أخبار التعليم ليوم الثلاثاء 8-10-1432هـ

[عبدالله العتيبي]

الرياض : الثلاثاء 8-10-1432هـ العدد 15779
خلال انطلاق اللقاء الثامن لمديري الأكاديميات والمدارس السعودية بالمدينة
د. البراك: أعدنا عدداً من المعلمين الذين ثبت عدم قدرتهم على العمل في الخارج
المدينة المنورة - خالد الزايدي
دشن وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك أمس الاول أعمال اللقاء الثامن لمديري ووكلاء الأكاديميات والمدارس السعودية بالخارج الذي تنظمه الإدارة العامة للمدارس السعودية بالخارج وتستضيفه إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة بحضور عدد من مسئولي الوزارة ومديري الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج.وأكد البراك في كلمة افتتح بها اللقاء أن الوزارة تسعى إلى نقل الخبرات المتميزة في المؤسسات التربوية بمختلف بلدان العالم وصقل مهارات القيادات التربوية، مؤكداً أن الوزارة بصدد منح مديري المدارس حزمة جديدة من الصلاحيات سميت ب (الصلاحيات المتقدمة) توازي الحزمة السابقة امن الصلاحيات التي منحت لهم، وسيتم منحها بشكل مقنن وفقاً لأداء المدرسة أو من خلال عقد بين المدرسة وأدارة التربية والتعليم ، مما سيسهم في دفع العمل التربوي نحو المزيد من المرونة والإبداع ، لافتا أنه تم إعادة عدد من المعلمين الذين ثبت عدم قدرتهم على العمل إما بتقصيرهم أو تهاونهم في أداء واجباتهم أو ضعف مستواهم العلمي.ونوه البراك بتعاون وزارة الخارجية ممثلة بإدارة الشؤون التعليمية مع وزارة التربية والتعليم لتذليل العقبات التي تواجه المدارس السعودية في الخارج ودعم استمرار أدائها لرسالتها، وشرح د. البراك خلال اللقاء الخطوط العريضة لوزارة التربية والتعليم في حول عدد من القضايا التربوية والإدارية والمالية، كما أجاب عن أسئلة واستفسارات مديري المدارس السعودية بالخارج وناقش معهم دور الوزارة في إيجاد الحلول اللازمة لما قد يواجه أداءهم.من جهته أكد الدكتور ماجد الحربي مدير عام المدارس السعودية في الخارج أن المدارس السعودية بالخارج يعمل بها ما يقارب (650) معلما، مبينا أن المعيار الأساسي في الاختيار هو الكفاءة والقدرة علميا وفكريا لتمثيل الوطن.كما قدم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود بن حسين الزهراني خلال اللقاء كلمة رحب فيها بالحضور واعتبر اللقاء فرصة مناسبة لتبادل الخبرات التربوية والتعليمية بين مديري الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج.
http://www.alriyadh.com/2011/09/06/article664984.html
الوطن : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد :
الاعتراف بالقصور بداية التطوير
عبدالرحمن القحطاني
أعجبت بالصراحة والاعتراف الذي أطلقه وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد بعدم رضاه عن وضع التعليم في المملكة مقارنة بدول العالم، لأن هذا بداية التصحيح فالاعتراف بالقصور بداية التطوير، وقد قفزت الوزارة في تطوير المقررات الدراسية هذا العام قفزة جيدة، والقادم أحلى إن شاء الله. وهنا أورد بعض النقاط وأنا على يقين بأنها لا تخفى عن الأمير فيصل وأنها نصب عينيه:
أولا: المعلم لا بد أن يكون من صناع القرار في الوزارة فكلنا يعلم أن المعلمين والمعلمات يشكلون مئات الآلاف في مملكتنا الحبيبة وألا يكون منفذا فقط لما يصدر من الوزارة، فمن يلامس الميدان ويشعر بهمومه ليس كمن على كرسي دوار وفي مكاتب مكيفة وسخان الشاي لا يبتعد عنه والصحف اليومية تتوالى عليه تباعا.
ثانيا: الاهتمام بالقائد التربوي وإعطاؤه المزيد من الصلاحيات الفعلية والتحفيزية وألا يكون مديرا تنفيذيا فقط. يجب أن يقول لا ونعم حسب مصلحة البيئة المدرسية التي كلف بقيادتها وعلى الآخرين السماع له. علينا أن نفرق بين المدير والقائد وقد خطت الوزارة خطوة جيدة بإنشاء مراكز القيادات التربوية ولكن السؤال الذي يتبادر للذهن الآن هل ستكون فعلية أم بالواسطة والمصالح التي أنهكتنا.
ثالثا: البيئة المدرسية يجب أن تطور من المبنى للوسائل وللمعامل حتى تكون بيئة جاذبة للطلاب والطالبات لأن الطالب والمعلم يقضيان معظم الوقت فيها.
رابعا: الرضا الوظيفي مطلب للجميع والمعلم لا يوجد له إلا هذا الدخل وكان هنالك سلم وظيفي لهم ولكن الواضح أنه لا يعمل به من زمن بعيد لماذا؟ والدول الشرق آسيوية يتقلد المعلم فيها أعلى مرتب رسمي له مما يضمن حقه ويجعله يمارس عمله بحب لا أن يمارسه للدخل المادي فقط.
خامسا: التدوير للقيادات والمناصب حسب الكفاءة العملية والمهنية فالواضح أن الأمور في الغالب بالواسطة والعلاقات والمصالح. والتدوير جيد لأن الذي لا يطور سيعمل أو يعود لمادته الأساسية.
سادسا: مصداقية التنافسية، فالمعلم المتيز والمدرسة المثالية وغيرها من المحفزات والمتنافسات كلها جيدة ولكن ما هي المعايير التي تتبع للتطبيق وهل تراعى فيها المصداقية والشفافية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=68118&CategoryID=5
الجزيرة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 14222
4 جهات حكومية تبحث رواتب معلمي الأهلية.. والنتائج بعد أربعة أشهر
الجزيرة - إبراهيم الناشري
تبحث أربع جهات حكومية في القت الراهن آلية تطبيق الأمر الملكي الخاص بزيادة رواتب المعلمين والمعلمات السعوديين العاملين في المدارس الأهلية؛ ووضع حد أدنى لها بحيث تبدأ بـ5000 ريال، مضافاً إليها بدل النقل 600 ريال, وشكلت مؤخراً لجنة من وزارات: التربية والتعليم والتعليم العالي والعمل وصندوق تنمية الموارد البشرية للوصول إلى آلية مناسبة للتطبيق تحفظ للجميع حقوقهم. وكشف مصدر مطلع على أعمال اللجنة التي تستأنف اجتماعاتها هذه الأيام، إلى أنه سيتم التوصل إلى الصيغة النهائية في غضون الأشهر الأربعة المقبلة، على أن يعمل بالقرار رسمياً بدءاً من العام المقبل. وذكر أن اللجنة كشفت عن وجود معلمين من حملة الشهادات العليا والدكتوراه، وآخرين لهم خبرات تمتد إلى قرابة العشرين عاماً تحتاج إلى دراسة وضعهم والعمل على تمييزهم عن غيرهم في المرتبات، ووضع سلم جديد للرواتب يبدأ من الخمسة آلاف ريال فما فوق، وإلزام جميع المدارس الأهلية للعمل به.
