أخبار التعليم ليوم الخميس 14-7-1432هـ

[عبدالله العتيبي]

الرياض:الخميس 14-7-1432هـ العدد:15697
الأمير فيصل بن عبدالله: بوابة «موهبة » جهد إلكتروني متقن يحتضن الموهوبين ويدعمهم
الرياض - محمد العثمان
استقبل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم نائب مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع ( موهبة ) أمس الأول نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين والأمين العام لموهبة الدكتور خالد السبتي ورئيس اللجنة الإشرافية لبوابة موهبة الإلكترونية الدكتور عادل القعيد ومدير عام إدارة تقنية المعلومات المهندس فيصل الفهيد ومدير عام إدارة الإعلام والعلاقات العامة لموهبة هاني المقبل.واطلع الأمير فيصل بن عبدالله على عرض لمحتوى بوابة موهبة الإلكترونية وما تتضمنه من أنظمة تفاعلية مبتكرة وتقنيات حديثة ومتطورة ومحتوى مميز ومتجدد يتم إدارته وتطويره من قبل فرق عمل فنية تضم كفاءات علمية مؤهلة تعمل على تطوير وتشغيل البوابة وإدارة محتواها باستخدام أفضل الأنظمة والبرامج وأدوات التطوير وفقاً لأحدث الممارسات العالمية في تقنيات التطوير والتشغيل والنشر الإلكتروني وإدارة البرامج التفاعلية.وأعرب سمو وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع ( موهبة ) عن شكره وتقديره للجهود التي بذلت لبناء البوابة بشكلها الاحترافي وما حققته من إحصاءات مميزة خلال فترة عملها الفترة الماضية، مشيراً إلى أن القيادة الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس موهبة وولي عهده الأمين والنائب الثاني حفظهم الله حريصة على العناية بمجتمع الموهبة والإبداع وهو ما يتماشى مع توجه المملكة للمجتمع المعرفي الذي يعتمد على الموهبة والإبداع والابتكار لخلق ميزة تنافسية.لافتاً سموه إلى أن إيجاد بيئة إلكترونية للموهوبين والمبدعين وفق أحدث التقنيات وأفضل الممارسات هو أحد وسائل العناية بالموهوبين من خلال إيجاد بوابات إلكترونية لتكون محضناً وداعماً لهم موضحاً أن موهبة تؤمن بأهمية البوابات المعرفية والخدمات الالكترونية في دعم الإبداع والابتكار في المجتمع.من جهته، قدم نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الأمين العام لموهبة الدكتور خالد السبتي شكره وتقديره لسمو الأمير فيصل بن عبدالله على دعمه لبناء البوابة التي تسعى إلى أن تكون بوابة بيئة الكترونية متكاملة لتقديم الخدمات للموهوبين وتصل إلى كل بيت ومدرسة بحلول عام 2013م بما يمثله ذلك من إبراز دور بوابة موهبة كمشروع وطني لخدمة الموهوبين والمبتكرين على مستوى المملكة لافتاً إلى أن عدد المسجلين فيها تجاوز 114 ألفا من مختلف مناطق المملكة ووصل عدد زوارها لأكثر من 3 ملايين ونصف زائر. وشهد الاستقبال عرض فيلم بعنوان ( تجارب المستفيدين من البوابة )، فيما ذكر رئيس اللجنة الإشرافية لبوابة موهبة الدكتور عادل القعيد أن البوابة تقدم محتوى علميا رصينا في 500 صفحة وعددا كبيرا من الخدمات ومقاطع الفيديو التي تثير الإبداع والتفكير وأكثر من 2000 مصدر علمي موثق تنوع ما بين ملخصات ورسائل ماجستير ودكتوراه ومصطلحات علمية متخصصة كما أصدرت البوابة ثلاثة كتب علمية متخصصة عن الموهبة والإبداع والابتكار، مشيراً إلى أن بناء البوابة تم من خلال منهجية علمية وعملية. سعياً إلى بناء إستراتيجية واضحة وخطة عمل محددة تضمن فاعلية البوابة وتساهم في تأطير وظائفها، موضحاً أن خلال تلك الفترة تم العمل بثلاث مراحل متكاملة الأولى تحليل الاحتياجات والثانية تطوير خطة العمل والثالثة التشغيل التجريبي. كما أوضح الدكتور عادل بأن النطاق الخدمي للبوابة ليشمل جميع مناطق المملكة وتبلغ أعلى نسبة للمسجلين في البوابة هم من منطقة مكة المكرمة، حيث تجاوز عددهم حاجز 22 ألف مسجل في حين تأتي الرياض بعدها تليها المنطقة الشرقية ويتقارب العدد بين منطقة عسير ومنطقة المدينة المنورة ومن ثم بقية المناطق فيما يتعلق بالفئات العمرية فقد بلغت نسبة الطلاب من المسجلين تقريباً 90% أي ما يزيد على 100 ألف مسجل تليهم فئة أولياء الأمور ثم المعلمين يليهم المخترعون وأخيراً المختصون وحرصاً على ضمان الوصول إلى أكبر عدد من المستفيدين تتيح البوابة العديد من قنوات التواصل وهي خدمة الهاتف المجاني والمحادثات المباشرة مع فريق خدمة العملاء والبريد الالكتروني وفي نهاية الاستقبال تلقى سمو وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع هدية تذكارية بمناسبة تدشين بوابة موهبة.
http://www.alriyadh.com/2011/06/16/article642175.html


الرياض:الخميس 14-7-1432هـ العدد:15697
المتحدث باسم وزارة التربية :
لا صحة لاستقبال طلبات التعيين عبر مقر الوزارة أو فروعها
كتب- محمد العثمان
قال المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد الدخيني انه لا صحة لما تردد حول استقبال طلبات التعيين عبر مقر الوزارة أو إدارات التربية والتعليم أو مكاتب الإشراف التربوي سواء للوظائف التعليمية أو غيرها.وأكد المتحدث الرسمي أن التقدم للوظائف يتم عبر جهة الاختصاص وهي وزارة الخدمة المدنية وفق ما يتم إعلانه رسمياً حول مواعيد وطريقة التقديم، مشيراً إلى أن الدعوة المشار إليها والمتضمنة التقدم بطلبات التعيين عبر مقر الوزارة أو المواقع التابعة لها يعد شكلا من أشكال العبث ولا يستند إلى حقيقة.وأهاب المتحدث الرسمي بالجميع متابعة كل ما يخص العمل التربوي والتعليمي من خلال المصادر الرسمية الخاصة بها أو الجهات المعتبرة إعلاميا وعدم الانسياق خلف الشائعات.
http://www.alriyadh.com/2011/06/16/article642196.html
الوطن:الخميس 14-7-1432هـ
لجنة حقوق المعلمين: المالية تدرس حلا نهائيا لمشكلة البند 105
الرياض: الوطن
ذكرت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات في موقعها الإلكتروني "ملتقى المعلمين والمعلمات" أن مدير القوى العاملة بوزارة المالية المهندس محمد الشثري أبلغها بأن وزارته تعمل بشكل جاد للخروج بحل نهائي لما سببه البند "105" من عدم احتساب سنوات الخدمة الضائعة للمعلمين والمعلمات.وأوضحت اللجنة أن وفداً من أعضائها اجتمع أمس مع الشثري لنحو ساعة ونصف في مكتبه بوزارة المالية، وناقشوا معه مشكلة احتساب سنوات الخدمة التي سببها بند 105 فيما يتعلق بمنح المعلمين والمعلمات درجتهم المستحقة المعتبرة، التي كفلها لهم النظام الصادر من الخدمة المدنية، والتي وصلت إلى عدم وجود حل إلا بإعادة كافة الدرجات المستحقة التي تسببت بها المادة (18 أ)، رغم أن تلك المادة لا تنسجم ولا تتوافق مع سلم رواتب الوظائف التعليمية.وذكر موقع اللجنة أن "المالية" وقعت أمس أوراقا تختص برفع قيمة مكافأة حصة التدريس في المدارس الليلية لتعليم الكبار، من 75 ريالا إلى 100 ريال للحصة الواحدة.كما تطرق الاجتماع- حسب الموقع- إلى السلم التعليمي الجديد والنقص الحاصل في رواتب المعلمين والمعلمات. وقالت اللجنة إنه من خلال النقاش المطوّل مع الشثري، اتضحت الصورة بشكل كامل فيما يتعلق بمطالب المعلمين والمعلمات وإيضاح أخطاء المادة (18 أ ) وأضرار البند 105.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=58470&CategoryID=5
الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
الجعفر مساعدًا للشؤون التعليمية بالجوف
الجوف ـ محمد الرويلي
أصدر معالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن معمر، قرارًا بتكليف الأستاذ فواز الجعفر، مساعدًا للمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الجوف للشؤون التعليمية.وعبّر الجعفر عن اعتزازه لثقة سمو أمير منطقة الجوف وسمو وزير التربية والتعليم وأصحاب المعالي النواب ووكلاء الوزارة، كما عبر عن تقديره لثقة ودعم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الجوف.
http://www.al-jazirah.com/20110616/fe4d.htm
المدينة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:17585
وزير التربية: «بوابة موهبة» جهد إلكتروني متقن لاحتضان المبدعين
فهد الرشيد - الرياض
قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم نائب مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) إن خادم الحرمين الشريفين حريص على العناية بمجتمع الموهبة والإبداع وهو ما يتماشى مع توجه المملكة للمجتمع المعرفي الذي يعتمد على الموهبة والإبداع والابتكار لخلق ميزة تنافسية.وأشار إلى أن إيجاد بيئة إلكترونية للموهوبين والمبدعين وفق أحدث التقنيات وأفضل الممارسات هو أحد وسائل العناية بالموهوبين من خلال إيجاد بوابات إلكترونية لتكون محضناً وداعماً لهم، موضحاً أن موهبة تؤمن بأهمية البوابات المعرفية والخدمات الإلكترونية في دعم الإبداع والابتكار في المجتمع.وكان سموه استقبل نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين والأمين العام لـ «موهبة» الدكتور خالد السبتي ورئيس اللجنة الإشرافية لبوابة موهبة الإلكترونية الدكتور عادل القعيد ومدير عام إدارة تقنية المعلومات المهندس فيصل الفهيد ومدير عام إدارة الإعلام والعلاقات العامة لموهبة هاني المقبل. واطلع سموه على عرض لمحتوى بوابة موهبة الإلكترونية وما تتضمنه من أنظمة تفاعلية مبتكرة وتقنيات حديثة ومتطورة ومحتوى مميز ومتجدد يتم إدارته وتطويره من قبل فرق عمل فنية تضم كفاءات علمية مؤهلة تعمل على تطوير وتشغيل البوابة وإدارة محتواها باستخدام أفضل الأنظمة والبرامج وأدوات التطوير وفقاً لأحدث الممارسات العالمية في تقنيات التطوير والتشغيل والنشر الإلكتروني وإدارة البرامج التفاعلية. وأعرب الوزير عن شكره وتقديره للجهود التي بذلت لبناء البوابة بشكلها الاحترافي وما حققته من إحصاءات مميزة خلال فترة علمها الفترة الماضية.من جهته قدم نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الأمين العام لموهبة الدكتور خالد السبتي شكره وتقديره لسمو الأمير فيصل بن عبدالله على دعمه لبناء البوابة التي تسعى إلى أن تكون بوابة بيئة الكترونية متكاملة لتقديم الخدمات للموهوبين وتصل إلى كل بيت ومدرسة بحلول عام 2013م بما يمثله ذلك من إبراز دور بوابة موهبة كمشروع وطني لخدمة الموهوبين والمبتكرين على مستوى المملكة لافتاً إلى أن عدد المسجلين فيها تجاوز 114 ألف من مختلف مناطق المملكة ووصل عدد زوارها لأكثر من 3 ملايين ونصف زائر.
