجات من سلوك الطالبة حسبما تقرره المدرسة.
وفي حالة تكرار المخالفة ــ هكذا يعتبر حمل الجوال مخالفة أو بتعبير أدق جريمة ــ لما يأتي في التعهد الذي يقول:
• يتم التحفظ على الجهاز لمدة عام دراسي.
• حسم درجات سلوك ما تقرره المدرسة.
• تحويل الطالبة منازل.
• إعلان المخالفة في الإذاعة المدرسية.
هذا نص التعهد الذي لا تليق صياغته من طالب بالمدرسة الابتدائية للركاكة التي كتب بها، ولكن إذا كان هذا ليس مهما في نظر إدارة التعليم، فإن الأهم هو ما تضمنه التعهد من تحذيرات وتهديدات وصلت لدرجة تحويل الطالبة من الانتظام إلى طالبة من منازلهم والتشهير بها من خلال الإذاعة المدرسية!!
يا للهول مليون ألف مرة إذا كان حمل الجوال سيؤدي لمثل هذه النتائج التي هدد بها التعهد الذي أجزم بأنه غير مقبول بكل ما تضمنه من تحذيرات أو تهديدات. فالهاتف ضرورة قد تحتاج إليها الطالبة إن تعرضت لحادث في الطريق.
وقد تحتاجه إن اعترضها سوء من شاب نزق للاستنجاد بالشرطة.
وقد تحتاج إليه إن أصابها مرض مفاجئ بالمدرسة يضطرها للاتصال بأهلها لإسعافها.
وقد تحتاج إليه لاستدعاء السائق من الموقف لباب المدرسة لئلا تتعرض لمضايقات الشباب المتفرغ لمضايقة الطالبات، كما هو المشاهد عند أبواب مدارس البنات.بل قد تحتاج للهاتف للاستعانة به في حل بعض المسائل الرياضية فجهاز الهاتف لم يعد وسيلة اتصال على أهميتها وإنما هو متعدد الخدمات العلمية والإنسانية.يوم السبت الماضي كتبت عن الموقف الغريب لقيام إدارة مستشفى الملك فهد في المدينة المنورة بسحب الهواتف من غرف المريضات بدعوى الحرص على توفير الهدوء لهن وحمايتهن من الازعاج وكان مما قلت: لم يعد الهاتف من أدوات التجميل أو الكماليات وإنما هو أحد الضروريات التي لا يمكن لكائن من كان أن يستغني عنها وبالذات المريض الذي يرقد بالمستشفى.فماذا تراني أقول عن الطالبة التي ستتعرض لمجموعات من الجزاءات التي تصل لحد إبعادها من المدرسة والتشهير بها إذاعيا، وعلى مستوى كافة الفصول من خلال الإذاعة المدرسية!! لمجرد حملها للهاتف الجوال الذي لا يمكن لها أن تستغني عنه لأكثر مما ذكرت من أسباب، ودواعي أكثر من مهمة.إنني لا أملك سوى الاستنجاد بسمو وزير التربية والتعليم لإنقاذ بناتنا من هذا التعسف الذي لا مبرر له والله حسبنا ونعم الوكيل.

[عبدالله العتيبي]

عكاظ :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3213
البرجماتية في تدريس اللغة العربية
أنمار حامد مطاوع
لم يعد خافيا لا على التربويين ولا على رجالات العلم والثقافة أن هناك خللا حقيقيا في (مناهج) تعليم اللغة العربية في المدارس. فالمنتج النهائي للطلاب والطالبات، بعد التخرج من المرحلة الثانوية، يشير إلى أن السنوات الطويلة التي تعلم فيها الطالب أو الطالبة اللغة العربية، لم تثمر ولم تحقق الأهداف المرجوة منها. وهذا بمفهوم العصر الحديث - الذي يطبق مبدأ البرجماتية، بأن يخضع كل فكرة أو نظرية أو طريقة للتطبيق ثم يرى النتائج-، يعني أن المناهج ـ وليس طرق التدريس ـ للغة العربية تحتاج إلى صياغة جديدة.. بدون شك. فعلى مدار سنوات، ووزارة التربية والتعليم تطبق نفس المنهج، وتخرج نفس المنتج. وهذا طبيعي، فالقاعدة تقول: إذا قمت في كل مرة بنفس العمل، فستحصل في كل مرة على نفس النتائج.المطلوب هو أن يتم تشكيل لجنة رفيعة المستوى تضم المؤلفين الحاليين لمناهج اللغة العربية، ومتخصصين في طرق التدريس في اللغة، وشركة عالمية متخصصة في تدريس اللغات ـ وهي كثيرة ومتوفرة ـ، لتقوم بإعادة صياغة منهج اللغة العربية بما يتوافق مع الأساليب الحديثة التي وصل إليها العالم في عرض اللغة بشكل واضح وقريب من ذهن الطلاب والطالبات. مع الرجاء الشديد لوزارة التربية والتعليم أن لا تبخل بالميزانية العالية على هذا المشروع.. فالعمل الرخيص، يظل منتجه رخيصا مهما كانت الهمم عالية والرغبة جامحة.رجاء نرفعه إلى أصحاب القرار في وزارة التربية والتعليم أن يتم وضع فكرة تغيير مناهج القواعد والنحو والصرف في اللغة العربية، وتقديمها بأسلوب جديد وحديث يتماشى مع ما وصل إلى علم التربية والتعليم في العالم. فالضعف الذي يعاني منه طلابنا وطالباتنا في اللغة العربية يظل أمانة في أعناقهم، خصوصا وأن هذا الضعف لا يعود سببه إلى الإهمال أو الكسل الذي يتهم به طلابنا وطالباتنا، ففي مجال اللغة، الضعف يعود دائما لطريقة الطرح المنهجي، وليس في الطالب أو المعلم.