http://www.al-jazirah.com/20110906/fr1d.htm
الحياة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ
«التربية» تعيد معلمين «مقصّرين» من الخارج
المدينة المنورة – إبراهيم الجابري
أعادت وزارة التربية والتعليم أخيراً، معلمين من مدارس سعودية في الخارج، بعد أن رصدت تقصيرهم في أداء مهمات عملهم، إضافة إلى ضعف مستواهم العلمي، كاشفة في الوقت ذاته حزمة من الصلاحيات الجديدة التي ستمنح لمديري مدارسها.وأكد وكيل الوزارة للتعليم (بنين) الدكتور عبدالرحمن البراك، عن إعادة عدد من المعلمين الذين ثبت عدم قدرتهم على العمل في المدارس السعودية في الخارج، إما بتقصيرهم أو تهاونهم في أداء واجباتهم أو ضعف مستواهم العلمي. وقال لدى افتتاحه أمس (الإثنين) أعمال اللقاء الثامن لمديري ووكلاء الأكاديميات والمدارس السعودية بالخارج في المدينة المنورة، «إن الوزارة بصدد منح مديري المدارس حزمة جديدة من الصلاحيات سميت بـ«الصلاحيات المتقدمة» توازي الحزمة السابقة من الصلاحيات التي منحت لهم».وأوضح أن هذه الصلاحيات سيتم تقنينها، وفقاً لأداء المدرسة أو من خلال عقد بين المدرسة وإدارة التربية، مما سيسهم في دفع العمل التربوي نحو المزيد من المرونة، مضيفاً، أن الوزارة تتجه إلى نقل الخبرات المميزة لدى المؤسسات التربوية في مختلف دول العالم وصقل مهارات القيادات التربوية.من جهته، أشار المدير العام للمدارس السعودية في الخارج الدكتور ماجد الحربي إلى أن عدد المعلمين في الخارج بلغ 650 معلماً، مشدداً على أن المعيار الأساسي في الاختيار هو الكفاءة والقدرة علمياً وفكرياً لتمثيل الوطن.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/304663
الحياة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ
البراك: أعدنا «الضعفاء» و«المقصرين» من «التدريس في الخارج»
المدينة المنورة – إبراهيم الجابري
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم (بنين) الدكتور عبدالرحمن البراك إعادة عدد من المعلمين الذين ثبت عدم قدرتهم على العمل في المدارس السعودية في الخارج، إما بتقصيرهم أو تهاونهم في أداء واجباتهم أو ضعف مستواهم العلمي.وأوضح في كلمة ألقاها لدى افتتاحه أمس (الإثنين) أعمال اللقاء الثامن لمديري ووكلاء الأكاديميات والمدارس السعودية بالخارج، أن الوزارة بصدد منح مديري المدارس حزمة جديدة من الصلاحيات سميت بـ»الصلاحيات المتقدمة» توازي الحزمة السابقة من الصلاحيات التي منحت لهم، مبيناً أن منح الحزمة سيتم بشكل مقنن وفقاً لأداء المدرسة أو من خلال عقد بين المدرسة وإدارة التربية والتعليم، مما سيسهم في دفع العمل التربوي نحو المزيد من المرونة والإبداع.وأكد أمام عدد من مسؤولي الوزارة ومديري الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج، حضروا اللقاء الذي تنظمه الإدارة العامة للمدارس السعودية بالخارج وتستضيفه إدارة التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة، أن الوزارة تسعى إلى نقل الخبرات المتميزة في المؤسسات التربوية في مختلف بلدان العالم وصقل مهارات القيادات التربوية.ونوه الدكتور البراك بتعاون وزارة الخارجية ممثلة في إدارة الشؤون التعليمية مع وزارة التربية والتعليم لتذليل العقبات التي تواجه المدارس الوطنية في الخارج ودعم استمرار أدائها لرسالتها، مشيراً خلال اللقاء إلى عدد من القضايا التربوية والإدارية والمالية، مجيباً عن أسئلة واستفسارات مديري المدارس المعنية، كما ناقش معهم دور الوزارة في إيجاد الحلول اللازمة لما قد يواجه أداءهم.من جهة أخرى، أفاد المدير العام للمدارس السعودية في الخارج الدكتور ماجد الحربي أن عدد المعلمين في المدارس السعودية في الخارج قرابة 650 معلماً، مشدداً على أن المعيار الأساسي في الاختيار هو الكفاءة والقدرة علمياً وفكرياً لتمثيل الوطن.وأشار الحربي إلى أن اللقاء الذي يجمع مديري ومشرفي المدارس بمسؤولي الوزارة على مدى يومين يمثل فرصة كبيرة للوقوف على ما يستجد من أعمال وما يواجه قيادات المدارس في الخارج من صعوبات وتحديات «نعمل على تذليلها بتبادل الخبرات وتماثل المواقف التربوية المختلفة»، معتبراً المناسبة فرصة جيدة للاستماع والنقاش والحوار مع المسؤولين. من جهته، رحب المدير العام للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور سعود بن حسين الزهراني خلال اللقاء بوكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك وبجميع المشاركين، مشيداً بجهود الوزارة وسعيها الدائم للتطوير والدعم لكل ما يقدم من خدمات تعليمية وتربوية متميزة من خلال الأكاديميات والمدارس السعودية خارج الحدود، عاداً اللقاء فرصة مناسبة لتبادل الخبرات التربوية والتعليمية بين مديري الأكاديميات والمدارس في الخارج.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/304587
الحياة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ
«التربية» تتخذ إجراءات مشددة لتراخي إدارات ومعلمي وطلاب «الليلية»
جدة - أحمد العمري