http://www.al-madina.com/node/309961
الحياة:الخميس 14-7-1432هـ
«لجنة المعلمين»: رفع مكافأة معلمي المدارس الليلية إلى 100 ريال
الرياض - سعد الغشام
أكدت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات أن مكافأة المعلمين في المدارس الليلية لتعليم الكبار سترتفع من 75 ريالاً للحصة الواحدة إلى 100 ريال.وذكرت اللجنة في بيان، أن وفداً منها اجتمع مع المدير العام للقوى العاملة في وزارة المالية المهندس محمد الشثري أمس، لبحث احتساب سنوات الخدمة للمعلمين الذين كانوا على بند 105، ومنح المعلمين والمعلمات درجتهم المستحقة، وإعادة النظر في المادة (18أ) التي لا تنسجم ولا تتوافق مع سلم رواتب الوظائف التعليمية.وأكدت أن وزارة المالية وقعت أوراقاً رسمية لرفع قيمة مكافأة حصة التدريس في المدارس الليلية لتعليم الكبار من 75 ريالاً إلى 100 ريال للحصة الواحدة.وقال أحد أعضاء اللجنة علي الغامدي لـ«الحياة»، إن مديــــر القـــوى العاملة في وزارة المالية ذكـــر خلال الاجتمـــاع أن وزارته تعمل بشـــكل جـــاد للخروج بـــحل نهـــائي لمـــا سبـــبه بند 105 في عدم احتساب سنوات الخدمة الضائعة للمعلمين والمعلمات، مشيراً إلى أن المجتمعين تحدثوا أيضاً عن السلم التعليمي الجديد والنقص في رواتب المعلمين والمعلمات.وتطرقت اللجنة في بيانها إلى أنها أوصلت صوت المعلمين والمعلمات لجميع الوزارات المعنية لإعادة النظر في تطبيق المادة (18أ).من جهة أخرى، اعتمد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض الدكتور إبراهيم المسند آلية جديدة لتكريم المتقاعدين والمتقاعدات من التربويين والإداريين على مستوى المدارس وجهاز الإدارة.وذكر مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي في «تربية الرياض» خالد الحسينان في بيان أمس، أن التكريم سيكون على مستويات، الأول على مستوى المدارس (بنين وبنات)، بحصر أسماء المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي المدارس وتكريمهم داخل مدارسهم بحضور مدير أو مديرة المدرسة ويحق لمجلس إدارة المدرسة توجيه الدعوة لمن يراه لحضور حفلة التكريم، والثاني على مستوى مكاتب التربية والتعليم (بنين وبنات) بحصر أسماء المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي المكاتب وتكريمهم داخل المكاتب بحضور مدير المكتب ويمكن للمكتب توجيه الدعوة لمن يراه مناسباً لحضور حفلة التكريم التي تنفذ قبل نهاية العام، أما الثالث فيكون على مستوى جهاز الإدارة العامة (بنين وبنات)، بحصر أسماء المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي جهاز الإدارة من إداراتهم وأقسامهم وإرسالها خلال أسبوعين تمهيداً لتكريمهم.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/278512
الحياة:الخميس 14-7-1432هـ
«التربية»: مشروع «توحيد الإدارات» يوفر 50 في المئة من «موازنات الزيارات»
جدة - منى المنجومي
كشف اتجاه وزارة التربية والتعليم أخيراً إقرار إعادة «هيكلة الإدارات» من خلال مشروع توحيد إدارات التربية والتعليم (البنين والبنات)، معلومات تشير إلى أن تطبيقه سيسهم في تحقيق توفير ملاحظ في «الموازنات»، وذلك من طريق تخفيف زيارات ممثلي الوزارة بنسبة تصل إلى 50 في المئة، والإقلال من تشتت الجهود المالية والإدارية، وتوفير الطاقات البشرية والمالية التي تخدم الإدارة مثل السيارات وسائقيها.وبحسب خطاب رسمي صادر عن وزارة التربية والتعليم (حصلت «الحياة» على نسخة منه)، فإن «المشروع» الذي يهدف إلى تحقيق الجودة في الأداء والاقتصاد في الكلفة، سيسهم في تحقيق الكثير من الإيجابيات التي تخدم العملية التعليمية في مجالات عدة (تربوية ومالية وتقنية)، إضافة إلى تسهيل التواصل مع المجتمع وجهاز الوزارة.وأشارت وزارة التربية والتعليم في خطابها إلى عدد من الإيجابيات المتوقع تحقيقها في المجال التربوي منها: الاستفادة القصوى من القيادات التربوية في القطاعين مما يسهم في تطوير العمل التربوي، وتوفير الطاقات البشرية المتخصصة لخدمة الجوانب التربوية والتعليمية وتطويرها وفق الأساليب والاتجاهات الحديثة، ورفع مستوى الجودة في العمل التربوي والتعليمي من خلال الانسجام التام بين جميع الجهات العاملة في الميدان التربوي، وتوحيد الخبرات التربوية وتكاملها من خلال الاستفادة من جوانب التفوق في كل جهة، وتوحيد آلية العمل التربوي والتعليمي في الإدارات المتماثلة ومدارس المنطقة أو المحافظة، مع توحيد تطبيق اللوائح والتعليمات، وتوحيد الخطط وإجراءات التعاميم، إضافة إلى إيجاد روح الهدف المشترك بين القيادات التربوية في القطاعين، وإيجاد نوع من التنافس الإيجابي بين قطاعي التعليم (البنين والبنات)، والتواصل المستمر بين القطاعين الذي يحقق الاستثمار الأمثل للأفكار التربوية والمبادرات الهادفة التي تخدم العمل التربوي في القطاعين.وبينت الوزارة في الخطاب أن العوائد المتوقع تحقيقها في مجال الموارد البشرية تتلخص في استثمار الكفاءات من الموارد البشرية في المراكز القيادية بالإدارة، ودعم المدارس بالكوادر البشرية الفائضة عن حاجة إدارة التربية والتعليم وإعطاء الفرصة للتربويين بالتفرغ بشكل أكبر للعملية التربوية، في حين يهدف «المشروع» إلى تحقيــــق عدد من النتائج في المجـــال المـــالي هي: استثمار الميـــزانيات المعتــمدة للإدارة، وتوحيد الصرف على حـــاجات الإدارة، وترشيد الإنفـــــاق على كثير من الجوانب الاستهلاكية، وسهولة تفعيل النظام الرقابي وتوفير آليات أفضل للرقابة والمراجعة على كل أعمال الإدارات، والتدخل للتحسين عند الحاجة، وتعزيز النظام المحاسبي، وتوحيد الإجراءات المالية في القطاعين وتقليصها، وتوحيد عمليات تأمين حاجات الإدارة مع الإقلال من تشتت الجهود المالية والإدارية، وتوفير موازنات إدارات التربية والتعليم يخفف 50 في المئة من زياراتهم لجهاز الوزارة بعد توحيد الإدارتين، وتوفير 50 في المئة من زيارات ممثلي قطاعات الوزارة لإدارة التربية والتعليم بعد توحيدها، وتوفير الطاقات البشرية والمالية التي تخدم الإدارة مثل السيارات وسائقي السيارات، وتكامل المباني إذ يتم توفير الحاجة من مباني القطاع للآخر بحسب الحاجة المتوافرة، فضلاً عن الاستفادة القصوى من المباني المتوافرة بحسب حاجة كل قطاع، وتوحيد عمليات وإجراءات صيانة المباني واختيار الأفضل مع توحيد عقود الصيانة والنظافة وغير ذلك.وأوضحت وزارة التربية والتعليم في خطابها أن «مشروع التوحيد» سيسهم في مجال الاتصال بتحقيق سهولة التواصل مع الوزارة إذا أصبحت جهات تمثيل قطاعات الوزارة واحدة، وسهولة التواصل مع المجتمع إذا أصبحت المراجعة لإدارة واحدة تضم القطاعين، وسهولة التواصل من قبل الوزارة لإدارة التربية والتعليم والتعامل مع إدارة واحدة، مع اختصار الوقت في دوران المعاملات بين القطاعين، في حين سيساعد في مجال التقنية والتطوير على توحيد البرامج الحاسوبية واختيار الأنسب والأفضل منها، وسهولة التفاعل مع برنامج «فارس» وتطبيقه على إدارة واحدة، والاستفادة القصوى من معامل الحاسب الآلي المتوافرة للقطاعين ومراكز التدريب، وتوحيد خطة التدريب وعدم إزدواجية العمل في مجال التدريب، وتوحيد إجراءات العمل والنماذج المستخدمة، وسهولة تطبيق الهيكلة التنظيمية لتوافر الطاقات البشرية، مع إمكان إعداد أدلة موحدة لإجراءات العمل.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/278543
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
3.5 مليون زائر لبوابة «موهبة» الإلكترونية
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
اطلع وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) الأمير فيصل بن عبدالله على عرض لمحتوى بوابة موهبة الإلكترونية وما تتضمنه من أنظمة تفاعلية مبتكرة وتقنيات حديثة ومتطورة ومحتوى مميز ومتجدد يجري تطويره من قبل فرق عمل فنية تضم كفاءات علمية مؤهلة تعمل على تطوير وتشغيل البوابة وإدارة محتواها باستخدام أفضل الأنظمة والبرامج وأدوات التطوير وفقاً لأحدث الممارسات العالمية في تقنيات التطوير والتشغيل والنشر الإلكتروني وإدارة البرامج التفاعلية.وأعرب خلال استقباله نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين والأمين العام لموهبة الدكتور خالد السبتي، ورئيس اللجنة الإشرافية لبوابة موهبة الإلكترونية الدكتور عادل القعيد، ومدير عام إدارة تقنية المعلومات المهندس فيصل الفهيد، ومدير عام إدارة الإعلام والعلاقات العامة لموهبة هاني المقبل، عن شكره وتقديره للجهود التي بذلت لبناء البوابة بشكلها الاحترافي وما حققته من إحصاءات مميزة خلال فترة عملها في الفترة الماضية، مؤكدا أن الحكومة الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس موهبة وولي العهد والنائب الثاني حريصة على العناية بمجتمع الموهبة والإبداع، وهو ما يتماشى مع توجه المملكة للمجتمع المعرفي الذي يعتمد على الموهبة والإبداع والابتكار لخلق ميزة تنافسية، لافتاً إلى أن إيجاد بيئة إلكترونية للموهوبين والمبدعين وفق أحدث التقنيات وأفضل الممارسات هو أحد وسائل العناية بالموهوبين من خلال إيجاد بوابات إلكترونية لتكون محضناً وداعماً لهم، موضحاً أن موهبة تؤمن بأهمية البوابات المعرفية والخدمات الإلكترونية في دعم الإبداع والابتكار في المجتمع.من جهته أوضح نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الأمين العام لموهبة الدكتور خالد السبتي أن البوابة ستصل إلى كل بيت ومدرسة بحلول عام 2013م، وهي مشروع وطني لخدمة الموهوبين والمبتكرين على مستوى المملكة، لافتاً إلى أن عدد المسجلين فيها تجاوز 114 ألفا من مختلف مناطق المملكة، ووصل عدد زوارها لأكثر من 3.5 مليون زائر.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616427107.htm
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
استثناء حراس المدارس من التأجيل
الإجازة السنوية إجبارية ولا خيار للموظفين
محمدالعنزي ـ الدمام
أبلغت مؤسسات وقطاعات الدولة جميع موظفيها عبر خطابات رسمية أمس بأن الموظف الذي لا يتمتع بإجازته السنوية لا يحق له المطالبة بإضافتها إلى رصيده من الإجازات السنوية أو التعويض ماليا عنها فيما حثت بعض الجهات الحكومية موظفيها على ترتيب جداول زمنية لإجازات الموظفين فيها وأن يكون هناك بديل للموظف المجاز على أن تكون مدة الإجازة واقعة في العطلة الصيفية وذلك بحد أقصى 36 يوما. وكان مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس قد وجه أمس جميع الإدارات برفع أسماء الموظفين المجازين في فئة الموظفين الإداريين والعمال والمستخدمين وحراس المدارس وتحديد مواعيد إجازاتهم بما لا يؤثر على سير العمل مؤكدا بأنه يمنع تأجيل الإجازة السنوية إلا لحراس المدارس حيث سمح لهم النظام بأن يؤجلوا إجازتهم السنوية لمدة ثلاث سنوات.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616426909.htm
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
استراتيجية لتعزيز مراكز الموهوبين بدلا من الملتقيات الصيفية
سعود البركاتي ـ جدة
بدأت وزارتا التعليم العالي والتربية والتعليم ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، بوضع آلية لإطلاق اتفاقية تعاون مشترك لإقامة مراكز لرعاية الموهوبين في مناطق المملكة ومدنها، بدلا عن المراكز الصيفية التقليدية التي كانت وزارة التربية والتعليم تنظمها للطلاب، وتعتمد المراكز الخاصة بالموهوبين على رؤية مختلفة وأسلوب جديد يتماشى مع التوجهات العامة لتأهيل الشباب وتطوير وتنمية مهاراتهم المعرفية والإبداعية، بدلا من التركيز على الجوانب الفكرية البحتة والأنشطة والبرامج التفاعلية النظرية التي لا تعمل على تعزيز مفهوم الإبداع في عقول الناشئة.وعلمت «عكاظ» من مصادرها أن وزارة التعليم العالي ممثلة في بعض الجامعات ستعمل على استضافة الطلاب الموهوبين بعد أن عملت مؤسسة الملك عبدالعزيز بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم على استقطابهم واختيارهم وفق آلية معتمدة من خلالها يتم اختيار الطالب الموهوب بعد اجتيازه عددا من الاختبارات لقدراته.وتتكفل الجامعات بتهيئة المقار الخاصة لإقامة المركز وتوفير الخدمات المساندة، والسكن للطلاب القادمين من خارج المدينة التي تحتضنها الجامعة بالإضافة إلى خدمات المواصلات.وتستمر فترة المراكز الخاصة بالموهوبين مدة عشرين يوما بدأ من الأسبوع المقبل، ويتم اختيار مجموعة من الطلاب من عدة مدن وفق نطاق كل جامعة، وتشرف عليهم مجموعة من التربويين والمختصين في تطوير القدرات وتهيئة الموهوبين.وتعد هذه الخطوة وفق رؤية عدد من المختصين التربويين ذات أبعاد إيجابية تنعكس على الطلاب من خلال تطوير مهاراتهم الإبداعية في المجالات العلمية التي يحتاجها المجتمع، مشيرين إلى أن تطوير الموهوبين يعد أمرا ملحا في ظل التقدم الذي يعيشه العالم بشكل عام، واهتمامهم بالموهوبين والمخترعين من خلال تطوير مهاراتهم مبكرا ليكونوا قادرين على تقديم إبداعاتهم للمجتمع وفق رؤية علمية صحيحة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616426919.htm
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
المالية للجنة حقوق المعلمات والمعلمين :معالجة البند 105 وقيمة الحصة في الليلية 100ريال
أحمد السلمي ــ جدة، خالد آل مريح ــ أبها
أكدت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات في ملتقى المعلمين والمعلمات أمس، أن وفدا من أعضائها التقى مع مدير عام القوى العاملة في وزارة المالية المهندس محمد الشثري في اجتماع استمر قرابة ساعة ونصف، ركز على محاور هامة أبرزها احتساب سنوات الخدمة التي سببها بند 105 ومنح المعلمين والمعلمات درجتهم المستحقة المعتبرة والتي كفلها لهم النظام الصادر من الخدمة المدنية.وأكد المجتمعون على أنه لا يوجد حل إلا بإعادة كافة الدرجات المستحقة التي تسببت بها مادة 18 أ علما بأن تلك المادة لا تنسجم ولا تتوافق مع سلم رواتب الوظائف التعليمية، كما جرى التطرق أثناء الاجتماع لملف سنوات البند (105) والذي أكد فيه المهندس الشتري أن وزارة المالية تعمل بشكل جاد للخروج بحل نهائي مما سببه هذا البند في عدم احتساب سنوات الخدمة الضائعة للمعلمين والمعلمات.وتطرق الاجتاع للسلم التعليمي الجديد والنقص الحاصل في رواتب المعلمين والمعلمات ومن خلال النقاش المطول مع المهندس، اتضحت الصورة بشكل كامل لجميع مطالب المعلمين والمعلمات من خلال ورشة العمل المبنية على العصف الذهني والحوار، وإيضاح أخطاء مادة 18 أ وأضرار بند 105.وبينت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات أن وزارة المالية وقعت أمس أوراق رسمية لرفع قيمة مكافأة حصة التدريس في «المدارس اليلية لتعليم الكبار» من 75 إلى 100ريال للحصة الواحدة، مشيرة إلى أنها أوصلت صوت المعلمين والمعلمات لجميع الوزارات المعنية لإعادة النظر في تطبيق المادة 18 أ وتشكيل لجنة لدراسة الوضع من خلال أمر سام آخر.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616427077.htm
صحيفة اليوم:الخميس 14-7-1432هـ
تجديد عقود العاملين بمحو الأمية لا يعني تثبيتهم
عبد الرحمن إدريس
أكدت مصادر مسئولة في توضيحات لـ "اليوم" بأن الأمر الملكي القاضي بتثبيت جميع العاملين بمحو الأمية دخل مرحلة التنفيذ منذ صدوره في الإيقاف الفوري لجميع أساليب التعاقد مع المعلمين والمعلمات بشتى أشكالها وصورها ، وبما في ذلك التعاقد على وظائف البديلات في وزارة التربية والتعليم والجهات المماثلة كخطوة إلزامية قبل بدء العام الدراسي المقبل. ونفت مصادر لـ "اليوم" أن يكون لقرار تجديد العقود الذي أعلن الأربعاء أي علاقة ببرنامج التثبيت للكوادر العاملة بمحو الأمية، في كل ما يتعلق بالمساواة في وظائف التعليم العام من حيث الحقوق والواجبات ، حيث أنه أقرّ للتطبيق اعتبارا من العام القادم 1433 هـ ، وبالتالي فإن المرحلة الراهنة استدعت الاستمرار بنفس المتبع سابقا ريثما تستكمل عمليات الحصر وفقا لمعاملات تعكف الجهات المختصة على انجازها حاليا ، وبهدف استمرار صرف الرواتب دون انقطاع.من جانبه أشار صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود، وزير التربية والتعليم ، إلى الجدوى المأمولة بصدور الأمر الكريم من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ، بتثبيت جميع العاملين في برنامج محو الأمية المسائي، مؤكداً بأن تثبيتهم يسهم في استقرار الآداء في مدارس التعليم العام.