المدينة :الاحد 1431/04/19 هجري - 2010/04/04 ميلادي
هل من ضوابط لباصات نقل الطالبات!!
عبدالرحمن محمد الفراج
وصلني عدد من الرسائل من عدد من أولياء أمور طالبات المدارس بمراحلها المتعددة والجامعات وفيها ‏يشكون من عدة أمور تعيق أداء العملية التربوية بل وتؤثر على المستقبل التعليمي للطالبات كما تؤثر نفسيا ‏عليهن ، ومن تلك الملحوظات تهالك بعض الحافلات وعدم التزام ملاكها بالضوابط المقررة مقابل عدم التدقيق ‏عليهم ممن يعنيهم الأمر ، ويطالبون بسرعة‏‎‎تغيير حافلات نقل الطالبات واستبدالها بأخرى جديدة نظرا لقدم ‏الحافلات الحالية‎‎وكثرة أعطالها. وأكد بعضهم أن الحافلات الحالية “أكل‎‎عليها الدهر وشرب” كما يصفون ذلك ‏بسبب موديلات معظمها القديمة ، وذلك ما‏‎‎يعرضها للعطل بشكل مستمر بخلاف صعوبة الحصول على قطع ‏الغيار، كما أن عدد الحافلات‏‎‎التابعة لإدارات التعليم غير كافية فتستعين بالنقل الخاص الذي تفضله الطالبات ‏على‎‎النقل الحكومي. وأوضحوا أن حافلات المجمعات ليست بأحسن حالا من غيرها إذ إن بعضها متعطل منذ ‏أسابيع ، وذلك ما أرهق‎‎أولياء الأمور خاصة أن بعضهم لا يملكون سيارات فيما يجد آخرون مشقة في إيصال ‏بناتهم‎‎للمنازل بعد انتهاء اليوم الدراسي لارتباطهم بوظائف ، وبقية‏‎‎المحافظات الأخرى بعيدة المسافة‏‎.وأوضح عدد من مسؤولي إدارات التعليم بعد التواصل معهم أن ورش الصيانة تعمل حاليا على إصلاح ‏الحافلات المتعطلة، ويؤكدون ذلك دائما ، كما ان هناك مشكلة أخرى بالنسبة لطالبات‏‎‎الكليات حيث إنه إذا مرض ‏سائق الباص لم تستطع الجهة المعنية بنقل الطالبات تأمين سائق آخر‎‎وهنا يلجأ أولياء الأمور الى الذهاب ‏ببناتهم الى الكلية‎. ‎المشكة الثالثة هي عدم التزام الشركات بإيجاد سائقين سعوديين ، وإن توفر ذلك فتبرز مشكلة المحرم حيث إن ‏الشاب السعودي غالبا يكون غير متزوج أو مطلقا فلا يكون عنده زوجة فيستعين بأخت أو عمة أو خالة نجد ‏ظروفها لا تسمح أن ترافقه دائما فيهمل موضوع المحرم ، كما أن بعض الطالبات يكون همها الرئيس هو ‏وصول مدرستها أو كليتها في الوقت المحدد فلا ترغب أن تدخل مع السائق في لغط ترى أنه من الممكن أن ‏يتسلط عليها دون الأخريات بسبب ذلك ، فتضطر لالتزام الصمت ، والأخطر من ذلك كله أن الطالبات قد يتفاجأن ‏كل يوم بسائق من شكل ولون مختلف مما يبث في قلوبهن الرعب المستمر .‏‎وأكد أحد المتعهدين قائلا : إن مشكلتنا ليست وليدة اليوم، ولن تحل، إذا استمر الوضع كما هو عليه، فطيلة ‏العام الماضي كنا نواجه إيقاف سياراتنا الخاصة بنقل الطالبات من قبل رجال المرور، لقيادة أجانب لها، وقد ‏راجعنا المرور وأبلغناهم أننا نفوضهم بتوظيف الشباب الذين يرغبون، ولا نمانع ولكن لا نجد من يتقدم لهذا ‏العمل وإذا عمل معنا احدهم فإنه لا يلتزم مما يوقعنا في حرج مع أولياء الأمور، ويوقعنا في مشاكل، ولكن ‏مسؤولي إدارة المرور يختصرون الإجابة عن كل هذه المشاكل برد بسيط يقول : «لدينا قرارات يجب ‏تنفيذها أما غير ذلك فلا علاقة لنا به، ‏في السياق نفسه يقول ولي أمر إحدى الطالبات «إن ما يقوله الملاك صحيح وأنا اشعر بمشكلتهم، رغم أنني ‏ارغب في أن يقود حافلات النقل سعوديون بمحارمهم، ولكن من الصعب على أي سعودي أن يعمل بالرواتب ‏التي تقدمها الشركات والتي لا تتجاوز 1500 ريال في الغالب، وفوق ذلك يطلب منه إحضار محرم من زوجة أو ‏أخت أو خلافه معه، وهذا يعني أنهما موظف وموظفة يعملان بنفس الراتب أي أن كلاً منهما يتقاضى 750 ‏ريالا فقط لا غير، وهذا ما يدفع بالسعوديين لعدم العمل في هذه المهنة». ‏والمشكلة الأخيرة التي تواجه الجميع هي أن أي سائق حافلة يستطيع أن يمارس هذا العمل دون رقيب في ظل ‏التهاون معهم ، حيث نجد أن الحافلة يستخدمها لموسم الحج ثم يستخدمها لنقل الطالبات بالرغم من كبر حجمها ‏حتى أن بعض الأحياء لا تستطيع دخولها ، إذ ذكر لي أحد المواطنين أنه شاهد باصاً مملوءاً بالطالبات توقف في ‏إحدى الحارات بسبب عدم استطاعته الدخول أمام ضيق الشوارع في موقف طريف جدا ، فهل تعالج تلك ‏المشاكل
الندوة : الأحد 19-04-1431هـ العدد 646
يوم دراسي قديم!!
حسين عاتق الغريبي
ينعم طالب (اليوم) بأجواء مريحة تتيح له قضاء يوم دراسي مريح، سواء في المدرسة أثناء الدراسة او في تنقلاته بين البيت والمدرسة أو مذاكرته. والمدارس بمراحلها الثلاث تملأ الاحياء بحيث لا يتعب الطالب في تنقلاته فوسائل النقل متوفرة ولله الحمد. ــ اما طالب (الامس) فقد كان يعاني ما يعانيه من مشقة وتعب في ذهابه وايابه من والى المدرسة خاصة اذا كان منتظماً في مدرسة تبعد كثيراً عن المنزل، والدراسة فيها على فترتين صباحية ومسائية.
| اطلعت صدفة على مقال للاستاذ الكبير الشاعر حسين سرحان رحمه الله نشر في جريدة الرياض، بالعدد 6428 وتاريخ 18/5/1406هـ يصف فيه بعض معاناة الطالب قبل اكثر من نصف قرن!.
| يقول اديبنا الاستاذ حسين سرحان : (بين عامي 48 ، 50 بعد الثلثمائة والألف كنت اتلقى العلم في مدرسة الفلاح بالقشاشية.. وكنت مراهقاً ألاعب ظلالي.. لم تكن الدروس يومئذ خفيفة او طريفة كاليوم، ولا الذين يلقونها في رشاقة ولباقة من يرتجلونها الآن.
ــ وبعد ان يذكر أسماء مدرسية ــ رحمهم الله جميعاً ــ والدروس التي يلقونها يصف يومه الدراسي، فيقول : (يذهب حسين بن علي بن سرحان من أعلى المعابدة الى القشاشية في الصباح الباكر.. وفي يده محفظة من الجلد يحتقب فيها كل مواد دروسه من كتب ودفاتر وأقلام من القصب، ودواة مليئة بالحبر الاسود المخلوط بأسلاك خفيفة من الخيوط، ومبراة صغيرة وخرقة لمسح الأقلام مما قد يعلق بها.. وفوق هذا كله (ربع ريال مجيدي) من الفضة فيه الغذاء ومنه الشاهي مرتين.بعد العصر يعود اخونا حسين بن علي بن سرحان، متعباً مكدوداً الى معابدته، وقد زهد حتى في أن يلاعب السماء، فضلاً عن ظلاله الموقر الذي بدأ في التقلص!.
ويتعهد دروسه في الليل على مصباح الغاز حفظاً وتذكراً ودرساً.. حتى اذا مضى هزيع من الليل ارخى الذبالة وأوى الى جانبها منهكاً ترفض اعصابه ارفضاضاً.. وما يكاد اشقر الصبح يجر ذيله الا وقد وثب فحسا حسوة الطائر، ونهش نهشة الذئب، ثم اخذ طريقه عوداً على بدء.. تالله ما أحلى تلك الأيام.. ألا تالله ما أحلاها).| القاريء لهذا الوصف البديع يلاحظ روعة الأسلوب وبلاغته لدى اديبنا الراحل حسين سرحان، ثم هذا السرد، الموجز الذي يعكس حالة الطالب في ذلك الزمن الصعب.. فلنحمد الله على فضله ونعمائه.
جديد بالعمش
يواصل الصديق الاستاذ عبدالله بن أحمد بالعمش نشاطه التأليفي ومن جديده: مجموعة قصصية بعنوان (بوابة الى قلب رجل) وقصص اخرى وكلها من القصص القصيرة (الهادفة) ذات السرد الممتع، والذي يمثل صوراً عديدة من حياة الإنسان، وتفاعله مع أحداث الحياة سواء كانت (أسرية) او في مجال عمله، والعلاقة التي تربطه بالآخرين، وقد عرضها المؤلف بأسلوب شائق لا يخلو من الابداع، تحية للزميل الاستاذ عبدالله بالعمش، الذي اكد لي بأن في جعبته الكثير.. وفقه الله وسد خطاه .
الندوة : الأحد 19-04-1431هـ العدد 646
التعليم الأهلي .. والاستثمار الوطني
فاتن إبراهيم محمد حسين
لقد دعم القطاع الخاص- ممثلا في التعليم الأهلي- برامج وزارة التربية والتعليم وساندها منذ تأسيس دولتنا الفتية على يد الباني - المغفور له بإذن الله تعالى - الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود ، لتعليم أبناء المجتمع وتربيتهم ، وقام بواجبه الوطني في الاستثمار في التعليم ، وأنشئت المدارس الأهلية في كافة مدن مملكتنا الحبيبة لتكون دعماً قوياً لشريحة عريضة من أبناء المجتمع قدمت الغالي والرخيص آملة أن يحصل أبناؤها على تعليم متميز وفريد يعمل على بناء الفكر وينمي المهارات ويكسب الفرد الخبرات والتجارب التي تصقل مواهبه وتنمي قدراته واستعداداته بما يحقق النمو للفرد والمجتمع . فهل حقق التعليم الأهلي في بلادنا ما يلبي هذه الطموحات؟.
أعتقد أن التعليم الأهلي كان وما زال يواجه الكثير من التحديات والمشكلات التي تقف حجر عثرة في طريق نموه وتقدمه ويلاقي الكثير من الإتهامات التي من أهمها إنه في كثير من أحواله لا يختلف عن التعليم العام في برامجه ومناشطه وكوادره البشرية وأنه يركز على مدخلات شكلية دون الاهتمام بجوهر العملية التربوية والتعليمية ، كل ذلك مع أن هناك بعض المدارس الأهلية في بعض من مدننا الحبيبة قد حققت قفزات تطويرية رائدة في مجال التربية والتعليم. ولكي يحقق التعليم الأهلي أهدافه ويلبي طموحات مجتمعه عليه أن يضع قاعدة تطويرية تستند على أولويات من أهمها: الاستفادة من خبراء في التنمية البشرية ومستشارون في توجيه دفة التعليم واكتشاف المواهب الإبداعية ، للإشراف على المدارس لتوجيه بوصلة التعليم فيها بما يحقق مخرجات تعليمية تحقق أهداف المجتمع وتلبي متطلبات سوق العمل وتعمل على تطويع عناصر البيئة والكون وتوظيفها للنمو الحضاري . كما أن هناك عنصراً أساسياً للارتقاء بمدارس التعليم الأهلي وهو تبني برامج التفكير ودمجها في المقررات الدراسية لتكون في صلب عمليتي التعليم والتعلم ، لتحقيق هدف استراتيجي وهو بناء الفرد القادر على مواجهة مشاكل الحياة وإيجاد الحلول الملائمة لها واتخاذ القرارات الصائبة لاستشراف مستقبل مشرق للفرد والمجتمع. ولا يخفى علينا أن لتعليم التفكير أهمية قصوى فهو فضلاً عن كونه مطلباً شرعياً ، حيث اشتمل القرآن الكريم على الكثير من الآيات التي تدعو للتفكر والتدبر والتفقه والتبصر ... وجميعها مهارات تفكير عطلها العقل المسلم لعدة قرون فاجتاحتنا قوى التخلف والركود ، وأصبحنا نسير في نهاية الركب . فالعقل هو أداة للتفكير التي ميز بها الله سبحانه وتعالى الإنسان عن غيره من المخلوقات . وقد أثبت العلماء أن للتفكير أثراً كبيراً على نمو الدماغ فالتصوير الإشعاعي وأجهزة الرنين المغناطيسي ... وغيرها أظهرت أن الأفراد الذين يستخدمون عقولهم للتفكير تنمو لديهم الخلايا الدماغية وتتفرع منها شعيرات عصبية مما يزيد من النمو الفسيولوجي للدماغ . وعلى العكس من ذلك فإن الأفراد الذين لا يستخدمون عقولهم تضعف لديهم الخلايا الدماغية وتضمر . وما حالات مرض الزهايمر الذي انتشر- والعياذ بالله - بشكل كبير إلا أحد الأسباب الرئيسة لعدم استخدام الدماغ في التفكير ، وصدق المثل الإنجليزي الذي يقول : استخدمه أو ستفقده ، Use it or lost it. بل لا بد للمسئولين عن التعليم الأهلي من وضع معايير دقيقة لاختيار الكوادر البشرية الإدارية والفنية ، فليس المقابلة الشخصية الشكلية هي كل ما نطمح إليه في توفير المعلم الكفء لتعليم النخبة من أبناء المجتمع . ولماذا لا تضع المدارس الأهلية برامج تدريبية لمعلميها ومعلماتها أثناء الخدمة ؟؟ وهو فعلاً ما تقوم به بعض المدارس الأهلية الرائدة لتقديم برامج التفكير مثل: الكورت والقبعات الست وسكامبر وغيرها من البرامج التدريبية وذلك للارتقاء بمستوى المعلم المهني. فنجاح العملية التربوية والتعليمية مرهون بمستواه العلمي والمهني ومدى مواكبته لمتطلبات العصر واستخدامه للتقنية وقدرته على حسن توظيفها وتوجيهها في عملية التعلم. بل فوق هذا وذاك لا بد من وضع خطط لرفع رواتب المعلمين والمعلمات للقضاء على ظاهرة التسرب من المدارس الأهلية والتي يترتب عليها الكثير من المشكلات التربوية والتعليمية التي تعيق تحقق الأهداف المطلوبة . فينبغي البحث عن حلول جذرية لهذه المشكلة بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم أو عن طريق صندوق الموارد البشرية الذي وعد - ولأكثر من مرة عبر الصحف المحلية - بالمساعدة في دفع الرواتب. فالأمن الاقتصادي له دور كبير في الأمن النفسي والاستقرار الوظيفي بما يخدم تطور ونمو العملية التربوية والتعليمية . بل إنه حافز للمعلم لمزيد من الإخلاص والجد في العمل وإثراء خبرات الطلاب بالتجارب والاستراتيجيات الحديثة الناجحة. أعتقد أنه لو قدر للقائمين على التعليم الأهلي وضع الاستثمار في الإنسان فوق أي اعتبارات أخرى ، فإنهم يقدمون خدمة للوطن تكون نواة لتقدمه ورقيه ونهضته وهم بذلك يضربون أروع الأمثلة في الولاء والانتماء للوطن، الذي كان ومازال نبعاً رقراقاً للعطاء . وهنا يحضرني المثل الصيني الذي يقول : إذا أردت أن تحصد بعد عام فازرع قمحاً وإذا أردت أن تحصد بعد عشر سنين فأغرس شجرة وإذا أردت أن تحصد بعد قرن فعلم شعباً ، لأنك إذا زرعت قمحاً فإنك تجني مرة ، وإذا غرست شجرة فإنك تجني مرة كل عام ، وإذا علمت شعباً فإنك تحصد دائماً.
أسأل الله أن يوفق الجميع لما يحبه ويرضاه ،،،
رئيسة شعبة اللغة الإنجليزية بمكتب
التربية والتعليم / غرب مكة المكرمة
__________________