أقرت وزارة التربية والتعليم إجراءات مشددة لبداية العام الدراسي الجديد 1432/ 1433 لمعالجة كثرة غياب الدارسين بالمدارس الليلية وتراخي الإجراءات الخاصة بإدارات المدارس ومعلمي الليلية الحكومية والأهلية والعسكرية (الابتدائي والمتوسط والثانوي).وشددت الوزارة على المراكز والمدارس بعدم قبول إلا من يسكن بنفس المدينة ويكون ذلك بتعريف من جهة العمل أو بتعريف من عمدة الحي، واتخذت إجراءات وصفتها بالمساعدة في الحد من غياب الدارسين، تقضي بأن على إدارة المدرسة أخذ توقيع الدارس عند التسجيل على الالتزام بالتفرغ التام للدراسة في الوقت المحدد للدراسة والذي يبدأ يومياً بعد صلاة المغرب، وأن غياب الدارس عن المدرسة تفوت عليه الاستفادة من المدرسة والمعلم، مقررةً فصل الدارس إذا تجاوزت نسبة غيابه 25 في المئة من الأيام الفعلية للدراسة.ومنعت الإجراءات الخاصة بالحد من غياب الدارسين في حال فصل الدارس من المدرسة الليلية أنه لا يحق له الالتحاق بنظام المنازل في العام نفسه، وشددت الضوابط على أن تكون درجات المشاركة مرتبطة بشكلٍ كبير بالحضور والتفاعل بالمشاركة داخل الحصة. ونصت على أن تراعي إدارة المدرسة عدم تحديد جداول أعمال السنة (الاختبارات القصيرة)، وإنما تترك على مدار العام بالتنسيق بين المعلم والدارسين بحسب النظام، ويتم التأكيد على المعلمين بالاحتفاظ بأوراق الاختبارات القصيرة لديهم حتى نهاية العام الدراسي، والتأكيد على اصطحاب المعلمين دفاتر المتابعة معهم في كل حصة وتوثيق الحاضرين والغائبين فيها مع توثيق مشاركات الدارسين فيها، مع الاحتفاظ بهذا السجل عند المعلم حتى نهاية العام ثم يسلم لإدارة المدرسة بنهاية العام الدراسي لتحتفظ به لديها.وتلتزم إدارة المدرسة بتوفير سجل متابعة غياب الدارسين في كل حصة وتوثيق الحضور والغياب بشكل دقيق وأخذ اسم وتوقيع معلم كل حصة على ذلك حتى في حال غياب جميع الدارسين ويتم الاحتفاظ بهذه السجلات لدى إدارة المدرسة بشكل منظم. وألزمت الإجراءات إدارة المدرسة بتوثيق غياب الدارسين في السجل الرسمي المخصص لذلك، سواءً في النظام العام أو المفتوح أولاً بأول على أن يستخدم السجل السنوي بحيث يرصد غياب الدارس في السنة كلها أمام اسمه في مكانٍ واحد، وتوثيق جميع الإجراءات التي تمت مع كل دارس والاحتفاظ بها بشكل منظم، وعدم قبول المدرسة أي عذر مهما كانت مدته من أي دارس إلا الإجازات المرضية فقط ، بحسب نظام الإجازات المرضية المعتمد، وفي حال تقديم أي عذر آخر يتم إرسال العذر من المدرسة مناولةً لمكتب التربية والتعليم.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/304595


المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
التهاون في البحث عن التميّز والإبداع سبب للتراجع أو الجمود
نائب وزير التربية: النقد عامل مهم في مراجعة المواقف
فهد الرشيد - الرياض
قال فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم أن المسؤولية على وزارة التربية مسؤولية مضاعفة، مؤكدًا أن الإنجاز المأمول هو «تراكمي»، ومرتبط به مستقبل هذا الوطن وأبنائه.واضاف إن التهاون في البحث عن التميّز والإبداع في التطوير المأمول سيكون سببًا لتراجعنا أو جمودنا، وحث الجميع من منسوبي الوزارة والمجتمع بشكل عام على التعاون البناء لما فيه مصلحة أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات، واستشعار الأثر المهم الذي يحدثه التعليم ومؤسساته في المجتمعات. وشدد على أهمية المعلومة ووضوحها لكافة أفراد المجتمع والسعي الجاد إلى تصحيح كل ما يمكن أن يكون سببًا في الفهم الخاطئ لما تقوم به الوزارة من مشروعات وبرامج، مؤكدًا أن الوزارة بكافة منسوبيها تعمل على ما ترى أنه صواب، وتمعن البحث والدراسة لكل خطوة تخطوها، إلاّ أن الرأي والنقد هو أيضًا عامل مهم في تصحيح الاتجاهات ومراجعة المواقف من أجل الصالح العام، مشيرًا إلى أهمية متابعة كل ما يكتب ويقال ويناقش في وسائل الإعلام وغيرها ممّا له علاقة بالعمل التربوي والتعليمي للإفادة منه أو تصحيحه.وهنأ بن معمر منسوبي وزارة التربية والتعليم بهذه المناسبة، ونقل لهم تهنئة صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم وتمنياته لهم بالتوفيق في ما يوكل إليهم من مهام عظيمة.وقال إن الله أعزنا بهذا الدين الذي جعل منه لنا مواسم وأيامًا ننشر فيها الفرح فيما بيننا، ونتذكر نعم الله علينا، ومنها عيد الفطر المبارك الذي نلتقي فيه كل عام نجدد فيه أخوتنا، ونزيل عن قلوبنا كل ما يكدر صفاء العلاقة فيما بيننا.جاء ذلك في كلمة ألقاها في حفل المعايدة السنوي الذي أقامته وزارة التربية والتعليم بحضور الدكتور خالد بن عبد الله السبتي النائب لشؤون تعليم البنين ووكلاء الوزارة، ومديري العموم، وعدد كبير من موظفي وزارة التربية والتعليم، بمناسبة عيد الفطر المبارك.
http://www.al-madina.com/node/325039


المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
التربية”: خطة طوارئ لإدارات المدارس قبل بداية العام الجديد
ماجد الشربي - الطائف
طرحت وزارة التربية والتعليم خطة طارئة لمعالجة حالة العجز في مدارس التعليم العام يبدأ العمل بها مطلع العام الدراسي الذي سينطلق السبت المقبل، منحت الوزارة خلاله صلاحية كاملة لإدارات المدارس في إتخاذ التدابير المناسبة لسد العجز في الجداول المدرسية والتعامل بإيجابية، وإيجاد الحلول البديلة لحل الصعوبات التي قد تعيق من انطلاق العام الدراسي. وألغت الوزارة في خطتها الطارئة المسمّيات والأعمال التي تسند لشاغلي الوظائف التعليمية (رائد نشاط - مرشد طلابي - وكيل مكلف)، وشددت على أن الأولوية في تسديد العجز في الجداول المدرسية، وأوضحت أنه في حال العجز بعد اكتمال الأنصبة النظامية للمعلمين والمعلمات فإنه يتم التسديد من خلال الكوادر التعليمية المكلفين بأعمال غير التدريس، طالما أن التكليف ضمن طبيعة العمل التعليمي والتربوي. وشددت الوزارة على عموم الإدارات المدرسية بضرورة الأخذ بآلية تخفيض الخطة الدراسية إذا استمر العجز.