تثبيت 10 آلاف بمحو الأمية و20 ألف بديلة تعيينهن حسب المؤهل
وحث سموه المشمولين بالأمر السامي الكريم أن يكون هذا الأمر حافزاً لهم على أداء أفضل ، بالإسهام في إنفاذ مشروعات الوزارة التطويرية الرامية إلى بناء مجتمع تعليمي منافس داعيا منسوبي وزارة التربية والتعليم العمل بمقتضيات الأمر السامي الكريم والمتضمن الإيقاف الفوري لجميع أساليب التعاقد مع المعلمين والمعلمات بشتى أشكالها وصورها. يشار أن قرار التثبيت سيشمل قرابة 10 آلاف معلم ومعلمة في برنامج محو الأمية ، بينما يصل عدد البديلات في مناطق ومحافظات المملكة إلى ما يقارب 20 ألف معلمة بديلة وسيكون التعيين بحسب المؤهل ، على المستوى الخامس للبكالوريوس التربوي، والرابع لغير التربوي، والثاني للحاصلين على الدبلوم وهم الذين سوف يتم تحويلهم وأقل للأعمال الإدارية والاقتصار بحملة شهادات البكالوريوس في ميدان التدريس سواء للمعلمات أو المعلمين، أما المعلمات البديلات ويمثلن العدد الأكبر ، فإن التثبيت سيكون لمن هي على رأس العمل فقط.وعمدت 33 إدارة للتربية والتعليم بالعمل على إنجاز عمليات الحصر والرفع للوزارة ، حيث تعكف إدارة محو الأمية على جمع بيانات المعلمات المنتظمات بمراكز وبرامج محو الأمية القائمة حالياً في المناطق والمحافظات استعدادا لدراسة وضعهن لتتمكن الوزارة من إصدار القرارات الخاصة بالتثبيت قبل العام الدراسي المقبل وبموجب الخطط الإجرائية التي تعتمد عليها الوزارة في التعيين.
http://www.alyaum.com/News/art/15562.html

[عبدالله العتيبي]

الرياض:الخميس 14-7-1432هـ العدد:15697
برنامج الأرشفة الإلكترونية بتعليم المدينة يحقق أعلى نسبة إنجاز
المدينة المنورة- خالد الزايدي
حقق برنامج الأرشفة الإلكترونية لإدارات وأقسام إدار ة التربية والتعليم نسبة إنجاز متقدمة في المرحلة الثانية والذي تنفذه إدارة تقنية المعلومات لوثائق إدارة الشؤون المالية والإدارية.واستمع مدير عام التربية والتعليم بالمدينة المنورة الدكتور سعود الزهراني إلى شرح موجز عن آلية أرشفة الوثائق والملفات وتصنيفاتها والبيانات الأساسية إضافة إلى القرارات الخاصة بالموظفين ، كما بين مدير إدارة التقنيات ماجد عبدالرحمن البيجاوي مميزات البرنامج وخطواته وأهدافه وفقا لبرنامج شؤون الموظفين .وحث الزهراني خلال جولته أمس العاملين على أهمية تحقيق الهدف في التاريخ المحدد وثمن جهود فريق العمل وأكد في الوقت نفسه أهمية العمل وصولاً للإدارة الاليكترونية كخطوة إيجابية في حفظ بيانات الموظفين وسرعة الرجوع لها إلكترونيا. يشار إلى أن إدارتي تقنية المعلومات وشؤون الموظفين تشتركان في تطبيق البرنامج بمشاركة متدربي قسم البرمجة بالكلية التقنية.
http://www.alriyadh.com/2011/06/16/article642192.html
الرياض:الخميس 14-7-1432هـ العدد:15697
تميز القحطاني في الإدارة المدرسية
قدّم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض "د. إبراهيم بن عبدالله المسند" شكره وتقديره للأستاذ ماجد بن سلطان القحطاني مدير مدرسة رياض الجزيرة الإبتدائية على تميزه في مجال التخطيط والتنظيم المدرسي.
http://www.alriyadh.com/2011/06/16/article642232.html
الرياض:الخميس 14-7-1432هـ العدد:15697
مذكرة تفاهم بين تعليم حفر الباطن ومركز التنمية الأسرية
الرياض - فهد جارالله المريخي
صدرت موافقة وكيل وزارة التربية لتعليم البنين بشأن إبرام إدارة تعليم حفر الباطن لمذكرة تفاهم مع مركز التنمية الأسرية بحفرالباطن (ألفة) والذي يهدف إلى تأهيل المرشدين الطلابيين وتقديم برامج وقائية علاجية لرفع مستوى الوعي والإدراك لدى أولياء الأمور للتفاعل مع القضايا الأسرية عن طريق مختصين تربويين ونفسيين.وكان مركز التنمية الأسرية التابع لجمعية البر الخيرية بحفر الباطن قد استقبل وفداً من إدارة التربية والتعليم يتقدمهم مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية عايض الرحيلي للتوقيع على مذكرة تفاهم بين الطرفين حضرها من جانب مركز التنمية الأسرية مدير المركز الشيخ رافع العنزي ومسؤول الدورات حامد العنزي والمستشار الأسري علي شطي الشمري تهدف إلى تفعيل أوجه التعاون المشترك وعقد شراكة بموجبها يستفيد الطرفان من إمكانياتهما لتعزيز دور الإدارة والمركز المجتمعي كي تتحد الجهود لما يعود بالنفع على المحافظة, وستتناول المذكرة دور المركز الذي يعنى بالإصلاح الأسري داخل محيط المنزل ودور إدارة التربية والتعليم وما يمثله قسم التوجيه والإرشاد للطلاب حتى يقود ذلك إلى تحصين تام للطالب ما بين المدرسة والمنزل وتهيئة الجو المناسب له بالإضافة إلى تأهيل الكوادر الإرشادية للتعامل مع الحالات وعرض تجربة المركز والاستفادة منها.
http://www.alriyadh.com/2011/06/16/article642180.html
الرياض:الخميس 14-7-1432هـ العدد:15697
«تعليم الرياض» يعتمد 54 نادياً صيفياً
الرياض - منصور الحسين
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم بن عبدالله المسند فتح 54 ناديا صيفيا للطلاب في الرياض موزعة الى مختلف احياء مدينة الرياض.وأوضح مدير النشاط الطلابي الدكتور انور بن عبدالله ابو عباة ان الإدارة تحرص على استثمار ابنائنا الطلاب خلال فترة الاجازة الصيفية على ما يعود عليهم بالنفع والفائدة لهذا تمت الموافقة على 54 ناديا صيفيا تضم مختلف البرامج والانشطة وفي مقدمتها النشاط الرياضي في مختلف الالعاب الرياضية والعلمي والالقاء كما تضم دورات تدريبية في اللغة الانجليزية والحاسب الالي وتطوير الذات والقدرات والحوار.وبين أبو عباة بأن الاندية الصيفية التي سيتم فتحها هي النادي الصيفي بمجمع الأمير سلطان التعليمي بحي صلاح الدين، النادي بثانوية الامير سطام بن عبدالعزيز بحي النسيم، نادي متوسطة ثمامة الحنفي بحي الشفا، نادي ثانوية عرقة، نادي ثانوية عبدالعزيز بن باز بحي الورود، نادي ابتدائية لبيد بن ربيعة بحي السويدي، نادي متوسطة بشر بن البراء بحي الريان، نادي ابتدائية الجامعة بحي الملز، نادي ثانوية القادسية بحي الخالدية، نادي سعد بن أبي وقاص بحي الريان، نادي متوسطة يوسف بن تاشفين بحي المنصورة، نادي ثانوية الملك فهد بحي الاندلس، نادي ابتدائية حماد بن سلمة بحي طويق، نادي ثانوية القدس بحي القدس، نادي ثانوية الماوردي بحي الملك فيصل، نادي ثانوية الشورى بحي الروضة، نادي متوسطة قدامة بن مظعون بحي اسكان الخرج، نادي ثانوية الصديق بحي المنار، نادي متوسطة ابن رجب الحنبلي بحي السويدي، نادي ثانوية البيروني بحي النسيم، ونادي متوسطة السيوطي بحي نمار، نادي ابتدائية حمزة بن عبدالمطلب بحي العزيزية، نادي ثانوية الامير سلمان بن عبدالعزيز بحي بدر، نادي متوسطة نعيم بن مسعود بحي الفواز، نادي متوسطة الملك خالد بحي غبيراء، نادي متوسطة نعيم بن حماد بحي احد، ونادي مجمع الملك سعود التعليمي داخل جامعة الملك سعود، نادي متوسطة وثانوية عبدالعزيز بن محمد بالدرعية، نادي ثانوية الرضوان بحي النسيم الشرقي، نادي ابتدائية المنذري بحي المصيف، نادي متوسطة الهمداني بحي العريجاء الغربي، ونادي ثانوية حي النظيم، نادي ثانوية بدر في بداية شارع السويدي، نادي ثانوية حي الشفا، نادي ثانوية المعتمد بن عباد بحي المصيف، نادي ثانوية الفاروق بحي الربوة، نادي ابتدائية الغطغط، ونادي اصلاحية الحائر.كما بين أبوعباة أن هناك 16 ناديا صيفيا بالمدارس الاهلية وهي نادي مدارس أضواء الهداية بحي المروج، نادي مدارس المناهج بحي الغدير، نادي مدارس الجودة بحي المغرزات، نادي مدارس رياض الصالحين بحي العليا، نادي مدارس أم القرى بحي النسيم، نادي مدارس الصرح بحي الورود، نادي مدارس الابتكارية بحي الروضة، نادي مدارس رواد الأمراء بحي اشبيلية، نادي مدارس شروق المعرفة بحي اليرموك، نادي مدارس النوابغ بحي السويدي، نادي مدارس الرائد بحي الوادي، نادي مدارس التوحيد بحي السويدي، نادي مدارس رائدة السلام بحي السلام، نادي مدارس النبلاء بحي الشفا، نادي مدارس الرقي بحي السويدي، ونادي مدارس منارات الرياض بحي الازدهار.