[عبدالله العتيبي]

الرياض :الاحد 19 ربيع الاخر 1431هـ -العدد 15259
اعتبارا من السبت المقبل
إجراء المقابلات الشخصية لثمانية آلاف متقدم للتدريس بتعليم الرياض
الرياض - منصور الحسين
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في إجراء المقابلات ل 7936 متقدما للتدريس من يوم السبت المقبل 25/4/1431ه حتى يوم14/5/1431ه ، وستكون المقابلات بمقر المجمع التعليمي الجديد بحي الوادي بشمال الرياض ، وأوضح مساعد مدير شؤون المعلمين رئيس مركز لجان المقابلات الأستاذ خالد بن علي القحطاني أن تعليم الرياض وبمبادرة ذاتية قام بإعداد برنامج حاسوبي يمكن المتقدم من اختيار اليوم والساعة التي يرغب أن يجري فيها المقابلة وذلك من اجل التيسير على المتقدمين حيث كان جهاز الحاسب الآلي في السنوات الماضية هو الذي يحدد موعد المقابلة لكل متقدم أما هذا العام فإن المتقدم هو الذي يختار الوقت الذي يتناسب مع ظروفه ، ثم يقوم بطباعة الموعد وكروكي مركز المقابلات من خلال موقع الإدارة على شبكة الانترنت http://www.riyadhedu.org/index/index2008.htm وأردف أن على كل متقدم الحضور في الوقت المحدد الذي اختاره لنفسه مصطحبا معه الوثائق المطلوبة. وأشار إلى أن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان ومساعده للشؤون المدرسية الأستاذ سليمان المقوشي وجها بتوفير كافة المستلزمات والتجهيزات وتشمل المكاتب واللوحات الإرشادية وشبكة الحاسب الآلي وبرنامج حاسوبي ينظم عمل اللجان ويساعد على استخراج التقارير الفورية لمتابعة العمل وتأمين مستلزمات الضيافة. كما تم اختيار المشرفين التربويين المتميزين من ذوي الخبرة العالية الذين سيقومون بإجراء المقابلات للمتقدمين للتدريس في جميع التخصصات العلمية والأدبية والتربية الخاصة، كما تم تحديد أعضاء اللجان والاجتماع بهم وتدريبهم على طريقة العمل وتوزيع المهام عليهم بما يضمن سرعة انجاز ودقة العمل.


الرياض :الاحد 19 ربيع الاخر 1431هـ -العدد 15259
الأمير عبدالإله بن عبدالرحمن زار مكتب «التربية» في الخرج
الخرج - عبدالرحمن المقرن
زار الأمير عبدالإله بن عبدالرحمن بن ناصر آل سعود أمس الأول مكتب التربية والتعليم في الخرج، وناقش مع مدير المكتب الدكتور سعود الزهراني منجزات الادارة والتطورات الجديدة. وقال مدير التربية والتعليم في الخرج ان جهود محافظ الخرج ومتابعته المستمرة كان لها الدور الأبرز في تحقيق الأهداف التربوية التعليمية بالمحافظة.
الرياض :الاحد 19 ربيع الاخر 1431هـ -العدد 15259
أكد أن الإجراءات تتم عن طريق الخارجية
تعليم الرياض يمنع اتصال المدارس بالسفارات
الرياض- منصور الحسين
شددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين على جميع المدارس الحكومية والأهلية وأقسام الإدارة ومكاتب التربية والتعليم بعدم الاتصال بالسفارات الأجنبية وما يمثلها إلا عن طريق وزارة الخارجية . واكد مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري أن على جميع الجهات التابعة للإدارة عدم الاتصال المباشر بأي طرف أجنبي أو التعامل بأي شكل مع البعثات الدبلوماسية كترشيح مواطنين للمشاركة في اي برنامج ثقافي أو تعليمي ، إلا عن طريق الجهات الرسمية ذات العلاقة، مع إيقاف جميع الأنشطة التي لم يسبق التنسيق حولها مع وزارة الخارجية مع حصر البرامج المخالفة التي لم يتم التنسيق فيها مع وزارة الخارجية إن وجدت والرفع بها للادارة لاتخاذ ما يلزم حيال ذلك .
الوطن :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3474
إنقاذ 450 طالبة من حريق في مدرسة متوسطة بجدة
جدة: أحمد ردة
أخليت 450 طالبة من المدرسة الثانية المتوسطة بجدة أمس من قبل إدارة المدرسة إلى جانب تدخل الدفاع المدني، للسيطرة على حريق نشب داخل قاعة دراسية أثناء تواجد الطالبات في فناء المدرسة دون أن تسجل أية إصابات. وأكد الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني بمنطقة مكة المكرمة النقيب عبد الله محمد العمري أن سرعة التصرف والتعاون السريع من قبل إدارة المدرسة كان إيجابيا، وأسهم في السيطرة على الموقف وتهدئة الطالبات تمهيدا لقيام الدفاع المدني بدوره دون "تعطيل" أو تأخير.وحول حيثيات الحريق أوضح العمري أن غرفة العمليات تلقت بلاغا صباح أمس يفيد بوقوع حريق في المدرسة المتوسطة الثانية للبنات بحي "الكندرة" وسط جدة لتتوجه فرق إطفاء وإنقاذ للموقع، وتتم على الفور عملية إطفاء الحريق الذي اتضح أنه نشب في مجموعة من مناضد الطالبات داخل فصلهن الذي لم يكن متواجدات فيه وقت وقوع الحريق.وأشار العمري إلى أن فريق الإخلاء والإنقاذ باشر عمله في الإخلاء الفوري للطالبات على مرحلتين الأولى من المبنى الرئيسي إلى الفناء، والثانية من الفناء إلى خارج المدرسة.وحول حجم تجاوب إدارة المدرسة والمعلمات مع الدفاع المدني، أكد العمري أن تعاملهن كان إيجابيا جدا حيث قمن بدور مميز في احتواء الطالبات أثناء عملية الإخلاء الأمر الذي يدلل على وجود مستوى جيد من الوعي بثقافة السلامة المدنية، والتصرف في حالات الطوارئ بشكل مناسب أسهم بعد عناية الله في تحجيم الخطر والتقليل من وقوع الإصابات، وهو ما حدث بالفعل حيث لم تسجل أي إصابات في صفوف الطالبات عدا إصابة عاملة نظافة نتيجة تعرضها لهلع وخوف شديد.وأضاف العمري أن المعاينة الفنية الأولية أشارت إلى المصدر الحراري للحريق حيث كان "خارجيا" ويتوقع أن يكون "مُفتعلا" إلى جانب أن المدرسة شهدت حريقا في وقت سابق نشب بحجرة إحدى المعلمات نتيجة إضرام النيران في أريكة إلا أنه تمت السيطرة على الحريق بشكل ذاتي في حينه ولم يُبلغ الدفاع المدني في حينه، مبينا أن ملف التحقيق تم تسليمه بالكامل لجهة الاختصاص بحضور مندوب من إدارة التربية والتعليم.من جانبه، أوضح مدير الأمن والسلامة بإدارة التربية والتعليم للبنات بجدة عبد الله المالكي أن الدورات المتخصصة في الأمن والسلامة بالتعاون مع إدارة الدفاع المدني يتم تنفيذها بكافة مدارس البنات بجدة الأمر الذي زاد من نسبة الوعي والتصرف بشكل مناسب في الحالات الطارئة مثل الحرائق.