http://www.al-madina.com/node/325040
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
التربية:استبعاد معلمين من التدريس بالمدارس السعودية بالخارج للإهمال وضعف المستوى
فهد الجهني - المدينة المنورة
كشف الدكتورعبدالرحمن بن محمد البراك وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم (بنين) ان الوزارة بصدد منح مديري المدارس السعودية بالخارج حزمة جديدة من الصلاحيات بشكل مقنن وفقاً لأداء المدرسة مشيرا الى إعادة عدد من المعلمين الذين ثبت عدم قدرتهم على العمل إما بتقصيرهم أو تهاونهم في أداء واجباتهم أو ضعف مستواهم العلمي . جاء ذلك خلال افتتاح أعمال اللقاء الثامن لمديري ووكلاء الأكاديميات والمدارس السعودية بالخارج الذي تنظمه الإدارة العامة للمدارس السعودية بالخارج وتستضيفه إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة وأكد البراك في كلمة افتتح بها اللقاء أن الوزارة تسعى إلى نقل الخبرات المتميزة في المؤسسات التربوية بمختلف بلدان العالم وصقل مهارات القيادات التربوية ، مؤكداً انها بصدد منح مديري المدارس حزمة جديدة من الصلاحيات سميت بـ ( الصلاحيات المتقدمة ) توازي الحزمة السابقة التي منحت لهم ، مشيرا الى انه سيتم منحها بشكل مقنن وفقاً لأداء المدرسة أو من خلال عقد بين المدرسة وادارة التربية والتعليم ، مما سيسهم في دفع العمل التربوي نحو المزيد من المرونة والإبداع ، ولفت الى إعادة عدد من المعلمين الذين ثبت عدم قدرتهم على العمل إما بتقصيرهم أو تهاونهم في أداء واجباتهم أو ضعف مستواهم العلمي .من جهته أكد الدكتور ماجد الحربي مدير عام المدارس السعودية في الخارج ان 650 معلما يعملون في المدارس السعودية بالخارج ، مبينا أن المعيار الأساسي في الاختيارهو الكفاءة والقدرة علميا وفكريا لتمثيل الوطن، كما قدم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود بن حسين الزهراني خلال اللقاء كلمة رحب فيها بوكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك وبجميع المشاركين أشاد فيها بجهود وزارة التربية والتعليم وسعيها الدائم للتطوير والدعم لكل ما يقدم من خدمات تعليمية وتربوية متميزة.
http://www.al-madina.com/node/325045
عكاظ : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد : 2733
الرفع بتثبيت 74 ألف معلمة ومعلم .. و73 ألفاً نهاية شوال
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
تنتظر وزارة التربية والتعليم تثبيت أكثر من 74 ألف موظفة وموظف من المستخدمات، المستخدمين، العاملات، العمال، المعلمات، المعلمين، الموظفات والموظفين. وبينت لـ «عكاظ» مصادر أن الوزارة انتهت مع كافة إداراتها التعليمية من رفع كافة طلبات التثبيت، وتمثل 50 في المائة من الطلبات التي أعلنت عنها لجنة تثبيت العاملين على البنود المشكلة من وزارتي الخدمة المدنية والمالية، بلغت 147 ألف طلب تقريبا، يجري التعامل معها على مدار الساعة من خلال أعضاء اللجنة. وأوضحت المصادر أن كافة الطلبات والمعلومات جرى إدخالها عبر برنامج آلي على موقع وزارة الخدمة المدنية، استحدث لتسريع أعمال التثبيت قبل الموعد النهائي لتسجيل طلبات التثبيت المحدد في نهاية شوال الجاري. وأشارت المصادر إلى أن تثبيت كافة العاملين سيكون على ثلاث مراحل، متوقعة أن يشمل ذلك ثلاث ميزانيات متتالية، وزادت: وزارة التربية والتعليم أعطت إداراتها صلاحية إدخال البيانات، وأصبح فيها مدخلي بيانات، تراجعها الوزارة باستمرار، ورفعها لوزارة الخدمة المدنية آليا، وهي بدورها تطابق كافة المعلومات والبيانات والمؤهلات المدرجة، لمنح الموظف الوظيفة المستحقة سواء في المرتبة أو المستوى، ويكون ذلك بإصدار قرار تعيين على الوظائف الشاغرة، أو التنسيق مع وزارة المالية لإحداث وظائف جديدة حسب المراتب والمسميات. وعن الأولوية في التثبيت قالت المصادر إن «اللجنة المشكلة لديها آلية محددة في ذلك من حيث تاريخ التعيين أولا، ثم المؤهل، والعمر، ومسميات الوظائف».
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110906/Con20110906443084.htm
عكاظ : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد : 2733
«التربية»: إجراءات تحد من غياب منسوبي المدارس الليلية
خالد البلاهدي ــ الدمام
أقرت وزارة التربية والتعليم آلية تقضي بفصل منسوبي المدارس الليلية في حالة تجاوز نسبة غياب الدارس عن 25 في المائة من الأيام الفعلية للدراسة مع حرمان المتغيب عن الدراسة الالتحاق بنظام الدراسة من المنازل في نفس العام. وأبلغت إدارات التربية والتعليم كافة المدارس الليلية بضرورة تنبيه الدارسين بالآلية الجديدة، مع أخذ التعهد منهم بإحضار تعريف من جهة العمل أو من عمدة الحي، وضرورة توفير سجل متابعة الغائبين في كل حصة، توثيق الحضور والغياب بشكل دقيق، أخذ اسم وتوقيع كل معلم على ذلك حتى في حال غياب جميع الدارسين ويتم الاحتفاظ بهذه السجلات لدى إدارة المدرسة بشكل منظم. كما نبهت على عدم قبول أي عذر من أي دارس إلا الإجازات المرضية فقط مع توجيه الإنذارات للمتغيبين وإرسال صورة منها إلى مكاتب التربية والتعليم. يشار إلى أن هذه الإجراءات تأتي بعد دراستها من قبل لجنة مكونة من مديري مكاتب التربية والتعليم وبعض مديري المدارس المتوسطة والثانوية الليلية. من جانب آخر، تنطلق الدراسة في مراكز محو الأمية والمدارس المتوسطة والثانوية الليلية للعام الدراسي الجديد في 12 شوال الجاري.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110906/Con20110906443088.htm
عكاظ : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد : 2733
البراك: أعدنا معلمين لتقصيرهم وإهمالهم
صلاحيات جديدة لمديري المدارس السعودية في الخارج
سامي المغامسي ــ المدينة المنورة