http://www.alriyadh.com/2011/06/16/article642171.html


الوطن:الخميس 14-7-1432هـ
دمج 17 معاقا بالتعليم العام في مكة
مكة المكرمة: سهل مليباري
احتفلت جمعية الأطفال المعوقين بمكة المكرمة بتخريج دفعة جديدة بلغ عددهم 17 طفلا وطفلة.وكان الشيخ عبدالرحمن فقيه رعى الاحتفال الخاص بالمناسبة أول من أمس، في ظل حضور لافت لأهالي وأسر الأطفال الذين سيتم دمجهم بمدارس التعليم العام والتربية الفكرية. وألقت مديرة المركز الدكتورة نجلاء فخر الدين رضا كلمة أكدت فيها أنه تم تحويل ستة أطفال لمعهد التربية الفكرية وإحدى عشر طفلا وطفلة للتعليم العام. مشيرة إلى أن تخرج الأطفال المعاقين والتحاقهم بمدارس التعليم العام يعتبر من الإنجازات الهامة ونقطة تحول في حياة الطفل المعاق وأسرته.وشددت الدكتورة فخر الدين كذلك على أهمية تخصيص البرامج التربوية والتعليمية التي تكفل دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم الأسوياء في التعليم العام.وفي ختام الحفل قدم الأطفال عرضاً جميلاً كما هتفوا بالنشيد الوطني، فيما قام بعدها فقيه بتسليم الأطفال الخريجين الشهادات والهدايا للمتفوقين.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=58476&CategoryID=5
الوطن:الخميس 14-7-1432هـ
7 ملايين لتأهيل وترميم مدارس المذنب
المذنب: أحمد الحصين
أنهت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المذنب، توقيع عقود تأهيل وترميم عدد من مدارس البنين بقيمة إجمالية تجاوزت سبعة ملايين ريال. وشملت عقود الترميم مجمع العمار ومجمع الثامرية ومجمع الملقاء وثانوية المذنب العامة، وذلك بإنشاء صالات رياضية متعددة الأغراض وإغلاق بعض الصالات، إضافة إلى إنشاء ملاعب رياضية بالنجيلة الصناعية لتلك المدارس.وأكد مدير إدارة التربية والتعليم بالمذنب، إبراهيم بن علي الشمسان أن الإدارة ولجانها تكثف الجهود خلال الإجازة الصيفية لمتابعة أعمال الترميم والتأهيل لتكون تلك المدارس جاهزة مع بداية العام الدراسي المقبل، مبينا أن تكلفة الترميمات تجاوزت سبعة ملايين ريال.من جهة أخرى، انتهت المرحلة الثالثة من عملية ترشيح مدير ومديرة ومعلم مدرسة لجوائز إدارة التربية والتعليم في محافظة المذنب للتميز المهني التربوي في دورتها الثانية بعد أن تم إدخال أسماء من حققوا المركز الأول على مستوى الإدارة لجميع فئات الجائزة في الموعد المحدد من قبل أمانة الجائزة.وقامت اللجنة المكلفة برئاسة الشمسان، بالاطلاع على ملفات المرشحين والمرشحات والتأكد من الشواهد والمؤشرات، واعتمادها ثم أجريت المفاضلة وفق المعايير المحددة في الأدلة التفسيرية للجائزة، لتحديد المركز الأول على مستوى الإدارة لينتقل بعدها المرشح والمرشحة للمرحلة النهائية التي ستحكمها اللجان العليا وأمانة الجائزة.وبين منسق الجائزة، خالد بن محمد الرشيد، أن أسماء المرشحين والمرشحات الذين حصلوا على المراكز الأولى على مستوى الإدارة في فئة المعلمين والمعلمات يمثلهم المعلم حمد بن محمد بن منير المطيري من مدرسة المتوكل الابتدائية، وفئة مديري المدارس يمثلهم ناصر بن محمد الحواس مدير مدرسة الشوكاني، وفئة المدارس تمثلها مدرسة الشوكاني الابتدائية بنين، وفئة المديرات تمثلهن مديرة مجمع العمار التعليمي شيخة بنت سالم المطيري.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=58435&CategoryID=5
الوطن:الخميس 14-7-1432هـ
برامج تربوية لمعلمات التربية الخاصة بالقريات
القريات: منى العبدلي
نفذ قسم التربية الخاصة للبنات بإدارة التربية والتعليم في محافظة القريات، برنامج تعديل سلوك الأطفال لذوي الاحتياجات الخاصة لمعلمات التربية الخاصة، والذي استمر ثلاثة أيام، وتركزت محاوره على أبرز ما تحتاجه المعلمة في عملها لهذه الفئة. وقدم محاضر البرنامج خالد الحبوب، مفهوم ذوي الاحتياجات الخاصة ومفهوم تعديل السلوك واستراتيجيات تعديل السلوك والسلوكيات غير المرغوب فيها، إضافةً إلى إعداد دراسة الحالة وإعداد خطة تعديل السلوك. كما نفذ القسم برنامج الخطة التربوية الفردية لذوي الاحتياجات الخاصة، وتركزت محاوره حول مفهوم الخطة التربوية الفردية وإعداد الخطة التربوية التعليمية وإعداد التحضير في الخطة التعليمية الفردية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=58436&CategoryID=5
الوطن:الخميس 14-7-1432هـ
ترشيح طالبين للمشاركة في ملتقى صلالة الإثرائي
رفحاء، عرعر: فهد المختاري، فواز القاران
رشحت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية، الطالب أنور بن محمد الحضري من مدرسة الملك فهد الثانوية بعرعر، وزميله عبدالله بن إبراهيم القرعاوي للمشاركة في الملتقيات الإثرائية الخارجية، التي ستقام خلال هذا العام في محافظة صلالة بسلطنة عمان.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة عبدالرحمن بن أحمد الروساء، أن مشاركة الطالبين ستنعكس إيجابًا عليهما مستقبلا، مثمنًا دور أولياء أمورالطالبين، والمعلمين وإدارة الموهوبين بالمنطقة، في وصولهما إلى المستوى الذي رشحهما لتمثيل المملكة هناك.من جهة أخرى، اعتمد الروساء إقامة الملتقى العلمي الإثرائي الصيفي الثامن للموهوبين بالمنطقة خلال الفترة من 23 رجب الجاري إلى 19 شعبان المقبل، وذلك بمعدل خمس ساعات يوميًا، في مركز الموهوبين بمدرسة الملك عبدالعزيز الابتدائية بعرعر.وأكد الروساء، أن الملتقى يستهدف الطلاب الموهوبين الذين اجتازوا مقياس القدرات العقلية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة وعددهم 261 طالبًا، ويتضمن العديد من الأنشطة والمسابقات الاجتماعية والثقافية والرياضية والترفيهية، مضيفا أن الملتقى سيسهم في تنمية قدرات الطلاب الموهوبين الذهنية والإبداعية، ويساعد على بناء الخبرات العلمية والتجريبية لديهم من خلال تقديم برامج إثرائية مكثفة وفق استراتيجيات واضحة ومحددة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=58438&CategoryID=5
الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
ملتقى صيفي إثرائي لموهوبات المجمعة
المجمعة - صالح الدهش
يفتتح يوم السبت بعد القادم الملتقى الصيفي الخاص بالطالبات الموهوبات بتعليم المجمعة , وذلك في مقر قسم الطالبات الموهوبات . و تتولى إدارة الملتقى الأستاذة حصة الدخيل ، مديرة قسم الطالبات الموهوبات، إضافة لإداريتين وخمس معلمات . و الملتقى يختص بالطالبات الموهوبات في المدارس من جميع مراحل التعليم .
http://www.al-jazirah.com/20110616/ln8d.htm
الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
تعليم وادي الدواسر يُخلي 17 مبنى مدرسياً ويبحث عن مبانٍ بديلة للعام الدراسي القادم
وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
أقرت لجنة من وزارة التربية والتعليم ومن إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر، إخلاء 17 مبنى مدرسياً لتدني جودتها وعدم صلاحيتها أو ملاءمتها للعملية التربوية والتعليمية.الإدارة أعلنت عن رغبتها في استئجار مبانٍ بديلة لها للعام الدراسي القادم 1432-1433هـ، وشمل ذلك الإخلاء والبحث عن مبنى مدرسة الملك عبد العزيز الابتدائية - بنين - في شمال النويعمة، ومدرسة الأقصى المتوسطة - بنين - في الزويراء، ومدرسة حسان بن ثابت الابتدائية والمتوسطة - بنين - في البراعيم، ومدرسة أُحد المتوسطة - بنين - بمخطط الخماسين، ومدرسة الشيخ محمد بن عبد الوهاب الابتدائية والمتوسطة - بنين - في شمال الخماسين، ومدرسة علي بن أبي طالب الابتدائية - بنين - في شمال اللدام، ومدرسة عبادة بن الصامت - بنين - في الفرشة، ومدرسة السليل المتوسطة - بنين - في السليل، وروضة الولامين في الولامين، ومدرسة الفرعة الابتدائية الثانية - بنات - في حي آل ناهش، ومدرسة اللدام الابتدائية الثالثة - بنات - في جنوب اللدام، والابتدائية الرابعة والمتوسطة الثالثة - بنات - في شمال اللدام، ومدرسة النويعمة الأولى - بنات - في وسط النويعمة، ومدرسة متوسطة النويعمة الأولى - بنات - في وسط النويعمة، ومدرسة النويعمة الثانية الابتدائية - بنات - في شمال النويعمة، ومدرسة النويعمة الثانوية الأولى - بنات - في وسط النويعمة، والابتدائية الثانية لتحفيظ القرآن الكريم بالسليل في حي آل حنيش. ودعت الإدارة المواطنين الراغبين في تأجير مبانيهم ممن تنطبق عليها الشروط التقدم بطلب للإدارة.
http://www.al-jazirah.com/20110616/fe14d.htm


الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
تعليم المدينة يدرس زيادة أعداد الأندية الصيفية
المدينة المنورة - مروان قصاص
ناقشت اللجنة الإشرافية العليا للأندية الصيفية إمكانية زيادة أعداد الأندية الصيفية للقرى والمحافظات التابعة لمنطقة المدينة المنورة كما أقر زيادة الأندية المخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة مع تهيئة المواصلات الخاصة بهذه الفئة.جاء ذلك في الاجتماع الأول للجنة الإشرافية للأندية الصيفية والذي ترأسه المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود الزهراني، وبحضور عدد من المسئولين.وقد تم في هذا الاجتماع مناقشة آلية اختيار العاملين في الأندية وتنظيم الآلية الإشرافية عليها وأهمية تدريب العاملين وإعداد الخطط المبكرة واقتراح خطط وآليات عمل جديدة للأندية الصيفية، وكان من أبرز ما تم طرحه من قبل أعضاء اللجنة الإشرافية مدى إمكانية الاستفادة من مرافق النشاط الطلابي لتكون مقرات للأندية الصيفية مع تهيئة المدارس التي تم اختيارها مقاراً للأندية بالاحتياجات والتجهيزات الرياضية وأدوات الترفيه لتصبح أكثر جاذبية للشباب.
http://www.al-jazirah.com/20110616/fe11d.htm
الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
انتقال 3 مدارس بالزلفي إلى مبانيها الحكومية
الزلفي – أحمد الدويش
أصدر مدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي الأستاذ محمد الطريقي ثلاثة قرارات إدارية بنقل ثلاث مدارس من مبانٍ مستأجرة إلى مبانيها الحكومية بعد استلامها من المقاولين.حيث صدر قرار بنقل مدرسة ابن عثيمين المتوسطة، ومدرسة ابن كثير الابتدائية لتحفيظ القرآن الكريم، والمتوسطة التاسعة للبنات.
http://www.al-jazirah.com/20110616/fe2d.htm


الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
آلية جديدة لتكريم المتقاعدين والمتقاعدات بتعليم الرياض
الرياض - ماجد التويجري
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند الآلية الجديدة لتكريم المتقاعدين والمتقاعدات من التربويين والإداريين على متسوى المدارس وعلى مستوى جهاز الإدارة.وأوضح مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي الأستاذ خالد بن راشد الحسينان أنه امتداداً للتوجيهات القاضية بتكريم المتقاعدين العاملين في البنين والبنات الذين أمضوا جانباً من حياتهم خدمة لهذا الوطن العزيز وأبنائه وبناته، فقد حرصت الإدارة العامة للتربية والتعليم التأكيد على هذه الفعالية المهمة في كل عام من خلال إداراتها المختلفة. وقد تم وضع آلية لتكريم للمتقاعدين والمتقاعدات في الفصل الأول والثاني من هذا العام 1432هـ بسبب كثرة عددهم على عدة مستويات الأول على مستوى المدارس (بنين وبنات) فيتم حصر أسماء المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي المدارس ويتم تكريمهم داخل مدارسهم بحضور مدير أو مديرة المدرسة ويحق لمجلس إدارة المدرسة توجيه الدعوة لمن يراه لحضور حفل التكريم.والقسم الثاني على مستوى مكاتب التربية والتعليم (بنين وبنات) فيتم حصر أسماء المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي المكاتب ويتم تكريمهم داخل المكاتب بحضور مدير/ مديرة المكتب ويمكن للمكتب توجيه الدعوة لمن يراه مناسباً لحضور حفل التكريم الذي ينفذ قبل نهاية العام.والقسم الثالث على مستوى جهاز الإدارة العامة (بنين وبنات) فيتم حصر أسماء المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي جهاز الإدارة من قبل إداراتهم وأقسامهم و إرسالها خلال أسبوعين من تاريخه إلى العلاقات العامة على البريد الإلكتروني redulink@hotmail.com شاملة الاسم رباعياً ورقم الجوال وجهة العمل تمهيداً لتكريمهم.ودعا الحسينان مديري ومديرات المدارس والمكاتب إلى الرفع بأسماء المتميزين والمتميزات من المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي المدارس الحائزين على شهادات التميز على مستوى المنطقة أو المكتب لتكريمهم عن التميز في مكاتب التربية والتعليم التابعة لهم قبل نهاية العام الدراسي.
http://www.al-jazirah.com/20110616/fe40d.htm


الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
التربية الخاصة بالرس تعقد اجتماعها السنوي
الرس - منصور الحمود
أقام قسم التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم في محافظة الرس اللقاء السنوي لمنسوبي التربية الخاصة، وذلك بحضور مدير التربية والتعليم الأستاذ خليفة المسعود، والمساعد للشؤون المدرسية الأستاذ خليفة الرشيد، وجمع من المشرفين التربويين، وبدأ اللقاء بكلمة ترحيبية لرئيس قسم التربية الخاصة الأستاذ سليمان النيف، ثم كلمة مدير التعليم، وبعد ذلك تبادل الجميع بعض الآراء والمقترحات التي تخص التربية الخاصة.
http://www.al-jazirah.com/20110616/ln51d.htm
الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
مركز صيفي البنات بالدوادمي يعلن استقبال الطالبات
الدوادمي - عايض الذيابي
أعلن مركز النشاط الصيفي للبنات بمحافظة الدوادمي استقبال الطالبات الراغبات في المشاركة في أنشطته. وستبدأ فعاليات المركز يوم السبت الموافق 23/ 7/ 1432هـ حتى يوم الأربعاء الموافق 25/ 8/ 1432هـ يومياً من الساعة الرابعة عصراً حتى الثامنة مساء، ما عدا يومي الخميس والجمعة، وذلك في المتوسطة السادسة للبنات.ويهدف المركز إلى تنمية العقيدة الإسلامية في نفوس الطالبات, وتنمية إحساسهن بمشكلات المجتمع والإسهام في حلها، كما يهدف إلى صقل مواهبهن وتنمية مهاراتهن وتدريبهن على العمل الجماعي وتحمُّل المسؤولية والحوار الهادف.
http://www.al-jazirah.com/20110616/ln50d.htm
الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
دورة المشروع الشامل لمعلمات الصفوف الأولية والمشرفات
ساجر - مسفر الجذع
اختتمت يوم الأربعاء الماضي دورة: (المشروع الشامل لتطوير مناهج العلوم الشرعية) في مرحلتها الأولى والتي استمرت أربعة أيام، وذلك في الثانوية الأولى بساجر بتنفيذ من المدربة المركزية الأستاذة حصة المغيبي. وقد اشتملت الدورة على العديد من المحاور ومنها: (كيفية تخطيط وتنفيذ المنهج المطور, وتطبيق إستراتيجيات التدريس الحديثة ومهارات التواصل, وأساليب وأدوات التقويم البديل)، حضر الدورة العديد من معلمات الصفوف الأولية والمشرفات التربويات، الجدير بالذكر أن المرحلة الثانية للمشروع ستنفذ بداية العام الدراسي القادم بإذن الله.
http://www.al-jazirah.com/20110616/ln49d.htm
الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
مراكز للنشاط الصيفي للبنات بالطائف
الطائف - فهد الثبيتي
تنطلق السبت ما بعد القادم مراكز النشاط الصيفي للبنات بمحافظة الطائف والتي تستمر حتى يوم الأربعاء الموافق 26 ـ 8 ـ 1432هـ. وأوضح مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد أبو رأس بأن المقرات ستكون بمركز النشاط الصيفي الأول بحي العقيق بالثانوية الثانية غرب الطائف وفيه سيطبق دمج طالبات التربية الخاصة ومركز النشاط الصيفي الثاني بحي الوشحاء بالثانوية الخامسة شرق الطائف. أما المندوبيات فستكون مقراتها "مركز النشاط الصيفي بمندوبية الخرمة بالثانوية الأولى، مركز النشاط الصيفي بمندوبية رنية بمجمع تحفيظ القرآن الكريم، مركز النشاط الصيفي بمندوبية تربة بمجمع تحفيظ القرآن".و أشار أبو رأس إلى أن فترة العمل خمسة أيام في الأسبوع وبمعدل أربع ساعات يومياً من الساعة الرابعة عصراً وحتى الساعة الثامنة مساءً.
http://www.al-jazirah.com/20110616/ln40d.htm
الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
المشرفة الثالثة لا تزال تحت الملاحظة ..