[عبدالله العتيبي]

الوطن :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3474
معلمة من مكة تفوز بجائزة حمدان آل مكتوم
الخبر: نورة الهاجري
فازت معلمة الرياضيات في مكة المكرمة جيهان الهندي بجائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز (فئة المعلمة المتميزة)، بعد أن مثلت المملكة العربية السعودية مرشحة للجائزة التعليمية.وتستعد جيهان حاليا للسفر إلى دولة الإمارات بعد أيام لاستلام الجائزة وحضور حفل التكريم.وتعمل جيهان الهندي معلمة لمادة الرياضيات في المدرسة الابتدائية 118 في مكة المكرمة، وجاء ترشيحها عبر عدد من المراحل على مستوى منطقة مكة، وعلى مستوى مكة، وحققت النقاط الأكثر في المعايير المطلوبة ضمن خمس مرشحات على مستوى المملكة في المنطقة المركزية، وفي النهاية تم إبلاغ الهندي أنها ضمن ثلاث مرشحات على مستوى المملكة. وتعتبر الهندي فوزها بالجائزة تكريما وتتويجا لـ18 عاما من العمل التربوي.
الجزيرة :الأحد 19 ربيع الثاني 1431 العدد 13702
تعليم الخرج ينفذ عدداً من البرامج المسائية للمعلمين
الخرج - مسفر القحطاني
ستنفذ إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج عدداً من البرامج التدريبية المسائية بعد إجازة منتصف الفصل الثاني مركز التدريب التربوي (بمدرسة موسى بن نصير الابتدائية). حيث سيمنح المشاركون شهادة تكون عنصر مفاضلة للترشيح في التفرغ والابتعاث والإيفاد للعمل خارج المملكة والتكليف بالأعمال القيادية وغيرها، كما يصرف لهم بدل نقل على حسب مدة البرنامج.
والبرامج التي ستنفذ هي كما يلي:
- برنامج دمج تقنية المعلومات والاتصالات بالتعليم ومدته 7 أيام والمستهدفون المعلمون وتاريخ تنفيذ البرنامج 11-5-1431هـ.
- برنامج مهارات تدريبية ومدته 5 أيام والمستهدفون المعلمون وتاريخ تنفيذ البرنامج 11-5-1431هـ.
- برنامج من أجل بيئة تعليمية أفضل ومدته 5 أيام والمستهدفون المعلمون وتاريخ تنفيذ البرنامج 24-5-1431هـ.
الجزيرة :الأحد 19 ربيع الثاني 1431 العدد 13702
بدء الدوام الصيفي بتعليم تبوك
تبوك - نادر العنزي
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك د. محمد اللحيدان بداية الدوام الصيفي لمدارس منطقة تبوك (بنين - بنات) على ضوء تعميم سمو وزير التربية والتعليم الذي نظم بداية اليوم الدراسي بعد ساعة واحدة من شروق الشمس وفق توقيت كل منطقة، حيث تقرر بداية الدوام الصيفي لمدارس منطقة تبوك اعتباراً من السبت القادم 25-4-1431ه، حيث يبدأ الاصطفاف الصباحي للطلاب الساعة السابعة والربع وتبدأ الحصة الأولى الساعة السابعة والنصف. فيما يكون الاصطفاف الصباحي للطالبات عند الساعة السابعة صباحاً وتبدأ الحصة الأولى السابعة والربع صباحاً.
الجزيرة :الأحد 19 ربيع الثاني 1431 العدد 13702
ورشة عمل لمعلمات اللغة الإنجليزية
الجزيرة - هياء الدكان
نظم مكتب التربية والتعليم بالشفا التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض ورشة عمل بعنوان: «دمج مهارات التفكير في التدريس» تحقيقا للخطة الاستراتيجية والتي من أهدافها رفع كفاءة المعلمة مهنياً، ونفذت على مدى ثلاثة أيام استهدف فيها معلمات اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة وذلك في مقر وحدة التدريب التربوي بالشفا. وتولى مهام تدريب المعلمات المشرفتان التربويتان بوحدة اللغة الإنجليزية الأستاذتين فاطمة عبدالله الكثيري وسوزان عبدالله الهزاع, واختتمت محاور الورشة بتطبيق حي من قبل المعلمات لواقع نظرية دمج مهارات التفكير عن طريق المجموعات التعاونية.

[عبدالله العتيبي]

الجزيرة :الأحد 19 ربيع الثاني 1431 العدد 13702
التقوا خلالها بالدكتور السبتي
ثلاثون مديراً لمدارس القصيم يزورون مهرجان الجنادرية
بريدة - سلطان المهوس - تصوير - خالد الدبيان
نظمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم ممثلة بقسم الإدارة المدرسية، رحلة تربوية قام بها أكثر من 30 مديراً لمدارس المنطقة، زاروا خلالها فعاليات مهرجان الجنادرية للتراث والثقافة بمدينة الرياض. مدير الإدارة المدرسية الأستاذ صالح بن عبد الرحمن الجاسر، أكد على أن الرحلة التربوية التي أشرفت عليها إدارته، كانت وليدة أفكار مدير عام التربية والتعليم بالقصيم الأستاذ فهد الأحمد، الذي كان على اتصال مباشر ومتواصل مع أعضاء الرحلة لخطة انطلاقها وحتى عودتها. كما بين الجاسر أن الهدف الأشمل في إقامة مثل تلك الرحلات هو الربط الحقيقي والمباشر بين الكفاءات التربوية والمكتسبات الأصيلة التي تمثل العمق المعرفي والاجتماعي لحقيقة البيئة السعودية. وكان قسم الإدارة المدرسية قد أعد برنامجاً لزيارة المهرجان، من خلال تشكيل عدد من مديري مدارس بريدة ومديري مدارس المكاتب التابعة، حيث زار الوفد خلالها ملتقى السياحة والاستثمار السياحي، بالإضافة إلى زيارة جناح إمارة منطقة القصيم، كما التقوا بنائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد السبتي.
الجزيرة :الأحد 19 ربيع الثاني 1431 العدد 13702
قياس يعلن نتائج اختبار المعلمين الجدد
الجزيرة - عبدالرحمن السريع
أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي نتائج اختبار المعلمين الذي عقده المركز للمرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي القادم، وذلك عبر موقع المركز على الإنترنت www.qiyas.org. صرح بذلك صاحب السمو مدير المركز الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري آل سعود وقال: إن المركز قدم اختبار المعلمين من خلال تسع عشرة مدينة من مدن المملكة لثلاثة وثلاثين ألف وخمس مئة متقدم في حين اجتاز الاختبار منهم حسب المعيار الذي وضعته الوزارة 19.300 معلم بنسبة إجمالية 58 % من المتقدمين، وتراوحت نسبة النجاح في التخصصات من 30% إلى 70%. واشتملت اختبارات المعلمين التي قدمها المركز على المهارات التربوية ومهارات اللغة العربية والمهارات العددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها، وتشترط وزارة التربية والتعليم الحصول على نسبة 50 % في متوسط جميع المهارات وعلى 50% في التخصص، كما تعقد الوزارة مقابلات شخصية للمجتازين منهم قبل ترشيحهم على الوظائف الشاغرة. ودعا المركز جميع من لم يوفقوا في اجتياز الاختبار الاستعداد واستكمال القصور لديهم تمهيداً للاختبار القادم.
الجزيرة :الأحد 19 ربيع الثاني 1431 العدد 13702
تعليم الرياض يصدر ضوابط نقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة
الجزيرة - هياء الدكان
وجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران، مديرات مكاتب التربية والتعليم بمنطقة الرياض للعمل بالإجراءات والضوابط الجديدة لنقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة التي أصدرتها وزارة التربية والتعليم مؤخرا، وذلك حرصا من الوزارة على تحقيق الاستقرار النفسي وتوفير الجو الملائم للمعلم والمعلمة بما ينعكس إيجابا على العملية التربوية والتعليمية، وأوضح العمران أن هذه الإجراءات والضوابط تلغي ما يتعارض معها في تعاميم سابقة.هذا وتضمنت ضوابط وإجراءات نقل المعلمين والمعلمات التي وردت بلائحة الوزارة تشكيل لجنة تسمى «لجنة النظر في طلبات نقل المعلمات من ذوات الظروف الخاصة « للنظر في طلبات النقل ممثلة برئيسها المساعد للشؤون المدرسية، وعضوية طبيبة من الصحة المدرسية، وعضوية من شؤون المعلمات والإشراف التربوي والتربية الخاصة، وأمينة للجنة من غير شاغلي الوظائف التعليمية، على أن تختص اللجنة بالنظر في طلبات النقل داخل الإدارة، وتجتمع اللجنة بطلب من رئيسها وتنظر الطلبات المحالة إليها بعد تدقيقها والتأكد من جمع البيانات والمستندات المطلوبة لكل حالة ومن ثم البت فيها.ويمكن نقل المعلم أو المعلمة المتقدم إذا أُصيِب بأي من الحالات التالية: إذا أصيبت المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في مكان عملها فتنقل إلى المكان الذي ترغب النقل إليه، إذا أصيب أحد أبناء المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في مكان عملها فتنقل إلى المكان الذي ترغب فيه إذا كان علاج ابنها متوفر فيه، إذا مرض زوج المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في مكان العمل فيتم النقل إلى المكان الذي ترغب فيه ومتوفر به العلاج اللازم، إذا مرض والد المعلمة مرضا عضالا لا يرجى البرء منه وكانت المعلمة وحيدة والدها حسب الحال فإن لم تكن وحيدة والدها فيشترط ألا تزيد أعمار اخوتها الذكور والإناث عن 18 عاما، إذا مرضت والدة المعلمة وكانت المعلمة وحيدة والدتها المريضة المطلقة أو الأرملة التي لا تستطيع مرافقتها في مكان العمل لعدم وجود علاج لها، إذا توفي والد المعلمة المتزوجة ولم يكن لوالدها أبناء ذكور أو بنات على قيد الحياة تزيد أعمارهم عن 18 عاما، إذا توفي محرم المعلمة المقيم معها في مكان العمل سواء كان زوجها أو والدها إن كانت غير متزوجة ولم يمض على الوفاة أكثر من عام عند تقديم الطلب، وأضيف إلى ذوات الظروف الخاصة حالة إذا تم تطليق المعلمة طلاقا بائنا لا رجعة فيه أو فُسخ نكاحها من زوجها، إذا كان محرم المعلمة يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لمدة لا تقل عن سنة واحدة ولم يكن لها أخوة أو أبناء تزيد أعمارهم عن 18 عاما تندب إلى المكان الذي ترغب الندب إليه مدة بقائه في السجن.
الجزيرة :الأحد 19 ربيع الثاني 1431 العدد 13702
الفكرة انطلقت من تعليم الليث واستفاد منها 600 طالب
وزارة التربية تقر مشروع إستراتيجيات تدريس القرآن الكريم
الليث - سعيد المهداوي
ابتكر قسم التربية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث إستراتيجية مميزة في تدريس القرآن الكريم وفق آلية جديدة الأمر الذي جعل وزارة التربية والتعليم تعمم تجربة المشروع على إدارات التربية والتعليم بالمملكة. وقال مشرف التربية الإسلامية بتعليم الليث محمد النعيري إن أهمية المشروع تكمن في الأهمية العظمى لكتاب الله تعالى وضرورة الاهتمام به, حيث دلت التقارير الميدانية على وجود ضعف ملحوظ في مستوى الطلاب وأيضاً تدني مستوى أداء بعض الزملاء المعلمين في هذا الجانب.. لافتاً إلى أن أبرز أهدافه تطوير قدرات المعلمين في تدريس القرآن الكريم ومعالجة الضعف التحصيلي في مستوى الطلاب في التلاوة. وقال النعيري إنهم قاموا بإسناد تدريس حصص القرآن الكريم للمعلم المتمكن وفق امتحان محدد إضافة إلى بناء خطة للأساليب الإشرافية لمعلمي القرآن الذين تم اختيارهم والتنسيق فيها مع مدارسهم بحيث تشمل برامج ولقاءات تدريبية ودورات في تدريس القرآن وتجويده إضافة إلى بناء خطط علاجية في المدارس حسب الحاجة ومتابعتها من قبل مشرف التربية الإسلامية. وأبان بأن عدد المدارس المستفيدة من المشروع في مرحلتيه الأولى والثانية 53 مدرسة، ويتجاوز عدد المعلمين المتدربين في المشروع في مرحلتيه 65 معلماً، فيما بلغ عدد الطلاب المستفيدين 636 طالباً، كما أن عدد الخطط العلاجية المطبقة في المدارس (18 خطة علاجية). وأردف النعيري أنه تم تدريب 30 رئيس قسم من رؤساء أقسام التربية الإسلامية في المملكة على بعض إستراتيجيات المشروع حيث طرح المشروع وبعض إستراتيجياته كورقة عمل في الورشة الوزارية حول (مشروع إستراتيجيات تدريس القرآن الكريم وتجويده للمرحلة المتوسطة) التي أقيمت مؤخراً.