افتتح الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنين أمس، أعمال اللقاء الثامن لمديري ووكلاء الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج، الذي تنظمه الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج، وتستضيفه إدارة التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة، بحضور عدد من مسؤولي الوزارة ومديري الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج. وأكد البراك في كلمة افتتح بها اللقاء، أن الوزارة تسعى إلى نقل الخبرات المتميزة في المؤسسات التربوية بمختلف بلدان العالم وصقل مهارات القيادات التربوية، مؤكدا أن الوزارة بصدد منح مديري المدارس حزمة جديدة من الصلاحيات سميت بـ(الصلاحيات المتقدمة) توازي الحزمة السابقة، وسيتم منحها بشكل مقنن وفقا لأداء المدرسة أو من خلال عقد بين المدرسة وإدارة التربية والتعليم، مما يسهم في دفع العمل التربوي نحو المزيد من المرونة والإبداع، لافتا إلى أنه تمت إعادة عدد من المعلمين الذين ثبت عدم قدرتهم على العمل إما بتقصيرهم أو تهاونهم في أداء واجباتهم أو ضعف مستواهم العلمي. وأجاب الدكتور البراك على أسئلة واستفسارات مديري المدارس. من جهته، أكد الدكتور ماجد الحربي مدير عام المدارس السعودية في الخارج، أن نحو 650 معلما في المدارس السعودية في الخارج، وأن المعيار الأساس في الاختيار هو الكفاءة والقدرة علميا وفكريا لتمثيل الوطن. وأشار الحربي إلى أن هذا اللقاء الذي يجمع مديري ومشرفي المدارس بمسؤولي الوزارة يمثل فرصة كبيرة للوقوف على ما يستجد من أعمال وما يواجه قيادات المدارس في الخارج من صعوبات وتحديات. واعتبر مدير عام التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور سعود بن حسين الزهراني، اللقاء فرصة مناسبة لتبادل الخبرات التربوية والتعليمية بين مديري الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110906/Con20110906443209.htm
عكاظ : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد : 2733
مشاركة إدارات التعليم شرط الترافع عن القضايا الجنائية
سعيد الباحص ـ الدمام
تدرس وزارة التربية والتعليم حاليا إمكانية منح إداراتها الصلاحية المطلقة في الترافع عن القضايا جميعها في المحاكم الإدارية وهيئات الرقابة والتحقيق، وتنفيذ القرارات الصادرة من المحاكم الإدارية أو الهيئات دون الاكتفاء بالقضايا المالية. وتأتي هذه الدراسة لسرعة البت في وضع المعلمين المبعدين عن التدريس أو الموظفين وتلافي التأخير. كما تدرس وزارة التربية والتعليم خطة عاجلة للتخلص من أية ازدواجيات وتجاوزات، قد تحدث في القضايا المتعلقة بشاغلي الوظائف التعليمية، والقضايا الإدارية المتعلقة بوحدات المتابعة، بهدف تخليص الميدان من هدر الوقت في الفصل بين القضايا التربوية وقضايا المتابعة. وتكون الخطة كمرجع نظامي رسمي يجري توزيعه والعمل عليه في إدارات التربية والتعليم، ومن الجهات التي يحق لإدارات المتابعة مخاطبتها إمارات المناطق، أقسام الشرط، إدارة مكافحة المخدرات، هيئة التحقيق والادعاء العام، هيئة الرقابة والتحقيق، المحكمة الشرعية والإدارية وإدارة السجون. ويمكن لوحدات المتابعة التابعة لإدارات التربية والتعليم التبليغ عن القضايا الأمنية والجنائية، كالتهجم على المدارس، أو تأخير بعض المعاملات لدى جهات حكومية أخرى، أو تأخير الرد عليها، فيما يحق لأقسام الشرط التبليغ عن القضايا الجنائية المتمثلة في السطو على المدارس، المباني التعليمية والمضاربات الجماعية التي تخرج عن السيطرة في المدارس. وتجري مخاطبة إدارة المخدرات في ما يتعلق بطلب الإفادة عمن يجري توقيفه من منسوبي الإدارة، بناء على ما جرى استلامه من بلاغات وأحقية الحصول على كامل الأوراق المتعلقة بمعاملة الموقوف.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110906/Con20110906443175.htm

[عبدالله العتيبي]

الرياض : الثلاثاء 8-10-1432هـ العدد 15779
موظفاً وموظفة من تعليم الباحة يلتحقون بمعهد الإدارة
الباحة عبدالرحمن الغامدي
يلتحق خلال الفصل الأول من العام الدراسي 1432 1433ه 549 موظفا وموظفة من منسوبي التربية والتعليم بمنطقة الباحة ضمن برنامج الحلقات والدورات التدريبية التي ينظمها معهد الإدارة لمنسوبي التربية والتعليم صرح بذلك مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش منوها بأهمية التدريب للموظفين لما يمثله من تطوير لقدراتهم وإثراء لخبراتهم الإدارية والفنية في مجالات العمل الإداري والتربوي.
http://www.alriyadh.com/2011/09/06/article665010.html
الوطن : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد :
معلمات يعدن للعمل بأطفالهن الرضع
الطائف: نورة الثقفي
عادت بعض المعلمات في الطائف إلى مدارسهن أمس وهن يحملن أطفالهن الرضع، وبررن ذلك بأنه لا يوجد من يعتني بهؤلاء الرضع في المنازل، بسبب أزمة نقص العمالة المنزلية. وكشفت بعض المعلمات اللاتي حضرن للتوقيع في أول يوم دراسي عن نيتهن التقدم على إدارة التربية والتعليم للحصول على إجازات استثنائية نظرا لعدم وجود من يرعى أطفالهن في منازلهن. وقالت المعلمة فاطمة الحارثي إنها عانت خلال الشهرين الماضيين من عدم وجود خادمة، وفي ظل عدم وجود أي شخص من أفراد أسرتها أو أقاربها اضطرت إلى إحضار صغيرها معها إلى المدرسة، مشيرة إلى أنها إذا لم تستطع أن تحضر خادمة خلال الأيام المقبلة، فإنها ستضطر إلى طلب إجازة استثنائية لحين إيجاد الحل. وأضافت الحارثي أنها لا تجد حرجا في جلب أطفالها الثلاثة معها إلى مقر عملها، فهؤلاء أبناؤها وظروفها أجبرتها على ذلك، حسب تعبيرها. أما المعلمة ريماس الغامدي، فتمنت أن يكون ملحقا بكل مدرسة روضة أو حضانة للأطفال حتى يكون هناك ارتياح من قبل المعلمة على أطفالها، مشيرة إلى أنها وخلال شهر رمضان كانت تنتظر قدوم الخادمة الخاصة بها، ولكن ذلك لم يحدث مما دفعها لجلب أطفالها معها، ولما دخلت إلى المدرسة، أصابتها الدهشة، بعد أن علمت أن حالها لا يختلف عن زميلاتها الأخريات.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=68146&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد :
انقطاع الكهرباء يربك برنامج المعلمين الجدد بنجران
نجران: خالد آل فاضل