خروج مشرفتين من المستشفى في حادث نجران
نجران - حمد آل شرية
تابع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران ناصر المنيع , أمس الأربعاء، الحالة الصحية لثلاث مشرفات وسائقهن كانوا قد تعرضوا لحادث مروري , مع إحدى الدوريات الأمنية يوم أمس الأول أثناء عودتهم من متابعة سير الاختبارات في المدارس .وأوضح المنيع , أن المشرفات والسائق نقلوا لمستشفى الملك خالد بنجران وتم الاطمئنان على حالتهم حيث تم خروج اثنتين منهن بعد التأكد من سلامتهن , فيما لا زالت الأخيرة تحت الملاحظة في مستشفى النساء والولادة بالمنطقة كونها حامل في الأشهر الأخيرة.. مضيفاً أن سائق المشرفات وسائق الدورية الأمنية مازالا يخضعان لبعض الفحوصات الطبية للاطمئنان على وضعهما الصحي , مؤكداً أنهما بخير ومقدما التهنئة بسلامة الجميع.
http://www.al-jazirah.com/20110616/ln14d.htm
المدينة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:17585
800 معلم ومعلمة يختتمون التدريب بالمشروع الشامل للمناهج بتعليم الليث
طالب الذبياني - مكة المكرمة
انهت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث ممثلة في قسمي التدريب التربوي بنين – بنات العديد من الدورات التدريبية في برنامج المشروع الشامل للمناهج في تخصص اللغة العربية والعلوم الشرعية والدراسات الاجتماعية، بالإضافة إلى بعض البرامج الإثرائية العامة المصاحبة للمشروع لمعلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية .أوضح ذلك مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث محمد بن مهدي الحارثي، مشيراً إلى أن الإدارة طبقت ولأول مرة على مستوى المملكة فكرة توطين التدريب، حيث قامت الإدارة بتدريب المعلمين والمعلمات بالقرب من مساكنهم بهدف التسهيل عليهم وتحفيزهم لحضور البرامج التدريبية وتطوير قدراتهم ومهاراتهم وخبراتهم .و شهدت مراكز التدريب التربوي بنين – بنات في تعليم جدة ومكة والليث وأضم والتي أقيمت عليها البرامج التدريبية تدريب أكثر من 800 معلم ومعلمة وسط تفاعل كبير من قبل المعلمين والمعلمات وقام بتنفيذ البرامج نخبة من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات .على صعيد آخر قال مدير التدريب التربوي بتعليم الليث عوض بن أحمد العيافي بأن البرامج التدريبية هدفت إلى تعريف المعلمين والمعلمات بفكرة شاملة عن المشروع الشامل لتطوير المناهج وإكسابهم المعارف والمفاهيم والمهارات المستجدة في استراتيجيات التدريس التي تخدم تطبيق المناهج المطورة في الميدان التربوي ، وتعريفهم بالمهارات والمعارف اللازمة لتطبيق المواد المصاحبة التي تضمنها المنهج المطور بالإضافة إلى الاتجاهات الايجابية نحو منتجات المشروع . وقال العيافي بأن البرامج تخللها زيارات تفقدية لمدير التربية والتعليم بالليث محمد بن مهدي الحارثي ومساعد مدير تعليم الليث للشؤون التعليمية بنين سعيد بن معيض العصماني ومشرف الدراسات الاجتماعية وخبير المشروع بوزارة التربية والتعليم عبدالله لبان . فيما قالت مديرة التدريب التربوي بالشؤون التعليمية بنات صالحة غالب المهداوي بأن المرحلة الثانية للمشروع تستهدف معلمات ومعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية وتقام خلال الفترة من 23 / 7 – 27 / 7 /1432هـ .
http://www.al-madina.com/node/310087
المدينة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:17585
مدير التعليم يتفقد برنامج الأرشفة الإلكترونية لملفات الموظفين
فهد الجهني- المدينة المنورة
حقق برنامج الأرشفة الإلكترونية لإدارات وأقسام إدار ة التربية والتعليم نسبة إنجاز متقدمة في المرحلة الثانية والذي تنفذه إدارة تقنية المعلومات لوثائق إدارة الشؤون المالية والإدارية.واستمع مدير عام التربية والتعليم الدكتور سعود بن حسين الزهراني إلى شرح موجز عن آلية أرشفة الوثائق والملفات وتصنيفاتها والبيانات الأساسية إضافة إلى القرارات الخاصة بالموظفين، كما بيّن مدير إدارة التقنيات ماجد عبدالرحمن البيجاوي مميزات البرنامج وخطواته وأهدافه وفقا لبرنامج شؤون الموظفين. وحث الزهراني العاملين على أهمية تحقيق الهدف في التاريخ المحدد وثمن جهود فريق العمل. وأكّد في الوقت نفسه أهمية العمل وصولاً للإدارة الإلكترونية كخطوة إيجابية في حفظ بيانات الموظفين وسرعة الرجوع لها إلكترونيا، وتشترك في تطبيق البرنامج إدارتي تقنية المعلومات وشؤون الموظفين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة بمشاركة متدربي قسم البرمجة بالكلية التقنية.
http://www.al-madina.com/node/309952
المدينة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:17585
التربية الخاصة للبنات بالقريات تقدم برامج تدريبية للمعلمات
محمد الشراري - القريات
نفذ قسم التربية الخاصة (بنات) بإدارة التربية والتعليم بالقريات برنامج تعديل سلوك الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لمعلمات التربية الخاصة والذي استمر مدة ثلاثة أيام وتركزت محاوره على أبرز ما تحتاجه المعلمة في عملها لهذه الفئة الغالية، وأكدت رئيسة قسم التربية الخاصة الأستاذة أمينة الرويلي بأن البرامج التدريبية هذه ستقدم للمعلمة رؤى جديدة لكيفية تعليم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة.
http://www.al-madina.com/node/310039
الندوة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:1022
آلية جديدة لتكريم المتقاعدين والمتقاعدات بتعليم الرياض
لرياض : الندوة
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم بن عبدالله المسند الالية الجديدة لتكريم المتقاعدين والمتقاعدات من التربويين والاداريين على متسوى المدارس وعلى مستوى جهاز الادارة.وأوضح مدير العلاقات العامة والاعلام التربوي الاستاذ خالد بن راشد الحسينان انه امتدادا للتوجيهات القاضية بتكريم المتقاعدين العاملين في البنين والبنات الذين أمضوا جانبا من حياتهم خدمة لهذا الوطن العزيز وأبنائه وبناته فقد حرصت الإدارة العامة للتربية والتعليم التأكيد على هذه الفعالية المهمة في كل عام من خلال إداراتها المختلفة. وقد تم وضع آلية لتكريم للمتقاعدين والمتقاعدات في الفصل الأول والثاني من هذا العام 1432هـ بسبب كثرة عددهم على عدة مستويات الاول على مستوى المدارس (بنين وبنات) فيتم حصر أسماء المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي المدارس ويتم تكريمهم داخل مدارسهم بحضور مدير او مديرة المدرسة ويحق لمجلس إدارة المدرسة توجيه الدعوة لمن يراه لحضور حفل التكريم.والقسم الثاني على مستوى مكاتب التربية والتعليم (بنين وبنات) فيتم حصر أسماء المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي المكاتب ويتم تكريمهم داخل المكاتب بحضور مدير/ مديرة المكتب ويمكن للمكتب توجيه الدعوة لمن يراه مناسبا لحضور حفل التكريم الذي ينفذ قبل نهاية العام.والقسم الثالث على مستوى جهاز الإدارة العامة (بنين وبنات) فيتم حصر أسماء المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي جهاز الإدارة من قبل إداراتهم وأقسامهم وإرسالها خلال أسبوعين من تاريخه إلى العلاقات العامة على البريد الإلكتروني redulink@hotmail.com شاملة الاسم رباعيا ورقم الجوال وجهة العمل تمهيدا لتكريمهم.ودعا الحسينان مديري ومديرات المدارس والمكاتب الى الرفع بأسماء المتميزين والمتميزات من المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي المدارس الحائزين على شهادات التميز على مستوى المنطقة أو المكتب لتكريمهم عن التميز في مكاتب التربية والتعليم التابعة لهم قبل نهاية العام الدراسي.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110616106 313&display=1
الحياة:الخميس 14-7-1432هـ
مدير «تعليم عسير» يرفض هدايا بقيمة 170 ألف ريال
بيشة - محمد الطفيل
أعاد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة عسير جلوي آل كركمان هدايا تقدر قيمتها بـ170 ألف ريال إلى مواطنين خلال حفلة تكريمه على جهوده في تطوير العملية التعليمية في محافظة بيشة حينما كان مديراً لتعليم البنات فيها على مدى 15 عاماً.وكانت إدارة التربية والتعليم في محافظة بيشة أقامت حفلة لتكريم آل كركمان في المركز الثقافي أول من أمس بحضور محافظ بيشة محمد المتحمي، ووصلت قيمة الهدايا إلى أكثر من 170 ألف ريال بما في ذلك سيارة من طراز GMC قدمها منسوبو التربية والتعليم في المحافظة، لكن آل كركمان رفض تسلمها.وقال مخاطباً الحضور: «إن كلمة الوفاء تكفي من زملاء وزميلات إلى زميلٍ لهم كان يعمل معهم وهو جزءٌ منهم، أما أن أقبل الهدايا فهذا غير ممكن، وسبق أن أصدرت تعميماً بمنع قبول الهدايا والهبات، لأننا نعمل بأجر شهري ونجد على ذلك تكريماً من مسؤولينا، ويكفينا فقط الكلمة الطيبة».وفي اتصال مع «الحياة» ذكر آل كركمان أنه لا يرفض التكريم المعنوي الجوهري: «كلنا في حاجة إلى تكريم وتحفيز نفسي، لكنني أرفض الماديات أياً كان نوعها».وأكد أن إدارة التربية والتعليم في منطقة عسير مقبلة على نهضة نوعية سيشهدها الجميع، مشيراً إلى أنها فازت بجائزة البنيوية العربية في الحكومة الإلكترونية لجامعة الدول العربية وجائزة ابن مكتوم للتميز في التعليم وجوائز محلية تقديراً للرؤية التعليمية الحديثة التي تتطلع إليها.وتابع: «أول من يميز العملية التعليمية في المنطقة هم المعلمون ومديرو المدارس، لأنهم أساس تفوق الإدارة الرئيسية، وأؤكد للجميع أن الصلاحيات واضحة للجميع ويمكن أن يتخذها أي مسؤول وفقاً للمصلحة التعليمية التي تراها اللجان المكلفة في الإدارة التعليمية أو حتى مكاتب الإشراف، ويجب أن تكون إجراءاتنا سريعة وعلى أتم وجه وأن نتفادى الأخطاء في كل ما نقوم به».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/278510
الاقتصادية:الخميس 14-7-1432هـ العدد:6457
مكتب تربية العزيزية يقيم ورشة لاستثمار الوقت في المدارس الابتدائية
"الاقتصادية" من الرياض
في خطوة تهدف إلى استثمار فترة الأسابيع الأخيرة من العام الدراسي الحالي في المدارس الابتدائية، والتي لا تتخللها اختبارات، كون نتائج طلابها ترتكز على التقويم، بادر مكتب التربية والتعليم في العزيزية بإقامة ورشة عمل عن (كيفية بناء الخطة الاستراتيجية) ولمدة يومين.وارتكزت الورشة التي قدمها ناصر بن سعد الخثلان مدير مكتب تربية العزيزية في حضور 42 مدير مدرسة ابتدائية في المكتب على محاور مهمة ترتقي بالعمل، وتوضح أهمية استثمار الوقت في المدارس الابتدائية، بما في ذلك إعداد البرامج والأنشطة، وتشجيع الطلاب على الحضور، وعمل برامج تقوية للضعاف.وذلك لمديري المدارس الابتدائية يومي الثلاثاء والأربعاء 12 ـــ 13 / 7 / 1432هـ الساعة الثامنة في المكتب، وسيقدم ورشة العمل مدير المكتب. وقال عبد العزيز السلطان مشرف الإدارة المدرسية في المكتب، إن الجميع تفاعل مع الورشة، بطرح أفكار رائعة تخدم العملية التعليمية، وتضيف الكثير لطلاب المرحلة الابتدائية، منوها بقيام مدير المكتب بإلقاء الورشة بنفسه مستمدا ذلك من أهمية الوقت، ووقف هدره في المدارس.من جهته، أكد محمد بن عبد الرحمن اليحيى رئيس قسم الإدارة المدرسية في الإدارة العامة للتربية والتعليم في الرياض، أن استضافة مثل هذه الورش يعزز قيمة الوقت المهدر في بعض المدارس، وينمي طاقات الطلاب المبدعين، ويسعى لإحلال برامج فعاله ترتقي بالضعاف، وتأخذ بأيادي المتفوقين لمواصلة إبداعهم.وأضاف أن إدارة التربية والتعليم ممثلة في الدكتور إبراهيم المسند مدير تعليم الرياض والإدارة المدرسية تسعى لدعم البرامج والأنشطة الفعالة بما يرتقي وينهض بالمستوى التعليمي والتربوي في المدارس في ظل عصر مؤجج بالفضائيات ووسائل اللهو الهدامة للعقول والأجساد.