[عبدالله العتيبي]

المدينة :الاحد 1431/04/19 هجري - 2010/04/04 ميلادي
“قياس”: فرصة ثانية للراسبين في اختبار الوظائف التعليمية
ماجد الشربي - الطائف
دعا المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي جميع المعلمين الذين لم يوفقوا في اجتياز اختبار القياس للمرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 1431 / 1432هـ، إلى الاستعداد واستكمال القصور لديهم تمهيداً للاختبار المقبل. وكان المركز قد أعلن نتائج اختبار المعلمين الذي عقده المركز للمرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي المقبل، وذلك عبر موقع المركز على الانترنت www.qiyas. rg صرح بذلك صاحب السمو مدير المركز الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري آل سعود وقال : إن المركز قدم اختبار المعلمين من خلال تسع عشرة مدينة من مدن المملكة لثلاثة وثلاثين ألفا وخمس مئة متقدم في حين اجتاز الاختبار منهم حسب المعيار الذي وضعته الوزارة 19.300 معلم بنسبة إجمالية 58 % من المتقدمين .وتراوحت نسبة النجاح في التخصصات من 30% إلى 70% . واشتملت اختبارات المعلمين التي قدمها المركز على المهارات التربوية ومهارات اللغة العربية والمهارات العددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها ، وتشترط وزارة التربية والتعليم الحصول على نسبة 50 % في متوسط جميع المهارات وعلى 50% في التخصص ، كما تعقد الوزارة مقابلات شخصية للمجتازين منهم قبل ترشيحهم على الوظائف الشاغرة.
المدينة :الاحد 1431/04/19 هجري - 2010/04/04 ميلادي
تقسيم إدارات التعليم إلى 3 فئات .. وتجربة دمج 15 إدارة لمدة عام
سعيد الزهراني - الطائف
النص علمت (المدينة) من مصادر رفيعة المستوى انه تم تقسيم ادارات التربية والتعليم في مختلف مناطق المملكة الى 3 فئات كنوع من التجربة لمدة عام بعد ان تم دمج هذه الادارات وعددها 15 ادارة في ادارة واحد تحت مسمى «ادارة التربية والتعليم» دون الاشارة للبنين او البنات. وكشفت المصادر ان الفئات الثلاث هي أ،ب،ج حيث سيكون للفئة أ اربعة مساعدين هي مساعد للشؤون المدرسية ،مساعد للشؤون المالية والادارية، مساعد للشؤون التعليمية للبنين ،مساعد للشؤون التعليمية للبنات وبالنسبة لفئة «ب» فسيكون هناك 3 مساعدين ،مساعد للشؤون المدرسية، مساعد للشؤون التعليمية للبنين ،مساعد للشؤون التعليمية للبنات، مع استحداث منصب جديد هو مدير الخدمات المسانده اما فئة «ج» فسيكون هناك 4 مناصب هي مدير للشؤون التعليمية للبنات، مدير شؤون تعليمية للبنين ،مدير شؤون مدرسية ،مدير خدمات مساندة فيما تم ابقاء 4 ادارات في كل ادارة تعليمية مرتبطة بالمدير هي التخطيط التربوي ، العلاقات العامة، التقويم الشامل، الاعلام التربوي حيث سيكون هناك ادارتان واحدة للاعلام والاخرى للعلاقات العامة منفصلة عن بعضها وتختص مهام الشؤون المدرسية في كل ادارة للتربية والتعليم بكل مايخص المعلمين والمعلمات، التجهيزات المدرسة ، التقنيات ،خدمات الطلاب والطالبات ،اما الشؤون التعليمية فستكون مهامها مختلفة ومن ابرزها الاشراف التربوي، الارشاد الطلابي، النشاط الطلابي ، التوعية الاسلامية فيما ستكون اقسام الخدمات المساندة لكل مايخص ادارات التشغيل والصيانة ،والامن والسلامة والامور التنفيذية الاخرى ،مع دمج الادارات المتناظرة في الادارات المعنية في ادارة واحدة، وأكدت المصادر ان عملية الدمج ستكون تجربة على الادارات الـ15 فقط ولن يلحقها اي ادارة لحين تقويم التجربة بعد عام من الان ومن ثم رفعها الى مجلس الوزراء لاتخاذ اللازم حيالها بعد ظهور النتائج بالشكل المطلوب.
المدينة :الاحد 1431/04/19 هجري - 2010/04/04 ميلادي
منع “المشاغبين” من عضوية مجالس الشورى في المدارس
حسين عقيل - نجران
منعت وزارة التربية والتعليم الطلاب المشاغبين من عضوية مجالس الشورى في المدارس التي بدأ تطبيقها في بعض المدارس، حيث اشترطت للعضوية أن يكون الطالب حسن السيرة والسلوك، وأن لا يكون قد صدر بحقه أي قرار أو ملاحظة مكتوبة، وأن يحترم أنظمة وتعليمات إدارة المدرسة ومعلميها، حيث تعقد الاجتماعات الدورية كل أسبوعين خلال حصة النشاط بعد انتخاب رئيس المجلس ونائبه. وقال مدير عام التربية للبنين بالمنطقة علي بن جابر الشمراني إن هدف هذه المجالس تنمية مقومات الذات لدى المتعلّم من خلال تعزيز مهارات الحوار، وقبول الرأي الآخر، وإشراكه في اتخاذ القرار، وتدريبه على تحمّل المسؤوليات، ومنحه الفرصة للتعبير عن رأيه من خلال التعاون مع أقرانه الآخرين من الطلاب.