أسهم انقطاع الكهرباء عن مقر بيت الطالب بمنطقة نجران أمس في إرباك برنامج الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة لاستقبال المعلمين الجدد، حيث استمر عمل اللجان المشكلة والمعلمين الجدد في غياب الإنارة أو التكييف. وقال مدير كهرباء منطقة نجران المهندس سالم بالحارث: إن انقطاع التيار نتج عن احتراق كيبل الضغط العالي الأرضي الذي يغذي بيت الطالب، مبينا أن المشكلة حددت حيث استبدل بكيبل جديد خلال ساعات قليلة، كما أوصى بتركيب مولدات احتياطية للمواقع التي يوجد بها أكثر من 50 شخصا، مقدما اعتذاره لإدارة التربية والتعليم كون هذا العطل خارج عن الإرادة أو السيطرة. هذا وقد وجه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران ناصر بن سليمان المنيع أمس باستمرار العمل في برنامج استقبال الدفعة الثانية من المعلمين الجدد للعام الدراسي الحالي، وذلك في مقر صالة الأنشطة ببيت الطالب حتى عودة التيار الكهربائي.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=68142&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد :
استكمال الاستعدادات لبدء الدراسة بالحد الجنوبي
جازان: بندر الدوشي
أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم بجازان استعداداتها لاستئناف الدراسة في مدارس الحد الجنوبي البالغة 21 مدرسة.أوضح ذلك في تصريح صحفي أمس، مدير عام التربية والتعليم بجازان شجاع بن ذعار، مشيرا إلى أنه أعيد ترميم المباني وتأثيثها بما يتوافق مع سير العملية التعليمية، كما وزع المعلمون على المدارس وكذلك المقررات الدراسية وتهيئة الجو المناسب للطلاب حتى يستطيعوا ممارسة تعليمهم في جو مناسب. وفيما يخص ترميم بعض المدارس، أوضح بأن الإدارة ماضية في الترميم وفق خطط مدروسة وهي تسير على أكمل وجه، لافتا إلى أن الإدارة تعمل على التخلص من المباني المستأجرة وتذليل العقبات التي تواجههم في هذا الموضوع، مشيرا إلى أن جميع المدارس أمنت بالحراسات الخاصة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=68130&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد :
معايدة ثم توقيع فانصراف في أول دوام للمعلمين
الرياض: معيض الحارثي
معايدة ثم توقيع فانصراف، كان ذلك دوام غالبية المعلمين والمعلمات أمس في أول يوم لعودتهم لبدء العام الدراسي الجديد 1432/ 1433.فمع بداية الدوام التقى المعلمون للسلام على بعضهم وتبادل أطراف الحديث لدقائق معدودة قبل المغادرة سريعا لمنازلهم، فيما بقي مديرو المدارس ووكلاؤها والإداريون لاستكمال بعض التجهيزات المدرسية لبدء العام الجديد، ومن ذلك استكمال طلبات قبول الطلاب وتهيئة قاعات الدراسة بعد توقف دام شهرين كاملين قضاها المعلمون في إجازتي نهاية العام وعيد الفطر. ولم يخف العديد من المعلمين استياءهم من الإجازة القصيرة للعيد كون عودتهم أمس كانت لـ" التوقيع" فقط دون أن يكلفوا بأية أعمال، مقترحين أن يعدل التقويم الدراسي للأعوام المقبلة لتكون عودتهم متزامنة مع عودة الطلاب وإتاحة الفرصة لقضاء بقية الإجازة مع أسرهم. وفي الرياض رصدت "الوطن" منذ الصباح الباكر حركة محدودة للسيارات في الطرق والشوارع المؤدية للمدارس، وهو منظر لا يعكس عودة الدوام مجددا، كون بعض المعلمين ذهبوا للدوام في أوقات متفاوتة وآخرين تأخروا في الحضور بسبب وصولهم من السفر متأخرين، إضافة لعدم دوام أكثر من 458 معلما في الرياض نتيجة لتمديد إجازتهم حتى السبت المقبل نظير مشاركتهم في الأندية الصيفية، وسط تأكيد الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض على مديري المدارس المشاركين في الأندية الصيفية لهذا العام بتكليف غيرهم بأعمالهم إلى حين عودتهم إلى مدارسهم خصوصاً فيما يتعلق بالاستعداد للعام الدراسي الجديد.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=68129&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد :
"تربويو" حفر الباطن يستعدون للعام الدراسي
حفر الباطن: منديل الحربي
بحث المشرفون التربويون بإدارة التربية والتعليم بحفر الباطن التهيئة والاستعداد لبداية العام الدراسي 1432 /1433هـ واستقبال الطلاب والطالبات, وذلك خلال لقائهم أمس بمدير الإدارة المكلف ناصر بن عبدالله العبدالكريم. وكان العبدالكريم عقد,أمس, اللقاء الأول بالمشرفين التربويين وذلك على مسرح الإدارة بحضور المساعد للشؤون التعليمية عايض بن نافع الرحيلي, ورئيس قسم الإشراف التربوي المكلف عبد العزيز بن عثمان التركي، حيث تحدث عن التهيئة والاستعداد لبداية العام الدراسي الجديد, موضحا أن القادة في الميدان التربوي يتحملون أمانة عظيمة في تحقيق الأهداف المنشودة لتربية وتعليم النشء وبناء ثقافتهم, مؤكداً على أهمية التخطيط لتحقيق الأهداف وأن يكون لكل منهم رؤى وتصورات مستقبلية لتلبية متطلبات واحتياجات الميدان التربوي, من خلال تلمس الاحتياج الواقعي وإشراك مدير المدرسة في تأهيل مدرستة لكي تكون بيئة تربوية وتعليمية جاذبة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=68127&CategoryID=5
الجزيرة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 14222
لأول مرة عبر موقعها الإلكتروني تعليم حائل تُفعِّل آلية استلام إخلاء الطرف وخطابات المباشرة للمعلمين والمعلمات
حائل - سعود الرفاع
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بحائل عبر بوابة شؤون المعلمين أمس استلام إخلاء الطرف ومسوغات النقل التي تتم للمرة الأولى إلكترونياً عبر الموقع. وأوضحت أنه على جميع المعلمين والمعلمات التقيد بالآلية التالية لاستلام خطابات إخلاء الطرف، وخطابات المباشرة، وذلك حسب ما يأتي:
أولاً: يتم طباعة خطابات التوجيه من قبل مدير المدرسة أو مديرة المدرسة أو المعلم أو المعلمة عن طريق الدخول على الرابط التالي:
http://www.hailedu.gov.sa/tmove
وعن آلية مباشرة المعلمين والمعلمات المنقولين خارجياً من مناطق غير منطقة حائل أوضحت الإدارة، أن عليهم التوجه مباشرة إلى مدارسهم التي تم توجيههم إليها في حركة النقل الداخلي لاستلام خطابات مباشرتهم بعد اعتمادها من قبل مدير أو مديرة المدرسة، ومن ثم تسليمها لإدارة شؤون الموظفين قسم الحاسب الآلي، عدا المعلمين والمعلمات الذين لم يُحضروا خطابات إخلاء الطرف الأساسية من إداراتهم المنقولين منها. أما المعلمون والمعلمات المنقولون خارجياً من وإلى أحد قطاعات منطقة حائل عليهم إخلاء طرفهم من مدارسهم السابقة بعد طباعتها من الموقع الموضح أعلاه، والتوجه بها إلى مدارسهم الجديدة لتوقيع مباشرتهم بها بعد اعتمادها من قبل مدير أو مديرة المدرسة، ومن ثم تسليمها لإدارة شؤون الموظفين قسم الحاسب الآلي . من جهة أخرى على المعلمين والمعلمات الذين شملتهم حركة النقل الداخلي داخل أحد قطاعات منطقة حائل عليهم إخلاء طرفهم من مدارسهم السابقة.