http://www.aleqt.com/2011/06/16/article_549553.html
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
تدشين مراكز الطائف الصيفية السبت
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
أعلن مدير عام التربية والتعليم في الطائف الأستاذ محمد أبو رأس عن افتتاح مراكز النشاط الصيفي للبنات في المحافظة السبت ما بعد المقبل وتستمر حتى نهاية دوام الأربعاء 26 رجب. وأوضح أبو رأس أن المراكز التي ستستضيف الأنشطة هي مركز النشاط الصيفي الأول في حي العقيق في الثانوية الثانية غرب الطائف وفيه سيطبق دمج طالبات التربية الخاصة، ومركز النشاط الصيفي الثاني في حي الوشحاء في الثانوية الخامسة شرق الطائف. وأضاف ستكون مقار المندوبيات في مركز النشاط الصيفي في مندوبية الخرمة بالثانوية الأولى، مركز النشاط الصيفي بمندوبية رنية بمجمع تحفيظ القرآن الكريم، ومركز النشاط الصيفي بمندوبية تربة بمجمع تحفيظ القرآن. وأشار مدير تعليم الطائف إلى أن فترة العمل خمسة أيام في الأسبوع وبمعدل أربع ساعات يوميا من الساعة الرابعة عصرا وحتى الثامنة مساء، مضيفا أنه يمكن قبول الطالبات غير السعوديات الملتحقات بمدارس التعليم العام بنسبة 20 في المائة من طالبات المركز، على أن تكون الأولوية في التسجيل للطالبات السعوديات.وأوضح أبو رأس أن شروط دمج طالبات التربية الخاصة في مراكز النشاط الصيفي ستكون وفق ضوابط تتمثل في أن تلتحق بالمراكز طالبات التربية الخاصة المنتظمات في مدارس التعليم العام ـــ جميع الإعاقات ـــ من جميع المراحل الدراسية، وأن تلتحق طالبات التربية الخاصة بالبرامج مع طالبات التعليم العام، وذلك حسب رغباتهن ومناسبة البرنامج لاحتياجاتهن.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616427091.htm
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
تدشين مراكز الطائف الصيفية السبت
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
أعلن مدير عام التربية والتعليم في الطائف الأستاذ محمد أبو رأس عن افتتاح مراكز النشاط الصيفي للبنات في المحافظة السبت ما بعد المقبل وتستمر حتى نهاية دوام الأربعاء 26 رجب. وأوضح أبو رأس أن المراكز التي ستستضيف الأنشطة هي مركز النشاط الصيفي الأول في حي العقيق في الثانوية الثانية غرب الطائف وفيه سيطبق دمج طالبات التربية الخاصة، ومركز النشاط الصيفي الثاني في حي الوشحاء في الثانوية الخامسة شرق الطائف. وأضاف ستكون مقار المندوبيات في مركز النشاط الصيفي في مندوبية الخرمة بالثانوية الأولى، مركز النشاط الصيفي بمندوبية رنية بمجمع تحفيظ القرآن الكريم، ومركز النشاط الصيفي بمندوبية تربة بمجمع تحفيظ القرآن. وأشار مدير تعليم الطائف إلى أن فترة العمل خمسة أيام في الأسبوع وبمعدل أربع ساعات يوميا من الساعة الرابعة عصرا وحتى الثامنة مساء، مضيفا أنه يمكن قبول الطالبات غير السعوديات الملتحقات بمدارس التعليم العام بنسبة 20 في المائة من طالبات المركز، على أن تكون الأولوية في التسجيل للطالبات السعوديات.وأوضح أبو رأس أن شروط دمج طالبات التربية الخاصة في مراكز النشاط الصيفي ستكون وفق ضوابط تتمثل في أن تلتحق بالمراكز طالبات التربية الخاصة المنتظمات في مدارس التعليم العام ـــ جميع الإعاقات ـــ من جميع المراحل الدراسية، وأن تلتحق طالبات التربية الخاصة بالبرامج مع طالبات التعليم العام، وذلك حسب رغباتهن ومناسبة البرنامج لاحتياجاتهن.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616427091.htm
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
انطلاق مشروع حوار الأول لطالبات وطلاب القنفذة
علي السحاري ـ القنفذة
دشن محافظ محافظة القنفذة فضا البقمي البارحة الأولى في قاعة النشاط الكشفي مشروع حوار الأول الهادف إلى نشر ثقافة الحوار لدى طالبات وطلاب المرحلة الثانوية. وأوضح البقمي أن رؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز جعلت بلاد الحرمين في منأى عن الأخطار الهدامة الناتجة عن الفكر الضال والإرهاب إذ أنشأ مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني والذي حقق بفضل الله الآمال والأهداف المنشودة.من جهته أكد مدير التربية والتعليم الدكتور محمد الزاحمي أن فكرة المشروع أطلقتها الإدارة من اجل نشر ثقافة الحوار بين الشباب وهي انطلاقة للبرنامج الثقافي الحواري الاول الذي يمثل تأهيل الطالبات والطلاب حواريا إذ أنها ولدت من رحم حب الوطن.يذكر أن فكرة المشروع تعود لمساعد مدير التربية والتعليم أحمد بن محمد الهيثمي، ونفذه عضو المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات حسن علي أبو جلاد ويهدف إلى رصد مشكلات الطلاب والطالبات وتطلعاتهم ومناقشتها والعمل على تنمية الهوية الوطنية وتعزيز دورهم في بناء المستقبل وتعزيز دور المدارس في بث الوعي وتفعيل الحوار للتمكن من التعبير عن المشاعر والرغبات وزرع الثقة لدى الطلاب وتنمية المواطنة الصالحة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616427089.htm
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
استفاد منها800 معلم ومعلمة
تعليم الليث تختتم دورات مشروع المناهج الشامل
علي السحاري ــ الليث
اختتمت إدارة التربية والتعليم في محافظة الليث ممثلة في قسمي التدريب التربوي الدورات التدريبية في برنامج المشروع الشامل للمناهج إضافة للبرامج الإثرائية العامة المصاحبة للمشروع لمعلمات ومعلمي المرحلة الابتدائية. وأوضح مدير التربية والتعليم في محافظة الليث محمد الحارثي أن الإدارة طبقت فكرة توطين التدريب ودربت الإدارة المعلمات والمعلمين بالقرب من مساكنهم بهدف التسهيل عليهم وتحفيزهم لحضور البرامج التدريبية وتطوير قدراتهم ومهاراتهم وخبراتهم.وقدمت مراكز التدريب التربوي في تعليم جدة، مكة، الليث، البرامج التدريبية لنحو 800 معلمة ومعلم ونفذها نخبة من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات.من جهته، قال مدير التدريب التربوي في تعليم الليث عوض العيافي إن البرامج التدريبية هدفت إلى تعريف المعلمات والمعلمين بفكرة شاملة عن المشروع الشامل لتطوير المناهج وإكسابهم المعارف والمفاهيم والمهارات المستجدة في استراتيجيات التدريس التي تخدم تطبيق المناهج المطورة في الميدان التربوي، وتعريفهم بالمهارات والمعارف اللازمة لتطبيق المواد المصاحبة التي تضمنها المنهج المطور بالإضافة إلى الاتجاهات الإيجابية نحو منتجات المشروع.من جهة ثانية، اعتمد مدير التربية والتعليم في محافظة الليث محمد الحارثي أسماء 200 معلمة مشمولات بحوافز الصفوف الأولية في تعليم المحافظة وأضم للعام الدراسي 1431هـ ــ 1432هـ.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616427086.htm
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
معلمات محو الأمية يطالبن بإعادة المبالغ المستقطعة
فوزية الزهراني ــ تبوك
فوجئت مجموعة من معلمات محو الأمية في إدارة التربية والتعليم في منطقة تبوك بأن المبالغ المستقطعة من رواتبهن الشهرية لا تصل إلى مؤسسة التأمينات الاجتماعية.وعبرت المعلمات لـ«عكـاظ» عن استغرابهن من هذا الأمر، وقلن «لقد استبشرنا قبل عام بضمنا للتأمينات الاجتماعية، أسوة بزميلاتنا المعلمات المثبتات على وظائف رسمية، وتم التوقيع من قبل المعلمات بالموافقة.وقالت المعلمة منيرة العنزي مدير مدرسة الابتدائية الثامنة لمحو الأمية: «بعد مباشرتنا العمل، بدأ استقطاع المبالغ من رواتب المعلمات، ورغم أن المبلغ المستقطع غير يسير على المعلمة التي لا يتجاوز راتبها ثلاثة آلاف ريال، إلا أننا كنا نعزي أنفسنا في التأمينات التي ستكون ضمانا ماديا نستند إليه في المستقبل بعد الله».وأضافت: وكانت المفاجأة التي أذهلتنا، عندما ذهب البعض منا إلى التأمينات، حيث اتضح أن المبالغ المستقطعة على مدى عام كامل لم تصل إلى التأمينات الاجتماعية، ولدى مراجعة المعلمات إدارة التربية والتعليم في منطقة تبوك لمعرفة أسباب عدم وصول المبالغ إلى التأمينات الاجتماعية لم يجدن الجواب الشافي.وأكد لـ«عكـاظ» مدير إدارة الإعلام التربوي في إدارة التربية والتعليم في منطقة تبوك سعد الحارثي أن المبالغ التي جرى استقطاعها سوف تعاد بالكامل بعد الانتهاء من إدخال كافة البيانات الخاصة بمعلمات محو الأمية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616427078.htm
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
إنجاز متقدم لتعليم المدينة في الأرشفة الإلكترونية
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
استطاع برنامج الأرشفة الإلكترونية لإدارات وأقسام إدار ة التربية والتعليم تحقيق نسبة إنجاز متقدمة وذلك في مرحلته الثانية والذي تنفذه إدارة تقنية المعلومات لوثائق إدارة الشؤون المالية والإدارية.واستمع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود بن حسين الزهراني إلى شرح موجز عن آلية أرشفة الوثائق والملفات وتصنيفاتها والبيانات الأساسية إضافة إلى القرارات الخاصة بالموظفين، كما بين مدير إدارة التقنيات ماجد عبدالرحمن البيجاوي مميزات البرنامج وخطواته وأهدافه وفقا لبرنامج شؤون الموظفين. وحث الزهراني العاملين على أهمية تحقيق الهدف في التاريخ المحدد وثمن جهود فريق العمل وأكد في الوقت نفسه أهمية العمل وصولا للإدارة الإلكترونية كخطوة إيجابية في حفظ بيانات الموظفين وسرعة الرجوع لها إلكترونيا. هذا وتشترك في تطبيق البرنامج إدارتا تقنية المعلومات وشؤون الموظفين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة بمشاركة متدربي قسم البرمجة بالكلية التقنية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616427075.htm

[عبدالله العتيبي]

الرياض:الخميس 14-7-1432هـ العدد:15697
سمو ولي العهد يوجه بنقل طالبة أصيبت في حادث مروري إلى المستشفى العسكري في تبوك
تبوك – علي القرني
وجه صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد وزير الدفاع والطيران مساء أمس بنقل الطالبة هدى سليمان الشامان من مستشفى الملك خالد بتبوك إلى مستشفى القوات المسلحة بمنطقة تبوك وعلاجها من إصابتها في العمود الفقري كما وجه صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك بمتابعة حالتها الصحية حيث تم نقلها يوم أمس لمستشفى القوات المسلحة بتبوك تحت إشراف طبي كامل.وأعرب سليمان الشامان والد هدى عن بالغ شكره وامتنانه داعيا الله أن يحفظ سمو ولي العهد وان يطيل في عمره وان يجازيه وسمو الأمير فهد خير الجزاء وقال " من قديم الزمان هذه هي مواقف ولاة الأمر حفظهم الله مع أبناء شعبهم وهذا عهدنا بهم في كل المواقف"يذكر أن الطالبة هدى الشامان تعرضت لحادث مروري خلال عودتها صباح يوم الأحد الماضي من مدرستها الثانوية برفقة شقيقها الذي توفي خلال الحادث فيما أصيبت الطالبة بإصابة قوية في العمود الفقري.
http://www.alriyadh.com/2011/06/16/article642222.html
الوطن:الخميس 14-7-1432هـ
3 ضحايا جدد لمغتصب القاصرات ووصف الذئب البشري يفزع الطالبات
مدرسة المشتبه به لم ترصد عليه أية ملاحظات سلوكية وتؤكد استمرار غيابه
جدة: سامية العيسى
"إنسان يكسو جسمه الشعر" هكذا تخيلت زميلات الضحية الأخيرة مغتصب القاصرات، مما أصابهن بحالة من الخوف والهلع دفعت ذويهن بسرعة اصطحابهن إلى عيادات الطب النفسي، لتدارك حالاتهن خشية أن تتدهور.يأتي ذلك في الوقت الذي كشف فيه مصدر طبي في تصريح خاص إلى "الوطن" إصابة عدد من طالبات المدرسة الابتدائية التي تدرس بها المغتصبة الأخيرة بحالات فوبيا الرهبة والخوف من مسمى "الذئب البشري"، مؤكدا خضوعهن حاليا للعلاج، وذلك نتيجة إشاعة ترددها طالبات يكبرنهن سنا عن وقوع زميلتهن فريسة لذئب بشري وأكله نصف جسدها، حيث تخيلن مظهر الذئب البشري بإنسان يكسو جسمه الشعر.وقال مصدر في شرطة جدة في تصريح خاص إلى "الوطن" "على الرغم من وجود العديد من الأدلة والقرائن التي تم تحريزها لدى البحث الجنائي في جدة والتي تثبت تورط الموقوف على ذمة قضية اغتصاب الفتيات القاصرات، إلا أنه يصر على إنكاره ارتكاب أية جريمة من الجرائم الموجهة إليه"، مشيرا إلى ظهور 3 ضحايا سعوديات تراوح أعمارهن ما بين 6 و9 أعوام قد اغتصبهن الجاني قبل عام ونصف العام ليصل عدد المغتصبات إلى 16 ضحية، مفيدا بأن عائلاتهن يرفضن التبليغ بشكل رسمي خشية إلحاق الضرر بهن بسبب التقاليد والأعراف الاجتماعية التي لا ترحم الضحية، لافتا إلى توافد أسر الضحايا إلى مقر احتجاز المشتبه به مطالبين بسرعة القصاص منه.وأشار المصدر إلى أن مواصفات المتهم المسجون حاليا تنطبق كثيرا على ملفات القضية التي تعمل عليها شرطة جدة منذ 4 سنوات، حينما ارتكب أولى جرائمه عام 1429هـ باستدراجه فتاة لم يتجاوز عمرها التاسعة من قاعة عرس أقنعها حينها بتوصيل أغراض تخص أم العروس، مضيفا "حين اقتربت من سيارته خطفها واغتصبها في منزله الكائن بحي الأجاويد"، مبينا أنه واصل جرائمه حتى عام 1432هـ بخطف آخر ضحاياه.وتوقع المصدر أن يقدم الجاني إلى المحاكمة، ولا سيما أنه يجري حالياً التحقيق معه في دائرة العرض والأخلاق بهيئة التحقيق والادعاء، لافتا إلى التزامه الهدوء، مضيفا "إنه يتأثر بشدة عند سماع صوت أبنائه في الجوال"، مشيرا إلى عرضه على طبيب نفسي، حيث أفاد بأنه يعاني من سلوك إجرامي مرتبك وغامض، ذاكرا أن وفدا من جمعية حقوق الإنسان زاره، لكنه أنكر أمامهم التهم الموجهة إليه.من جهة أخرى، أفاد مصدر مسؤول في إدارة تعليم جدة في تصريح خاص إلى "الوطن"، بأن المعلم الموقوف لم ترصد عليه أية تجاوزات خلال فترة عمله في التعليم ولم يتلق قسم الشكاوى أية شكوى ضده، ولم تسجل عليه أية ملاحظات أو مخالفات، وأن إدارة المدرسة علمت بالقبض عليه من قبل شرطة جدة مؤكدة استمرار غيابه، مضيفا "أن إدارة تعليم جدة غير معنية بمجريات التحقيق فيما نسب للمعلم خارج إدارتها من جرائم ولا يعنيها إدانته أو تبرئته".