المدينة :الاحد 1431/04/19 هجري - 2010/04/04 ميلادي
إلزام المدارس بمعلمين معتدلين فكريا للإشراف على الرحلات
حاتم العميري - مكة المكرمة
شددت إدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة على كافة المدارس الحكومية والأهلية والخيرية بضرورة الالتزام بالإطار المنظم للرحلات والزيارات المدرسية بناء على التعميم الوزاري المبني على توجيهات سمو النائب الثاني وزير الداخلية التي تضمنت الإشارة إلى بعض الملاحظات على الرحلات والزيارات المدرسية ودعت الى ضرورة تعيين معلمين معتدلين فكريا للاشراف على الرحلات للاماكن المعتمدة مثل بيوت الطلبة والمعسكرات الكشفية وبيوت الشباب بالأندية الرياضية واعداد برنامج واضح للرحلة لايتم تغييره بعد رفعه للإدارة مع وجوب أخذ موافقة ولي أمر الطلاب على مشاركة ابنه في الرحلة ويفضل الاتصال به هاتفيا للتأكد من موافقته . وعلمت المدينة أن التعميم الذي أصدره مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بصفر لكافة المدارس جاء على خلفية وفاة طالب بأحد الملاهي الترفيهية بمحافظة جدة.
صحيفةاليوم : الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
الكشافة في زيارة لدار الرعاية الاجتماعية بالطائف
عيد العتيبي- الطائف
قام طلاب الكشافة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالطائف بزيارة لدار الرعاية الاجتماعية للمسنين ، وتضمن البرنامج بعض الفقرات الفكاهية والألعاب المسلية بمشاركة من عدد نزلاء الدار، كما تخلل البرنامج العديد من الصيحات والأهازيج الكشفية . وكان في استقبالهم مدير دار الرعاية الاجتماعية بالطائف فهد صالح العصيمي، حيث رحب بالوفد وشكرهم على هذا التواصل وقام نزلاء الدار في مشاركتهم بالبرنامج. وأشار مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبور اس إلى أن أكثر من 50 كشافاً وقائدا كشفيا من المشاركين في نادي العرفاء الكشفي شاركوا في إقامة هذا البرنامج الكشفي الذي ينفذه ويشرف عليه قسم النشاط الكشفي بإدارة النشاط الطلابي ، حيث يأتي ذلك ضمن دور الكشافة تجاه المجتمع ، وذلك في سبيل التواصل مع العديد من فئات المجتمع، وتفعيل دور الكشافة في خدمة المجتمع . الجدير بالذكر أن نادي العرفاء يشارك فيه أكثر من 100 كشاف من مرحلتي الفتيان ويتم تدشين العديد من البرامج والدورات المسائية .
__________________

[عبدالله العتيبي]

صحيفةاليوم : الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
مدرسة تقدم وجبات لمريضات السكري
دغش السهلي - حفر الباطن
في خطوة تهدف إلى تثقيف الطالبات لتناول الأكل الصحي خصوصا الطالبات المصابات بمرض السكري والمصابات بالسمنة القابلة للزيادة نفذت مدرسة المتوسطة السادسة للبنات بحفر الباطن مشروع (وجبة الدايت ومرضى السكري) وتوفيرها في مقصف المدرسة. حيث أجرت إدارة المدرسة حصرا لنسبة الطالبات اللاتي يحتجن لتلك الوجبات لدواع صحية وكذلك الطالبات الراغبات في اتباع حمية غذائية. وكانت مسؤولة المقصف أعدّت دراسة إحصائية تبين من خلالها إصابة 2 بالمائة من طالبات المدرسة بمرض السكري و22 بالمائة مصابات بالسمنة القابلة للزيادة. يشار إلى أن الوجبات الصحية تتوافر يومي الأحد والثلاثاء ويقدم هذا المشروع للمرة الأولى في مدارس حفر الباطن بجهود من إدارة ومعلمات المتوسطة السادسة.
صحيفةاليوم : الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
تشتعل للمرة الثانية
شبهات جنائية في حريق مدرسة بنات بجدة
تمكنت قوات الدفاع المدني من اخلاء مدرسة بنات بكامل طالباتها بسبب حريق نشب بالمدرسة واتضح انه مفتعل وهرعت فرق الإنقاذ والإطفاء وباشرت إطفاء الحريق وإخلاء جميع الطالبات من المدرسة.حيث تعرض احد الفصول في المدرسة الثانية المتوسطة بحي الكندرة بجدة إلى نشوب حريق بها في احد الفصول أثناء عدم تواجد الطالبات بداخله وانتقلت فرق الإطفاء للموقع وباشرت إطفاء الحريق .وأكد الناطق الإعلامي للدفاع المدني النقيب عبدالله العمري أن الانقاذ تم بشكل منتظم حيث قامت فرق الإنقاذ بإخلاء الطالبات من الفصول الدراسية إلى فناء المدرسة ومن ثم إخراجهن إلى خارج المدرسة بالتعاون مع إدارة المدرسة التي كان له دور هام في احتواء الطالبات.وأوضح النقيب العمري أنه أثناء الإخلاء لم يكن هناك أي إصابات ماعدا حالة واحدة لاحدى العاملات والتي أصيبت بحالة من الهلع .وبين الناطق الإعلامي للدفاع المدني بعد أن تمت عملية الإطفاء والإخلاء أنه تمت المعاينة الفنية والتحقيق الأولي للواقعة والذي أوضح ان الحريق قد تم بفعل فاعل.وأضاف العمري ان الحريق لم يكن الأول من نوعه في تلك المدرسة فقد تعرضت لحادثة من قبل حيث انه سبق وان احترقت وسادة أسفنجية في غرفة احدى المعلمات وتمت السيطرة عليه .وأشار النقيب العمري إلى انه تم تسليم جهات الاختصاص الحالة بتواجد مسئولي التعليم وتم فتح التحقيق للتوصل الى المتسبب.
الندوة : الأحد 19-04-1431هـ العدد 646
7 مـــلايين ريال مكـافـآت بتعليـــم البنـــات بالباحة
الباحة : الندوة
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة الباحة اليوم الأحد صرف مكافأة منوعة تبلغ في مجملها 774.808.33 ريال. وأوضح مدير عام التعليم بمنطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش أن المكافآت شملت صرف مكافآت طالبات مدارس تحفيظ القرآن الكريم بالمنطقة ، والتربية الخاصة ،والإعانات عن شهر صفر للعام الحالي 1431هـ إلى جانب صرف أجور عدد خمسة مبانٍ بمبلغ / 334239 /ريالاً.
الندوة : الأحد 19-04-1431هـ العدد 646
فعاليات فكاهية وترويحية يقدمها طلاب المـدارس أمــام نـــزلاء نفسيـة الطــائف
الطائف: الندوة
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف ممثلة في النشاط الاجتماعي بإدارة النشاط الطلابي برنامج زيارات لمستشفى الصحة النفسية بالطائف، وقام عدد من طلاب المدارس بتنظيم مسرحيات فكاهية وبرامج ثقافية ومختلفة كإلقاء القصائد الشعرية والنصوص النثرية المعبرة أمام نزلاء مستشفى الصحة النفسية، وذلك بهدف إدخال البهجة والسرور إلى نفوسهم، والتخفيف من آلامهم، مما أضفى على البرنامج تفاعلا كبيرا من قبل النزلاء الذين شاركوا أيضا في تنفيذ هذه فعاليات مماثلة أخرى. وأشاد مدير المستشفى الدكتور جلال مقصود كارم بنجاح البرنامج، مؤكدا أن هذه الفعاليات أسهمت في تواصل المجتمع مع نزلاء المستشفى من المرضى النفسيين. هذا وقد تم تكريم الإدارة العامة للتربية والتعليم بالطائف بشهادة شكر وتقدير استلمها المشرف على البرنامج، مشرف النشاط الاجتماعي يوسف الثقفي، كما كرمت المدارس المشاركة والبالغ عددها 14 مدرسة، حيث تشارك كل مدرسة بعدد 20 طالب من جميع المراحل الدراسية الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وكذلك رواد النشاط الطلابي في المدارس المشاركة.

__________________

[عبدالله العتيبي]