http://www.al-jazirah.com/20110906/ln75d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 14222
حركة المعلمين الجدد بالمجمعة تصدر غداً
المجمعة - صالح الدهش
استقبل تعليم المجمعة أمس الأول المعلمين الجدد لإنهاء إجراءات تعيينهم بمتابعة مباشرة من مدير التربية والتعليم الدكتور موسى العويس, وأوضح مدير شؤون المعلمين الأستاذ فهد العولة، أن حركة المعلمين الجدد والحركة النهائية لمعلمي الحصر سوف تصدر يوم غد الأربعاء بإذن الله، مطالباً المعلمين الجدد بمتابعة موقع الإدارة.
http://www.al-jazirah.com/20110906/fe5d.htm


الجزيرة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 14222
محافظ القريات يشرف حفل معايدة إدارة التعليم
القريات - محمد البدري:
شرف محافظ القريات الأستاذ عبدالله الجاسر حفل المعايدة الذي أقامته إدارة التربية والتعليم بالقريات بمناسبة عيد الفطر السعيد بمقر الإدارة وبحضور عدد من منسوبي القطاعات الأمنية ومنسوبي تعليم القريات والمعلمين الجدد، وقد وجه مدير التعليم الأستاذ سالم الدوسري كلمة بهذه المناسبة.
http://www.al-jazirah.com/20110906/fe11d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 14222
450 ساعة تدريبية في تعليم البدائع
البدائع - صالح الحامد:
ينفذ مكتب التربية والتعليم في محافظة البدائع ممثلاً بمركز التدريب التربوي عدة برامج تدريبية، وذلك مع انطلاقة العام الدراسي، حيث تتجاوز في مجملها ( 150 ) يوماً تدريبياً. وأوضح مدير المركز ناصر الهويريني، أن الخطة التدريبية ممتدة على أسابيع الدراسة السبعة عشر خلال الفصل الدراسي الأول وبلغ عدد البرامج (52) برنامجاً بمجموع (450) ساعة تدريبية. وأضاف الهويريني، أنه تم اختيار البرامج بعناية فائقة ليواكب احتياج الميدان ويلبي الاحتياج التربوي والتعليمي، مشيراً إلى أن البرامج التدريبية تستهدف جميع العاملين من المشرفين والمديرين والوكلاء والمعلمين والموظفين وأمناء مصادر التعلم، مشيراً إلى أن هناك برامج مفتوحة للجميع.
http://www.al-jazirah.com/20110906/fe12d.htm
الحياة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ
«تربية الأحساء» تنجز خطة توحيد الإجراءات بين «البنين» و«البنات»
الأحساء – حسن البقشي
أكد المدير العام لإدارة التربية والتعليم في الأحساء أحمد بالغنيم، أن الجهود التي بذلتها اللجنة العليا لتوحيد الإجراءات، «نجحت في إنهاء الخطط كافة، التي رسمتها الإدارة لتوحيد الإجراءات في قطاعي البنين والبنات، وفي وقت قياسي»، معتبراً ما تم إنجازه بحسب الخطة الزمنية «جيداً ومناسباً»، متمنياً «مواصلة الجهد، حتى تتم عملية توحيد الإجراءات وآليات العمل». وذكر أنه سيتم البدء في تكليف مديري الإدارات في نهاية شهر ذي الحجة.وهنأ بالغنيم، خلال حفلة المعايدة التي أقامتها إدارة العلاقات العامة والإعلام التربوي أمس، أعضاء اللجنة التي تضم قياديين وقياديات من القطاعين، «على ما بذلوه من جهد، خلال العام الدراسي الماضي». واعتبر حفلة المعايدة «فرصة طيبة للالتقاء بين منسوبي الإدارة، من قيادات تربوية وموظفين، في جو أخوي تسوده المودة والمحبة، وترتسم على شفاه الحاضرين البسمة». كما اعتبر العيد «فرصة كبيرة للفرح وتسلية النفس والتواصل». وحضر حفلة المعايدة مساعدو المدير العام للتربية، ومديرو الإدارات والأقسام، ومنسوبو الإدارة في القطاعين. بدوره، اعتبر مدير إدارة المعلمات فهد الخضير، في كلمة ألقاها نيابة عن منسوبي الإدارة، في الحفلة التي أقيمت للرجال في قاعة الأمير محمد بن فهد بن جلوي الثقافية في الإدارة، العيد «فرصة كبيرة للتسامح والتصافح والتواصل الاجتماعي بين جميع أطياف المجتمع»، مؤكداً أن «حرص الجميع على المشاركة في مثل هذه الحفلات يزيد من علاقة التواصل بين منسوبي الإدارة».وقدمت فرقة «عالم فله الترفيهية»، فقرات ترفيهية ومسابقات ثقافية، أضفت على الحفلة جواً من المرح والتسلية. وشارك عدد من منسوبي ومديري الإدارة في هذه الفقرات الترفيهية. فيما سلم بالغنيم، الفائزين في المسابقات والألعاب الترفيهية جوائزهم.إلى ذلك، شهدت مساعدة المدير العام للتربية والتعليم لشؤون البنات نورة صالح العمران، حفلة المعايدة التي أقامها قسم العلاقات العامة وخدمة المراجعات، في القاعة الكبرى في مبنى شؤون البنات، بحضور مشرفات ورؤساء أقسام في قطاع البنات. وتضمنت الحفلة كلمات وألعاباً ومسابقات.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/304609
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
انتهاء إجراءات المعلمين الجدد خلال يومين
عبدالله الدهاس - سلطان الدليوي - مكة
انتظم قرابة (300) ألف معلم ومعلمة في (45) ألف مدرسة بكافة مناطق المملكة أمس قبل البداية الفعلية للعام الدراسي الجديد السبت المقبل.واستقبلت إدارات المدارس معلميها ومعلماتها بأطباق من الحلوى والتمر في ظاهرة تتكرر مع بداية كل عام دراسي، من جهته أكد الأمين العام لإدارات التربية والتعليم بوزارة التربية الدكتور راشد بن غياض الغياض أن إدارات التربية ستنتهي خلال اليومين المقبلين من إنهاء إجراءات تعيين المعلمين الجدد والذين تم إعلان ترشيحهم خلال شهر رمضان المبارك مشيرا إلى أن الوزارة حريصة على البداية الجادة للدراسة منذ اليوم الأول من خلال توفير الكادر المدرسي من المعلمين والمعلمات. وأضاف: إن توجيه المعلمين سيكون إلكترونيا بعد تعبئة الرغبات عبر إدارات شؤون المعلمين بحيث يباشر المعلمون في مدارسهم اعتبارا من يوم السبت المقبل.