http://www.alwatan.com.sa/Nation/News_Detail.aspx?ArticleID=58399&CategoryID=3
الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
خلعت رداء «الرسالة التعليمية» وتزملت بثوب الأرباح فقط
«مدارس أهلية» تنذر أولياء الأمور مبكراً بفاتورة مرهقة للعام الدراسي المقبل
الجزيرة - محمد الخالدي
يبدو أن بعض المدارس الخاصة خلعت رداء «الرسالة التعليمية» الذي ارتدته بجانب الاستثمار وتحولت إلى مؤسسات تنظر فقط لجيوب أولياء الأمور بعين غير مشفقة كما أنها تجردت من أهدافها والتي من ضمنها تقديم رسالة تعليمية ذات قيم عالية موازية للتعليم الحكومي إن لم تكن بجودة أفضل. بعد قرار خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز زيادة رواتب المعلمين والمعلمات السعوديين العاملين في المدارس الأهلية ووضع حد أدنى للرواتب بحيث تبدأ من 5000 ريال، مضافاً إليه بدل النقل 600 ريال, بدعم من صندوق الموارد البشرية الذي يتحمل 50% من الراتب لمدة خمس سنوات مع شمولهم بنظام العمل والتأمينات الاجتماعية كان يتوقع الكثيرون أن المدارس الأهلية ستتحفز لتقديم خدماتها بأسعار مناسبة للمواطنين المستفيدين كرد جميل للقرار الملكي الذي يهدف في المقام الأول إلى دعم المواطنين عبر حصول أبنائهم على خدمات تعليمية جيدة بأسعار مناسبة. وفي ظل هذه الأجواء الإيجابية المتمثلة بدعم القيادة وتحفيزها لقطاع التعليم الخاص سبحت بعض المدارس ومؤسسات التعليم الخاصة عكس التيار وفاجأت الجميع برفع الرسوم الدراسية للعام المقبل عبر خطابات تم توجيهها مسبقا لأولياء الأمر للتهيؤ مبكرا «للتسعيرة الجديدة» .»الجزيرة «بدورها رصدت إقدام كثير من المدارس الأهلية على هذه الخطوة عبر تجييرها إلى الأمر الملكي الخاص بزيادة رواتب المعلمين والمعلمات بعد صدوره بأيام وجيزة لخدمة مصالحها وتحقيق الأرباح من خلال تحميل الآباء وأولياء الأمور عبئًا ماليًّا إضافيًّا بعد أن كانوا يحلمون بانخفاض الأسعار على خلفية دعم القيادة لقطاع التعليم الخاص، وتتعاظم القضية عندما تخطو بعض المدارس هذه الخطوات دون الرجوع إلى الجهات المسؤولة أي أنها تحدد السعر على هواها. يروي أحد المواطنين لـ»الجزيرة» أنه تلقى خطابا من المدرسة يفيد برفع الرسوم وبعد نقاش مع مدير المدرسة قال الأخير: الأمر بلا ضوابط وإشراف حقيقي وهذه الحقيقة المؤلمة.بالمقابل وزعت مؤسسة تعليمية أخرى فاتورتها «بالتسعيرة الجديدة» مبكرا لأولياء الأمور حتى يحتاطوا منذ الآن لسدادها مع بداية العام الدراسي المقبل حيث حددت رسوم رياض الأطفال بـ 7 آلاف ريال والابتدائي بـ 9 آلاف والمتوسط 10 آلاف والثانوي 14 ألف. بالمقابل هناك مدارس نفت توجهها لزيادة الرسوم الدراسية للعام المقبل وقال لـ «الجزيرة» مدير القبول والتسجيل برياض التربية الحديثة عامر عبدالله: لا نعتزم تغيير زيادة الرسوم الدراسية للعام 1432 /1433هـ بل هناك خصم 10% لطلاب الابتدائية. وأضاف: نسعى لخلق نوع من التوازن بين الإيرادات والنفقات كوننا في النهاية مؤسسة تربوية ربحية تهدف إلى تسويق التعليم بصورة تنسجم مع توجهات الحكومية وديمومة تطوير التعليم العام لتكون مخرجاته في إطار الهدف المنشود. المواطن أحمد المقبل يقول لـ»الجزيرة»: لدي أبناء وبنات يدرسون في مدارس خاصة وفاجأتني المدرسة بخطابات تفيد بزيادة ألف ريال للرسوم الدراسية للأبناء العام المقبل و1500 للبنات متحججين بطلبات الوزارة الزائدة عليهم والالتزامات بالتطوير.وكشفت جولة «الجزيرة» عن أن العديد من المدارس قامت بالفعل برفع رسوم الدراسة واتفقت جميعها على مبرر واحد للزيادة وهو» الالتزامات الزائدة بهدف توفير الجودة والتميز» مع أن المشهد في كثير من المدارس لا يعكس هذا الشعار.المواطن منيف السليم يقول لـ»الجزيرة» بنبرة غاضبة: أي جيل يريدون تعليمه وتأهيله؟ بعض المدارس تفرض على طلابها مصروفاً كبيراً، وطبيعة خاصة من السلوك والتعامل القائم على التباهي وهم على الأغلب لا يأبهون بمخالفات الغش أو مسألة الغياب ويتساءل: أليس هذا الجيل هو نفسه من سيكون عماد المجتمع بعد عشرة أو عشرين عاماً؟ فكيف سيتعلم تحمل المسؤولية، وكيف سيقدم علمه للناس ضمن السلوكيات التي تعلمها. ويردف المواطن أبو ناصر: خاطبتنا المدرسة التي يدرس فيها أبنائي بخصوص زيادة تقرب من العشرة آلاف ريال فمن أين للمواطنين بذلك؟ «الجزيرة» بدورها تضع القضية على طاولة المسؤولين للوقوف على هذه التجاوزات في ظل ما يردده البعض عن عدم وجود رقابة أو إشراف من الجهات المسؤولة على تصرفات تلك المدارس الأهلية وما تمارسه من زيادات مستمرة في الرسوم كل فترة وأخرى.
http://www.al-jazirah.com/20110616/ec1d.htm


الجزيرة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:14140
دراسة تقترح تحويلها إلى شركات مساهمة والتشديد عليها في الجودة والسعودة
تزايد الإقبال على التعليم الأهلي والرياض تحتكر ثلث مدارس المملكة
الجزيرة - الرياض
دعت دراسة حديثة إلى تطوير ملكية المدارس الأهلية وتحويلها إلى شركات مساهمة عامة لمواكبة التطور الذي تشهد المملكة على الصعيد الاقتصادي، ولتعزيز مسيرة الدولة في دعم القطاع الخاص في عصر الخصخصة.وأكدت الدراسة على أهمية توسيع مشاركة القطاع الخاص المحلي والأجنبي في الاستثمار في هذا المجال من التعليم من خلال العمل على إزالة المعوقات وزيادة فرص التمويل والدعم الحكومي لها حتى تتمكن من أداء رسالتها.وكشفت الدراسة التي أعدتها غرفة الرياض عن تزايد الإقبال على المدارس الأهلية في الفترة الأخيرة وعزت ذلك للزيادة السكانية وارتفاع مستوى الدخل، مشيرة إلى أن مدارس التعليم الأهلي في الرياض تمثل 32% من إجمالي مدارس التعليم الحكومي والأهلي بالرياض و 29% من إجمالي عدد الفصول بينما بلغ عدد المعلمين بها نحو 26% من إجمالي عدد المعلمين بالتعليم الحكومي والأهلي.وأوضحت الدراسة أن مدارس التعليم الأهلي بالرياض تمثل 33.3% من إجمالي عدد المدارس الأهلية بالمملكة بينما يمثل عدد طلابها 40% من عدد الطلاب في التعليم الأهلي بالمملكة، وذكرت الدراسة التي شملت 276 مدرسة في الرياض أن معظم هذه المدارس يغلب عليها الكيان الفردي بنسبة 72.8 % وأن أغلبها يتركز في شمال الرياض بنسبة 42% وأن معظمها لا تتعدى سنوات خبرتها في المجال التعليمي 10 سنوات بينما هناك أخرى تتعدى خبرتها 25 سنة، كما أشارت الدراسة إلى أن 70% من منشآت المدارس الأهلية بالرياض مستأجرة وأن أغلبها يمكن وصف رأسمالها بالمتواضع حيث لا يزيد عن 100 ألف ريال.وأظهرت الدراسة أن نسبة منخفضة جداً من المدارس توفر الإنترنت (0.4%). كما أكدت على تحديث وربط برامج ومناهج التعليم باحتياجات اقتصاد المعرفة من خلال توظيف تقنية المعلومات ودمجها في العملية التعليمية وتأسيس نظام متكامل لاستخدامات تقنية المعلومات والاتصال في التعليم وتوفير المتطلبات التقنية اللازمة في البيئة المدرسية مع الاهتمام بالمناهج الإلكترونية لسهولة الإيضاح والتعامل مع الطلبة.كما أوصت الدراسة بتوفير نظام للجودة التربوية يتم تطبيقه على مختلف المدارس ووضع خطة إستراتيجية واضحة للتعليم الخاص والأهلي تمكن المدارس من العمل بوضوح وشفافية، كما طالبت بالعمل على معالجة معوقات ومشاكل المستثمرين في مجال التعليم الأهلي من القطاع الخاص وخاصة فيما يتعلق بتعامله مع الجهات الحكومية مع ضرورة إفساح المجال أمام المدارس الأهلية من حيث المرونة في تقديم الخدمات مثل (استقدام المعلمين عن طريق وزارة التربية - تيسير شروط إنشاء المدارس الأهلية أو توسعة المدارس - إجبار المدارس الأهلية على تطبيق الجودة وهي غير مستعدة لهذا التطبيق - السعودة)، كما نادت الدراسة بإيجاد هيئة للاعتماد الأكاديمي تتولى وضع تصنيف للمدارس الأهلية وفقا لمعايير محددة من الوزارة، ورفع نسبة السعودة فيها إلى نسب أعلى وذلك لتعظيم الاستفادة من الموارد البشرية المعطلة خاصة المرآة والعمل على تحسين النوعية والكفاءة والتنافسية في سوق العمل كما اقترحت الدراسة قيام وزارة التربية والتعليم بإعداد دورات تدريبية مستمرة للطاقم الإداري والتعليمي لمختلف المراحل التعليمية بالمدارس الأهلية.كما أوصت أيضا بزيادة فرص التمويل والدعم الحكومي للمدارس الأهلية حتى تتمكن من أداء رسالتها على أكمل وجه من خلال صناديق التمويل الحكومية مع تشجيع البنوك التجارية بمنح تمويل لأصحاب المشاريع التعليمية وبصفة خاصة المشاريع الكبرى، وتشجيع وتوسيع مشاركة القطاع الخاص المحلي والأجنبي في الاستثمار في مجالات التعليم الخاص من خلال منحه حوافز للاستثمار بقطاع التعليم (تشجيع القطاع الخاص على زيادة مشاركته في التعليم العام بحيث تصل هذه المشاركة إلى ما نسبته 15% بنهاية الخطة التاسعة بدلاً من 10% حالياً.
http://www.al-jazirah.com/20110616/ec9d.htm
المدينة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:17585
المعلمون أكثر اتقانًا لمهارات بناء الاختبارات من المعلمات
محمد المغربي - القنفذة
كشفت دراسة علمية حديثة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمي ومعلمات الرياضيات في المرحلة الثانوية في درجة إتقانهم للمهارات الأساسية لبناء الاختبار التحصيلي الجيد، تُعزى لـ (النوع، المؤهل، الخبرة، البرامج التدريبية في القياس والتقويم)، وذلك لصالح (المعلمين من حملة البكالوريوس التربوي، وتحديدًا الفئة التي خبرتها أكثر من خمس سنوات، والفئة التي تلقت برامج تدريبية في القياس والتقويم).كما أظهرت نتائج الدراسة التي أعدها الدكتور إبراهيم بن حسين الحسني رئيس التجهيزات المدرسية بإدارة تعليم القنفذة، تدنيًا ملحوظًا في مدى المعرفة والإتقان للمهارات الأساسية لبناء الاختبارات التحصيلية لدى عينة الدراسة،
http://www.al-madina.com/node/310049
المدينة:الخميس 14-7-1432هـ العدد:17585
خالة وكيل جامعة الباحة ومدير عام التربية والتعليم في ذمة الله
انتقلت إلى رحمة الله تعالى حرم صالح سفر الغامدي من أهالي بني سالم في بلجرشي، ووالدة المعلم متقاعد سعد، وخالة كل من الدكتور عبدالله بن محمد مخايش وكيل جامعة الباحة، وسعيد محمد مخايش مدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة، وذلك بعد معاناة مع المرض.«المدينة» التي آلمها النبأ تتقدم لابن الفقيدة، وللدكتور مخايش، ولشقيقه، وأقربائها بحسن العزاء وصادق المواساة، وتدعو لها بالرحمة والغفران، وأن يسكنها فسيح الجنان. «إنا لله وإنا إليه راجعون».