الرياض :الاحد 19 ربيع الاخر 1431هـ -العدد 15259
سرق 4000ريال وترك رسالة تهديد لمدير المدرسة
لص يتسلل لثانوية بمهد الذهب ويحرق سجل حضور المعلمين
مهد الذهب – مالك معيض
تعرضت مدرسة ثانوية وسط محافظة مهدالذهب أثناء عطلة الأسبوع الماضي إلى اقتحام من مجهول قام بكسر أبواب الإدارة وغرف المعلمين وإشعال النار وسط فناء المدرسة في دفتر الحضور والانصراف الخاص بالمعلمين ومن ثم قام بكسر خزانة مدير المدرسة وسرقة مبلغ 4000 ريال ولم يكتف اللص بذلك حيث قام بكسر أدراج مكتب إدارة المدرسة وسرقة الختم الرسمي للمدرسة الثانوية. وأشارت مصادر ل(الرياض) إلى أن اللص ترك قبل أن يغادر رسالة تهديد بالقتل إلى مدير المدرسة على مكتبه وذلك لأسباب مجهولة تحت عبارة (الأولى تستهدف المدرسة والثانية تستهدفك أنت) . كما أكدت المصادر ذاتها إلى أن اللص استهدف بشكل غريب دفتر الحضور والإنصراف الخاص بالمعلمين بعد أن احرقه بالكامل وبإتلاف شهادات خاصة بالمعلمين وسجلات خاصة بهم ولم يعبث بالأجهزة الطلابية الأخرى مثل أجهزة الحاسب الآلي . وبمتابعه من مدير إدارة شرطة مهد الذهب العقيد محمد بن علي الفريدي فتحت إدارة شرطة محافظة مهد الذهب تحقيقا موسعا بعد أن شهدت ذات المدرسة عدة سرقات سابقة وما زال التحقيق جاريا لمعرفة ملابسات السرقة الأخيرة .
الوطن :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3474
هل من إجابة واضحة عن فوائد "اختبار القياس"؟
سن المسؤولون عن التعليم اختبار القياس لطلاب الثانوية العامة بجميع مراحلها، وكلنا نعرف ذلك وخاصة ممن كان عنده طلاب ثانوية عامة، وحتى خريجات الثانوية العامة من البنات لم يسلمن من هذا الاختبار الذي عرقل كثيرا من الطلاب عن الالتحاق بالجامعات، وحتى تاريخه لم نحصل على إجابة مفيدة لهذا الاختبار وأن يكن له تأثير إيجابي على مستوى الطالب وزيادة على ذلك وبعد دراسة من اجتاز هذا الاختبار من الطلاب وحصل على بكالوريوس بعد أربع سنوات ألزموا بعمل اختبار قياس وخاصة من سوف يعمل في سلك التعليم، يعني يختبر الطالب مرتين بعد الثانوية العامة وبعد التخرج من الجامعة، وقد تتعالى أصوات بعض الإدارات الحكومية بالمطالبة بالمساواة مع التعليم العالي ووزارة التربية والتعليم.هذا الاختبار ليس له فائدة واحدة تذكر، وإنما القصد منه التعطيل ولأجل التعطيل اللهم إلا التحصيل للنقود مقابل عمل هذا الاختبار عديم الفائدة، وأني بهذه المناسبة أطالب الجهات المختصة بمجلس الشورى وغيره بإبداء رأيهم وخاصة ذوي الخبرة العالية لشرح فوائده إن وجدت وسلبياته وهي كثيرة، والمطالبة بإقراره أو توقيفه، فلماذا لا يكون مجانا حتى يكون فيه بعض القبول من المواطنين الذين هم غير راضين عنه وعن تطبيقه؟
ولعل صوتي هذا يصل إلى أسماع المسؤولين ذوي العلاقة لإصلاح هذا الخلل والخطأ، وعدم الاستمرار فيه لأن هذا الاختبار (اختبار القياس) صار بعبعا أو شبحا وعقبة أمام مستقبل الطلاب ولحق بهم المعلمين الجدد، ولست وحدي الذي يطالب بإعادة النظر في هذا الاختبار بل طالب به الكثير قبلي.أرجو أن تؤخذ ملاحظاتي ونقدي بصدر رحب من قبل المسؤولين أصحاب فكرة عمل هذا الاختبار، لأن قصدي المصلحة العامة ليس إلا، والرسول ـ صلى الله عليه وسلم ـ حثنا على العودة إلى الصواب في حال أخطأ الإنسان والعودة إلى الصواب مطلب لكل عاقل يسعى له.
محمد سعد عون ـــ الدمام
الجزيرة :الأحد 19 ربيع الثاني 1431 العدد 13702
في محاولة لتعطيل اليوم الدراسي
الدفاع المدني يفتح مدرسة أغلقها عابثون بالصمغ
ظلم - ياسر الروقي
باشرت فرق الدفاع المدني في مركز عشيرة (شمال الطائف) صباح أمس عملية فتح أبواب مدرسة ثانوية للبنين، قام عابثون بإغلاق أقفالها بالصمغ في محاولة لتعطيل اليوم الدراسي. وكان مدير المدرسة قد فوجئ صباح أمس بالصمغ يملأ أقفال باب المدرسة؛ ما تسبب في صعوبة فتح الأقفال؛ فبادر بإبلاغ الدفاع المدني الذي باشر الموقع، وعمل على فتح الأقفال. كما اتضح أن أبواب بعض الفصول قد طالها العبث والإغلاق؛ فتم فتحها أيضاً عن طريق الدفاع المدني. فرق الدفاع المدني أعدت تقريراً بالحادثة، وأحالت القضية إلى الشرطة من أجل التحقيق والتوصل إلى الجناة.


عكاظ :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3213
مسؤول في التعليم يحرض المديرة على تكذيب حقائق نشرتها عكاظ
رسميا.. تثبيت 15 مخالفة خطرة في مدرسة بنات جدة
فالح الذبياني ــ جدة
باشرت أمس لجنة تضم مسؤولات في تعليم البنات التحقيق في قضية مخالفات السلامة في مبنى المدرسة الابتدائية 114 شمال جدة، وبحسب المحضر الذي أعدته اللجنة، ثبت رسميا تسجيل 15 مخالفة من أصل 16 مخالفة تتعلق بتدني مستوى السلامة وتعليب الطالبات داخل الفصول الدراسية للمبنى وتحديدا المطابخ.وأوصت اللجنة في تقريرها المبدئي بعدم تجديد عقد استئجار المبنى والبحث عن مبنى بديل على وجه السرعة، ووقفت اللجنة أيضا على ملحقات المبنى والتقطت صورا وحصلت على جميع المكاتبات التي تمت في هذا الشأن، ومنها المحضر المعد في شهر محرم من العام الجاري والذي يؤكد خطورة المبنى على الطالبات. وحمل التقرير الذي اطلعت «عكاظ» على أبرز مضامينه، عدم جودة المداخل والمخارج، وضيق الفصول، ووجود تمديدات كهربائية عارية، وضعف التهوية، وعدم وجود مصاعد، وضيق غرفة الحارس وانعدام التهوية بها.من جهة أخرى، تلقت مديرة المدرسة وبعض الإداريات اتصالا من مسؤولة في تعليم شمال جدة يطالبنها بالرد على الصحيفة ونفي المعلومات والحقائق التي أوردتها الصحيفة بالمحاضر والصور، إلا أن المديرة أكدت أمام لجان التحقيق التي استمعت لها أمس أن الرد يجب أن تصدره إدارة العلاقات العامة في تعليم البنات في جدة على ضوء المعلومات المتوفرة لديهم وفق الحقائق التي تدرس من قبل اللجنة التي شكلت للتحقيق في الأمر.مساعد مدير تعليم البنات أحمد الزهراني أكد لـ«عكاظ» تكشف خلاف بين مديرة المدرسة والمهندس المعني بالإشراف على المبنى، حيث تتهم المديرة المهندس بالتوقيع على تجديد العقد دون الرجوع إليها والحصول على موافقتها، مؤكدا أن إدارة التعليم تتفهم وجهة نظر مديرة المدرسة، وسيتم التحقيق بهدف الوصول لمن في يده صلاحية التوقيع على تجديد عقد المبنى المديرة أم المهندس المشرف، وأضاف نتفهم أيضا حرص المعلمة على حصول الطالبات على بيئة تعليمية مثالية، مؤكدا أن إدارة التربية والتعليم ستحترم قرار اللجنة التي باشرت التحقيق وتوصياتها وستتخذ الإجراء المناسب.وفي شأن ما تتعرض له مديرة المدرسة، من ضغوطات قال هذا الأمر لا يرضينا على الإطلاق ولا يمكن أن نقبل به، ونحن كمسؤولين في إدارة التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة نتفهم جيدا حقوق المديرة ونحترم أيضا قراراتها.وأضاف «وقفت ميدانيا على وضع المبنى ظهر يوم الأربعاء الماضي، واتضح لي أن المبنى يعاني من ضيق الفصول والممرات، لكنه يتمتع بميزة أخرى وهي وجود أرض فضاء إلى جواره تستخدم متنفسا للطالبات».وزاد «نعاني كثيرا من أجل الحصول على مبنى تعليمي مؤجر للطالبات، حيث يرفض الملاك التأجير، نظرا لوجود مبان تعليمية جديدة، إذ يستخدم المبنى لمدة عامين ثم ينهى عقد الإيجار وهو أمر غير مرغوب من الملاك». وكانت هيئة الرقابة والتحقيق في محافظة جدة تسلمت ملفا يحوي محاضر رسمية تؤكد عدم صلاحية مبنى تعليمي للبنات شمالي جدة للدراسة، ويدعم الملف حقائق تشير إلى تورط مسؤول في إجبار مديرة المدرسة على تجديد عقد استئجار المبنى للعام الخامس، والضغط عليها لتوقيع محضر يزعم سلامة المبنى، وكشف التقرير أن المبنى يمثل خطرا على الطالبات لعدة حقائق من بينها عدم وجود مخارج للطوارئ، أو أجهزة للإنذار المبكر، إضافة إلى استخدام مطابخ المباني فصولا دراسية بواقع أكثر من 27 طالبة في المطبخ الواحد.
__________________

[عبدالله العتيبي]