http://www.al-madina.com/node/309955
الحياة:الخميس 14-7-1432هـ
معلمو «البدنية» و«الفنية»: نتحمّل مراقبة الاختبارات... دون «حوافز»
القطيف – شادن الحايك
يشكو معلمو التربية الفنية والبدنية، من تحمّلهم «مشاقاً إضافية» خلال فترة الاختبارات، مطالبين بمعاملتهم بـ «إنصاف»، وعدم النظر لهم بـ «دونية» على حد تعبيرهم، مشيرين إلى حرمانهم من «حوافز» يحصل عليها معلمو مواد أخرى، ويرون أنهم «يستحقونها».ويقول معلم التربية البدنية في إحدى المدارس الابتدائية عبدالله الجبر: «نتحمل خلال الاختبارات مسؤولية المراقبة ضمن لجان الاختبارات في المرحلتين المتوسطة والثانوية، على رغم انتهائنا من العمل في المرحلة الابتدائية»، مشيراً إلى ما يوصف به معلم البدنية بأنه «عاطل عن العمل طوال العام، على رغم أن معظم أنشطة المدرسة نقوم بتنفيذها». ولفت إلى أن النظام ينص على أن «أي معلم ينتقل إلى العمل خارج مدرسته الأساسية، يحتسب له انتداب، وله أجر إضافي. إلا أنني وطوال 11 سنة من المراقبة في لجان الاختبارات للثانوية والمتوسطة، لم أحصل على شيء من ذلك، وهذا ما يطالب به معلمو الفنية والبدنية، فلماذا يقع اختيار المراقبة في لجان الاختبارات على هذه التخصصات من دون غيرها، فيما زملاؤنا من معلمي المرحلة الابتدائية، قاموا بتسليم النتائج، وانتهت أعمالهم».وذكر الجبر، أنه «لا تتم استشارة المعلم في اختيار المدرسة التي يرغب المراقبة فيها، فبعض المعلمين يتم اختيارهم في مدارس بعيدة، والأهم من ذلك كله؛ ان المراقب تتم معاملته من جانب إدارة المدرسة التي يراقب فيها، وكأنه مستخدم، ولا تتم مكافأتنا حتى بميزات تقديرية». وقال: «توجهنا إلى مقر الإشراف التربوي في محافظة القطيف، والتقينا مع المسؤول عن توزيع المراقبين في مراكز الاختبارات، وطرحنا عليه المشكلة، وتفهمها، ووعدونا خيراً، وتواصلوا مع إدارات المدارس، حتى لا يتم إلزامنا بالمراقبة لفترتين، وأيضاً عدم المراقبة يومي الثلثاء والأربعاء».وأشار معلم التربية الفنية علي مرزوق، إلى ان نصاب الحصص هو بين 20 إلى 24 حصة كحد أقصى، «إلا أنني وفي إحدى السنوات، عملت في مدرستي 18 حصة، وفي أخرى لاستكمال نصاب الحصص، ليصل إلى 24 حصة، ومع ذلك تم انتدابي للمراقبة في لجنة اختبارات، وما يؤسف طريقة تعامل المدارس معنا، فحين نكون نحن المنتدبين داخل قاعة الاختبارات لثلاث ساعات، وما ان نخرج منها حتى ندخل أخرى لساعتين وأكثر، فيما يكون معلمو المدرسة الأساسيون من دون عمل، ويتذرعون بتسجيل الغياب، أو تصحيح أوراق الاختبارات، على رغم ان التصحيح لا يكلفهم وقتاً كبيراً».وأضاف مرزوق، «إن لم تتم مكافأتنا مادياً، فعلى الأقل يتم إضافة أسبوع إجازة لنا بعد عودة المعلمين، لأننا تأخرنا في نيلها، بسبب مراقبتنا في مدارس متوسطة وثانوية»، لافتاً إلى معاناتهم من «النظرة الدونية، وكأن معلم الفنية والبدنية لا عمل له طوال العام، وعلينا أن نحلل راتبنا في مراقبة بقية المراحل في الاختبارات». وأبدى أحد مشرفي التربية البدنية، استياءه من «عدم مساواتنا مع غيرنا من المعلمين». قائلاً: «يفترض أن يكون لنا الحافز ذاته، أسوة في معلمي بقية المناهج للصفوف الدنيا في المرحلة الابتدائية، فحافزهم سنوي، وينتهي عملهم مع إنهاء نتائج الطلاب. وهذا مفقود لدى معلمي الفنية والبدنية»، مبيناً أنه تم «التغاضي عن عدد من الأمور، منها ان معلم التربية البدنية مكلف بأنشطة المدرسة طوال العام، في شقيها الصباحي داخل المدرسة، والمسائي للمنافسات خارجها. كما يتحمل مسؤولية ترتيب الأمور الورقية والإدارية للطلاب، في أجواء مناخية متقلبة»، مضيفاً «لا يهم تقديرنا بمبلغ مالي، بقدر ما نبحث عن التقدير والاحترام، مثل منحنا إجازة لأسبوع بعد عودة الطلاب والمعلمين إلى المدارس».وفي المقابل، كشف مصدر في مكتب الإشراف التربوي في محافظة القطيف، لـ «الحياة»، ان «نصاب الحصص لكل معلم، يتراوح بين 20 إلى 24 حصة، بحسب تخصصه والمنهج الذي سيقدمه للطلاب»، مبيناً أنه حين يتم «اختيار معلم أو معلمة للمراقبة ضمن لجان اختبارات المرحلة المتوسطة أو الثانوية، على إدارة المدرسة أن تقلل نصاب حصصه وفق جدول معين، وان استكمل نصاب الحصص، وخرج المعلم للمراقبة، يمكن النظر في صرف بدل الانتداب، إلا انه لا فرق في اختيار المراقبين بين معلم مادة وأخرى».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/278571
الاقتصادية:الخميس 14-7-1432هـ العدد:6457
أعدها بنك المعلومات في الغرفة التجارية.. ودعت إلى إزالة معوقات الاستثمار
دراسة: 70 % من المدارس الأهلية في الرياض مستأجرة وبرأسمال متواضع
تمثل مدارس التعليم الأهلي في الرياض 32 % من إجمالي مدارس العاصمة.
«الاقتصادية» من الرياض
دعت دراسة اقتصادية حديثة إلى تطوير ملكية المدارس الأهلية وتحويلها إلى شركات مساهمة عامة لمواكبة التطور الذي تشهده المملكة على الصعيد الاقتصادي، ولتعزيز مسيرة الدولة في دعم القطاع الخاص في عصر العولمة والخصخصة والانضمام لمنظمة التجارة العالمية. كما أكدت الدراسة أهمية توسيع مشاركة القطاع الخاص المحلي والأجنبي في الاستثمار في هذا المجال من التعليم من خلال العمل على إزالة المعوقات وزيادة فرص التمويل والدعم الحكومي لها حتى تتمكن من أداء رسالتها. وكشفت الدراسة التي أعدها بنك المعلومات في غرفة الرياض عن تزايد الإقبال على المدارس الأهلية في الفترة الأخيرة، وعزت ذلك للزيادة السكانية وارتفاع مستوى الدخل، مشيرة إلى أن مدارس التعليم الأهلي في الرياض تمثل 32 في المائة من إجمالي مدارس التعليم الحكومي والأهلي في الرياض و29 في المائة من إجمالي عدد الفصول، بينما بلغ عدد المعلمين بها نحو 26 في المائة من إجمالي عدد المعلمين بالتعليم الحكومي والأهلي.أوضحت الدراسة أن مدارس التعليم الأهلي في الرياض تمثل 33.3 في المائة من إجمالي عدد المدارس الأهلية في المملكة، بينما يمثل عدد طلابها 40 في المائة من عدد الطلاب في التعليم الأهلي في المملكة، وذكرت الدراسة التي شملت 276 مدرسة في الرياض أن معظم هذه المدارس يغلب عليها الكيان الفردي بنسبة 72.8 في المائة، وأن أغلبها يتركز في شمال الرياض بنسبة 42 في المائة، وأن معظمها لا يتعدى سنوات خبرتها في المجال التعليمي عشر سنوات، بينما هناك أخرى تتعدى خبرتها 25 سنة، كما أشارت إلى أن 70 في المائة من منشآت المدارس الأهلية في الرياض مستأجرة، وأن أغلبها يمكن وصف رأسمالها بالمتواضع، حيث لا يزيد على 100 ألف ريال. وأوصت الدراسة بالاهتمام بمدارس التربية الخاصة من خلال إعداد كوادر متخصصة للعمل في مجال التربية الخاصة، وربط تعيين كوادر التربية الخاصة بحصولهم على رخصة لمزاولة المهنة، وفق معايير دقيقة. كما دعت إلى الاهتمام بتوفير التقنيات الحديثة فيها وتشجيع الطلاب على استخدامها، حيث أظهرت الدراسة أن نسبة منخفضة جداً من المدارس توفر الإنترنت 0.4 في المائة. كما أكدت تحديث وربط برامج ومناهج التعليم باحتياجات اقتصاد المعرفة من خلال توظيف تقنية المعلومات ودمجها في العملية التعليمية وتأسيس نظام متكامل لاستخدامات تقنية المعلومات والاتصال في التعليم وتوفير المتطلبات التقنية اللازمة في البيئة المدرسية مع الاهتمام بالمناهج الإلكترونية لسهولة الإيضاح والتعامل مع الطلبة. كما أوصت الدراسة بتوفير نظام للجودة التربوية يتم تطبيقه على مختلف المدارس ووضع خطة استراتيجية واضحة للتعليم الخاص والأهلي تمكن المدارس من العمل بوضوح وشفافية، كما طالبت بالعمل على معالجة معوقات ومشكلات المستثمرين في مجال التعليم الأهلي من القطاع الخاص، خاصة فيما يتعلق بتعامله مع الجهات الحكومية مع ضرورة إفساح المجال أمام المدارس الأهلية من حيث المرونة في تقديم الخدمات مثل (استقدام المعلمين عن طريق وزارة التربية – تيسير شروط إنشاء المدارس الأهلية أو توسعة المدارس– إجبار المدارس الأهلية على تطبيق الجودة وهي غير مستعدة لهذا التطبيق – السعودة) بجانب العمل على تنمية وتأهيل المعلمين والمعلمات ورفع قدراتهم في مجال تطبيق تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم، وتبني أسلوب التأهيل والتعليم المستمر، كما نادت الدراسة بإيجاد هيئة للاعتماد الأكاديمي تتولى وضع تصنيف للمدارس الأهلية بحيث تصنف المدارس الأهلية، وفق معايير محددة من الوزارة، ورفع نسبة السعودة في المدارس الأهلية إلى نسب أعلى، وذلك لتعظيم الاستفادة من الموارد البشرية المعطلة، خاصة المرأة والعمل على تحسين النوعية والكفاءة والتنافسية في سوق العمل، كما اقترحت الدراسة قيام وزارة التربية والتعليم بإعداد دورات تدريبية مستمرة للطاقم الإداري والتعليمي لمختلف المراحل التعليمية في المدارس الأهلية، إضافة إلى إعطاء الأولوية للمقررات العلمية، وزيادة أعداد الطلاب في المسارات العلمية بأكثر من المسارات الأدبية، وذلك لمواكبة الاحتياجات الفعلية في الحياة العملية، وسوق العمل مع إدراج نظم تعليمية جديدة ومتقدمة، كما أوصت أيضاً تحديث وتطوير برامج ومناهج التعليم في جميع مراحله والتعليم بجميع أنواعه وبصفة خاصة المناهج العلمية من حيث (المناهج والأساليب) من خلال إدخال مناهج علمية عالمية مع اتباع الأساليب التعليمية والتربوية التي تعتمد على استخدام التقنية بما يتفق مع ما ورد في توجهات خطة التنمية التاسعة. كما أوصت أيضا بزيادة فرص التمويل والدعم الحكومي للمدارس الأهلية حتى تتمكن من أداء رسالتها على أكمل وجه من خلال صناديق التمويل الحكومية مع تشجيع البنوك التجارية بمنح تمويل لأصحاب المشاريع التعليمية وبصفة خاصة المشاريع الكبرى، وتشجيع وتوسيع مشاركة القطاع الخاص المحلي والأجنبي في الاستثمار في مجالات التعليم الخاص من خلال منحه حوافز للاستثمار في قطاع التعليم وتشجيع القطاع الخاص على زيادة مشاركته في التعليم العام بحيث تصل هذه المشاركة إلى ما نسبته 15 في المائة في نهاية الخطة التاسعة بدلا من 10 في المائة حاليا.
http://www.aleqt.com/2011/06/16/article_549541.html
عكاظ:الخميس 14-7-1432هـ العدد:3651
طالبت بتحويلها إلى شركات مساهمة .. دراسة: 99.6 % من مدارس الرياض الخاصة بدون نت
حازم المطيري ـ الرياض
دعت دراسة اقتصادية حديثة، لتطوير ملكية المدارس الأهلية وتحويلها إلى شركات مساهمة عامة لمواكبة التطور الذي تشهده المملكة، وأكدت الدراسة على أهمية توسيع مشاركة القطاع الخاص المحلي والأجنبي في الاستثمار في هذا المجال من التعليم من خلال العمل على إزالة المعوقات وزيادة فرص التمويل والدعم الحكومي لها حتى تتمكن من أداء رسالتها، وبينت أن 99,6 في المائة من المدارس الخاصة في المنطقة لا تتوافر فيها خدمة الإنترنت.وكشفت الدراسة التي أعدها بنك المعلومات في غرفة الرياض، عن تزايد الإقبال على المدارس الأهلية في الفترة الأخيرة بسبب الزيادة السكانية وارتفاع مستوى الدخل، مشيرة إلى أن مدارس التعليم الأهلي في الرياض تمثل 32 في المائة من إجمالي مدارس التعليم الحكومي والأهلي في الرياض و29 في المائة من إجمالي عدد الفصول، بينما بلغ عدد المعلمين بها نحو 26 في المائة من إجمالي عدد المعلمين في التعليم الحكومي والأهلي.وبينت الدراسة أن مدارس التعليم الأهلي في الرياض تمثل 33.3 في المائة من إجمالي عدد المدارس الأهلية في المملكة، بينما يمثل عدد طلابها 40 في المائة من عدد الطلاب في التعليم الأهلي في المملكة، وذكرت الدراسة التي شملت 276 مدرسة في الرياض أن معظم هذه المدارس يغلب عليها الكيان الفردي بنسبة 72,8 في المائة وأن أغلبها يتركز في شمال الرياض بنسبة 42 في المائة وأن معظمها لا تتعدى سنوات خبرتها في المجال التعليمي 10 سنوات، بينما هناك أخرى تتعدى خبرتها 25 سنة، كما أشارت إلى أن 70 في المائة من منشآت المدارس الأهلية في الرياض مستأجرة، وأن أغلبها يمكن وصف رأسمالها بالمتواضع حيث لا يزيد عن 100 ألف ريال.وأوصت الدراسة بالاهتمام بمدارس التربية الخاصة من خلال إعداد كوادر متخصصة للعمل في مجال التربية الخاصة، وربط تعيين كوادر التربية الخاصة بحصولهم على رخصة لمزاولة المهنة وفق معايير دقيقة، كما دعت إلى الاهتمام بتوفير التقنيات الحديثة فيها وتشجيع الطلاب على استخدامها، حيث أظهرت الدراسة أن خدمة الإنترنت تتوفر فقط في 0,4 في المائة من المدارس، وأكدت على تحديث وربط برامج ومناهج التعليم باحتياجات اقتصاد المعرفة من خلال توظيف تقنية المعلومات ودمجها في العملية التعليمية، وتأسيس نظام متكامل لاستخدامات تقنية المعلومات والاتصال في التعليم، وتوفير المتطلبات التقنية اللازمة في البيئة المدرسية مع الاهتمام بالمناهج الإلكترونية لسهولة الإيضاح والتعامل مع الطلبة.كما أوصت الدراسة بتوفير نظام للجودة التربوية يطبق على مختلف المدارس ووضع خطة استراتيجية واضحة للتعليم الخاص والأهلي تمكن المدارس من العمل بوضوح وشفافية، كما طالبت بالعمل على معالجة معوقات ومشكلات المستثمرين في مجال التعليم الأهلي من القطاع الخاص وخاصة فيما يتعلق بتعامله مع الجهات الحكومية، مع ضرورة إفساح المجال أمام المدارس الأهلية من حيث المرونة في تقديم الخدمات؛ مثل: استقدام المعلمين عن طريق وزارة التربية، تيسير شروط إنشاء المدارس الأهلية أو توسعة المدارس، إجبار المدارس الأهلية على تطبيق الجودة وهي غير مستعدة لهذا التطبيق، السعودة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110616/Con20110616427076.htm