عكاظ :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3213
إن كنت تدري...
مبنى مدرسة البنات في جدة الذي أثبت وقوف لجنة من التربية تهالكه وعدم صلاحيته ليكون مدرسة للطالبات، ليس هو المبنى الوحيد الذي ينبغي على التربية إعادة النظر في استئجاره، فهناك مبان مماثلة في مختلف مدن المملكة تماثل ذلك المبنى وتستوجب تكوين لجان تعيد النظر فيها، واختيار مبان بديلة لها يشكل الحل المؤقت ريثما يتم الاستغناء عن المباني المستأجرة.
المدينة :الاحد 1431/04/19 هجري - 2010/04/04 ميلادي
مصرع معلمة وإصابة والدها في انقلاب سيارة على طريق مرتد
علي بن نمران - الطائف
توفيت معلمة تعمل في مدرسة حداد المتوسطة والثانوية وإصيب والدها بإصابات خطيرة في حادث انقلاب السيارة التي كانوا يستقلونها على طريق مرتد بالقرب من مركز الصور بالحارث.باشرت فرق الدفاع المدني والهلال الأحمر والمرور الحادث وتم نقل الجثة والمصاب إلى مستشفى ميسان العام وأدخلت الجثة ثلاجة الموتى فيما يرقد المصاب في المستشفى نتيجة الإصابات التي لحقت به.
صحيفةاليوم : الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
80 بالمائة يوافقن على الاقتراح ويرمين الكرة بملعب الوزارة
حل مشكلات «المعلمات» و«العاطلات» رهن «التقاعد المبكر»
"التقاعد المبكر" يوفر أموال الوزارة للمستجدات
محمد الزهراني ـ الدمام
في الوقت الذي تجلس فيه خريجات تربويات في منازلهن، فترة قد تتجاوز 15 سنة بعد التخرج، انتظاراً للوظيفة "الحلم"، التي قد تأتي وقد لا تأتي، تصر قوانين وزارة التربية والتعليم على أن تعمل المعلمة في مهنتها 30 سنة على الأقل، حتى تحصل على راتب تقاعدي "جيد"، في "مفارقة عجيبة" بحسب معلمات وأزواجهن، الذين يرون أن الوزارة لو لجأت إلى عملية حسابية بسيطة، ستدرك أن السماح للمعلمة الواحدة بالتقاعد في سن مبكرة، سيحل معه مشكلتين، الأولى تخص المعلمة المتقاعدة، التي تريد التفرغ لبيتها وأبنائها، والثانية، تخص خريجة الجامعة "العاطلة" التي تفقد الأمل يوماً بعد آخر أن تصبح عاملة، تستفيد من شهادتها وتفيد. وفي استفتاء، شمل نحو 50 معلمة، ثبت أن 80 بالمائة منهن يتطلعن إلى إصدار قرار من وزارة التربية والتعليم، بتخفيض سن تقاعد المعلمة إلى خمس عشرة سنة من الخدمة، منتظرات، معهن أزواجهن، أن يأتي اليوم الذي يطبق فيه هذا القرار، وترتاح المعلمة في بيتها، ترعى أبناءها وزوجها، مؤكدين أن المعلمة المتزوجة بعد خدمتها خمس عشرة سنة، قد كثرت مشاغلها وارتباطاتها سواء مع الأبناء أو الزوج أو القيام بالمنزل على وجه العموم.
مطالب الأسرة
وترى المعلمة عبير الغامدي، أن "المعلمة هي في الأصل زوجة وأم وربة منزل، وهي وبعد قضاء ما يقارب خمس عشرة سنة في التعليم، تكون قد شكلت مع زوجها أسرة ليس بالبسيطة، مما يزيد مشاغلها وهمومها، وهي رغم ذلك تسعى إلى التوفيق بين مطالب الأسرة وبين واجبات العمل، ولهذا من المفترض أن يتاح لها التقاعد بعد خمس عشرة سنة، حتى تتفرغ لأسرتها وخصوصاً إذا ما علمنا أنها ليست المسؤولة الأولى عن نفقة المنزل، فهي في عصمة زوج يقوم هو على تلبية رغبات المنزل وتوفير متطلباته". وتدعو الغامدي وزارة التربية والتعليم بدراسة المقترح ومن ثم الموافقة عليه حتى ينفذ، قائلة: "المعلمة تريد أن تتفرغ لمنزلها وأسرتها"، متمنية أن "تعطى المعلمة راتباً قدره ثمانية آلاف ريال كراتب ثابت بعد أن تتقاعد مباشرة، ويستمر هذا الراتب معها طيلة حياتها"، وقالت: "يمكن عمل استفتاء عام على هذا المقترح، تشارك فيه المعلمات جميعهن، لمعرفة آرائهن حول تقاعدهن المبكر، أو يمكن ترك المجال مفتوحاً أمام المعلمات لاختيار الأنسب لهن، بين التقاعد المبكر أو الاستمرار في العمل.
8 آلاف
وتذكر أمل الغانم أن "قضية الرواتب ليست الهم الأكبر لوزارة التربية والتعليم، لأنه ومع تطبيق هذا المقترح، فإن الوزارة سوف تستفيد من ناحيتين، فهي تضمن بقاء السقف الأعلى من راتب المعلمة كما هو، في حال تقاعدها في سن الـ40، إذ يستقر لها الراتب كاملاً، وسيكون راتب تقاعدها أيضاً ثابتا، بحيث لا يتجاوز 8 آلاف ريال، أما لو استمرت في الخدمة، فراتبها سيزيد، وبالتالي راتب تقاعدها سيزيد هو الآخر"، مضيفة :"وبهذا فإن الوزارة تعرف أن كل معلمة تتقاعد سيصرف لها ثمانية آلاف ريال فقط، وهنا مسألة في غاية الأهمية، ألا وهي فتح المجال لعشرات الآلاف من الخريجات المتكدسات في منازلهن، واللاتي ربما مضى على تخرجهن أكثر من عشر سنوات، ولم يتوظفن، فعند تطبيق هذا المقترح فإن المجال يتيح لعدد كبير من الخريجات العمل بدلاً من المعلمات المتقاعدات، وبرواتب أقل بكثير مما تتقاضاه المعلمات اللاتي يواصلن أكثر من خمس عشرة سنة". وتؤكد الغانم أنها "واثقة من أن وزارة التربية والتعليم، بالتعاون مع وزارة الخدمة المدنية، لو أثارتا الموضوع وشكلتا لجنة لبحثه، فإن النتائج ستكون إيجابية، وستوصي اللجان بتطبيق المقترح واعتماده حتى يصبح قراراً نافذاً".
آلاف الخريجات
ويذكر علي القمعري (زوج إحدى المعلمات) أن "القرار سيتيح المجال للخريجات اللاتي طالما انتظرن فرصة التوظيف التي أصبحت أشبه بالحلم، وقال: "لنا أن نتخيل كيف سيفتح هذا القرار المجال لعشرات الآلاف من الخريجات للعمل بدلاً من أولئك المتقاعدات".
ويشير القمعري إلى قضية تكدس الخريجات في المنازل والسلبيات التي حدثت وستحدث جراء تزايدهن في المجتمع ويذكر أن "هذه المشكلة تبقى في المقام الأول مسؤولية وزارة التربية والتعليم، لأنها أتاحت المجال للطالبات للالتحاق بكليات التربية والمتخصصة في مجال التعليم وأضافت لهن ساعات تربوية تخولهن للعمل في الميدان التعليمي وبعد ذلك تخلت عنهنّ ولم تلتفت للكثير منهنّ"، مضيفاً: "إنني أجزم أن هناك آلاف الخريجات اللاتي مضى على تخرجهن أكثر من عشر سنوات، ولم يجدن فرصة التعيين، ولو حتى عن طريق التعاقد".
حق المعلمة
ويشير القمعري إلى أن "المعلمة إذا خدمت خمس عشرة سنة، فإنها تتقاعد إذا رغبت، ويصرف لها مبلغ كراتب تقاعدي يضمن لها حياة كريمة، وتستدعى الخريجات اللاتي لم يجدن فرصة التعيين بدلاً عن المتقاعدات، لأن الكثير منهنّ ربما لم يتزوجن وظروف أسرهن سيئة ومن الضروري تعيينهنّ حتى لا تذهب سنوات دراستهن في الجامعة سدى". ويقول علي الرياني (زوج معلمة ) "أتمنى أن يترك المجال للمعلمة لتختار بين المواصلة في العمل، أو التقاعد المبكر، وقال: إن "النظام الآن لا يضمن حق المعلمة إذا تقاعدت قبل خمس عشرة سنة، بل يلزمها بالعمل إلى أن تصل مدة خدمتها نحو الثلاثين سنة، حتى تضمن راتباً معقولاً بعد التقاعد". ويرى الرياني أنه من الممكن أن "يستفاد من المعلمات الخريجات حديثاً، اللاتي يمتلكن طاقات هائلة وحماساً كبيراًَ لممارسة المهنة، فهنّ دماء جديدة سوف تدخل بحماس يجعلهنّ متميزات". ويشير الرياني إلى أن مأساة الخريجات المتكدسات أخذت في الازدياد، لأن ما تعيّنه وزارة الخدمة المدنية أقل بكثير مما تضخه الجامعات، وكما نشاهد الآن، فإن عدد الخريجات بدأ يأخذ أرقاماً مخيفة، وهؤلاء الخريجات سيشكلن مأساة في المجتمع، وخصوصاً إذا لم يوفق بعضهن بالزواج أو العمل في أي وظيفة أخرى".
صحيفةاليوم : الأحد 19-04-1431هـ العدد 13442
عدد «العاطلات التربويات» يدخل النفق المظلم
يذكر فارس آل عاطف أن "عدد الخريجات أصبح يشكل عقدة كبيرة وستزداد لاحقاً إلا إذا تداركت وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم المشكلة، ونحن نتحدث الآن ونضع مقترحات بالتأكيد على أنها ستقلل عدد العاطلات، وستحدّ من انتشار البطالة النسائية التي لو تمكنت من المجتمع لأهلكته، لأننا نرى نسبة كبيرة من الشباب قد وقعوا تحت وطأة البطالة فما بالنا بمجتمع فيه شباب عاطلون وفتيات عاطلات". ويضيف آل عاطف "أنني أوافق على خفض سن تقاعد المعلمة إلى خمس عشرة سنة من الخدمة، لأن ذلك سيجدد الدماء في الحقل التعليمي، ويجعل الفرصة كبيرة للعاطلات في أن يلتحقن بوظائف تعليمية هي بمثابة الحلم الذي طالما سعين إلى تحقيقه. كما أن تطبيق هذا المقترح سيجعل المعلمة التي أمضت خمس عشرة سنة تتفرغ لبيتها وأطفالها وزوجها".