http://www.al-madina.com/node/325147
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
تعليم تبوك يبدأ توجيه 622 معلمًا جديدًا لمدارسهم
ناعم الشهري - تبوك
بدأت إدارة التربية والتعليم في منطقة تبوك في توجيه 622 معلمًا جديدًا لمدارسهم في المدن والمحافظات والقرى قبل انطلاق الدراسة الأسبوع المقبل، وأشار مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور محمد اللحيدان إلى قيام إدارة شؤون المعلمين بتشكيل لجان من أجل سرعة إنهاء إجراءات المعلمين الجدد وتمكينهم من التوجه لمدارسهم ومباشرة أعمالهم والاستعداد بشكل جيد لانطلاق العام الدراسي الجديد.وشدد اللحيدان على أهمية استعداد المعلمين والمعلمات لبدء العام الدراسي الجديد منذ اليوم الأول وإعطاء الدروس للطلاب والطالبات إلى جانب تهيئة المدارس لاستقبال الطلبة، بما يضمن سير العملية التربوية والتعليمية وفق الخطط الموضوعة من قبل إدارة التعليم، وسوف يتابع المشرفون والمشرفات سير العمل في مدارس المنطقة.
http://www.al-madina.com/node/325151


المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
إدارة تعليم ينبع:لا حد أدنى للرواتب وعلى الملاك مراعاة ظروف المدرسين مدارس أهلية ترفع رسومها وتجبر معلمين سعوديين على توقيع عقود بـ1800 ريال
أحمد الأنصاري - ينبع
قررت العديد من المدارس الأهلية في محافظة ينبع رفع رسومها للطلاب والطالبات لتصل إلى 12 ألف ريال للثانوية و8 آلاف للمتوسطة في بعض المدارس، ما أدى إلى حالة من الاستياء لدى أولياء الأمور الذين طالبوا الجهات المعنية بالتدخل لمنع هذا الارتفاع غير المبرر في الرسوم.فيما تظلم عدد من المعلمين من ضعف رواتبهم التي لا تتجاوز 1800 ريال بعد خصم التأمينات منها بالرغم من وجود تعليمات سابقة بألا يقل الراتب عن 3 آلاف ريال، تزيد إلى 5 آلاف ريال حسب جدول زمني تمت الموافقة عليه لمعالجة تزايد خريجي الجامعات وحاملي الدبلومات.وقال معلمون لـ «المدينة» انهم اجبروا على توقيع العقود بدلًا من البطالة والجلوس في المنازل رغم انهم نجحوا في اختبارات القياس وفي انتظار تعيينهم على وظائف حكومية بدلا من العمل في المدارس الأهلية التي يتحكم بها الملاك ويهددون المعلمين دائما بعبارة «المكتب مليء بالملفات عندنا» في اشارة إلى كثرة المعروض عليهم من المعلمين.. وبعبارة اخرى «اذا لم تعجبك الوظيفة فالباب يفوت جملًا».وردا على ذلك اكتفت ادارة تعليم ينبع بالقول انه لا يوجد حد ادنى للرواتب، الا انها نصحت ملاك المدارس الأهلية بمنح المعلمين السعوديين رواتب تتناسب معهم.يقول عبدالاله حمدان السيد (ولي امر لاحد الطلاب) انه في كل عام ندخل أبناءنا إلى المدارس الأهلية لكي يدرسوا في أفضل الأجواء التعليمية من خلال معامل وفصول الكترونية وغيرها من الخدمات المقدمة وليكونوا حصيلة علمية جيدة تفيدهم في قادم الايام ولكن مخرجات الاعوام السابقة اقدر ان أصفها بأنها «غير جيدة».واضاف أن ما يلفت النظر هي الزيادة السنوية «غير المبررة» للرسوم بحجج مختلفة منها: كوادر تعليمية على اعلى مستوى ومعامل جديدة وملعب جيد وغيرها من الامور. ويجب على ادارة التعليم الحزم والوقوف على هذه التجاوزات في الاسعار ويحدد لكل مدرسة حسب امكانيتها رسوم معينة.وتساءل احد المعلمين (طلب عدم ذكر اسمه) ويعمل باحد المدارس الأهلية: كيف يمكن لشخص أن يبدأ حياته براتب 1800 ريال وهو معلم وزملاؤه الآخرون في التعليم يحصلون على رواتب 7 آلاف ريال ويتمتعون بمميزات وحقوق لا يمكن لمعلم المدرسة الأهلية أن يفكر بها مجرد تفكير فهو في النهاية تابع لملاك المدرسة في عملية التجديد والرواتب وغيرها. وقال معلم آخر: قمنا بالتوقيع على عقود في احدى المدارس الأهلية بمحافظة ينبع وتعد من افضل المدارس سمعة ولكن براتب لا يتجاوز 2000 ريال فقط.. وعندما طلبنا بزيادة الرواتب حسب التعليمات والاوامر الملكية الكريمة القاضية بالا تقل رواتب الموظفين عن 3 آلاف ريال قام الاداريون بالمدرسة بخلق الحجج والاقوال لم يطبق هذا القرار هناك دراسة لم يصلنا شيء وغيرها من الاحاديث الاخرى ونبقى معلقين على امل لا نعرف متى ولا اين.من جانبه قال معلم آخر رفض ذكر اسمه: نحن الان بدون خيارات فملاك المدرسة لديهم العديد من طلبات التوظيف والبعض منهم يريد العمل بدون راتب لكي يحصل على الخبرة التربوية خلال هذه الفترة وهذا ما جعل ملاك المدارس يخفضون الرواتب لهذا الحد.وتساءل: كيف للمعلم بمدرسة أهلية أن يعطي كل ما لديه في الفصل والحصص للطلاب وهو يتقاضى راتبًا زهيدًا وخلال الاجتماعات دائما نسمع عبارة نعتمد على الكوادر الوطنية كيف يكون هذا الامر وهم بهذه الرواتب واذا رأيت رواتب المعلمين الاخرين من الجنسيات العربية فهي اضعاف رواتب السعوديين بالاضافة إلى السكن والنقل وغيرها من ادوات الترفيه والراحة ولكن المعلم السعودي دوامك وامسك الباب.وتقول احد المعلمات: نحن نختلف عن المعلمين في عملية القبول في الوظائف والتدريس فيمكن لمعلمة أن تنتظر لخمس سنوات واكثر حتى يتم توظيفها ويعتبر عملها في احد المدارس الأهلية بمثابة الحلم الذي يتحول إلى حقيقة ولا تنظر إلى الراتب في بداية الامر كونها ستعمل بعد مكوثها في البيت لسنوات ولكن عند البداية الفعلية وكثرة الضغط عليها تندم بانها قبلت بالعمل بهذا الراتب ونرجو من الجهات المسؤولة سواء في وزارة التربية والتعليم او وزارة العمل أن تسن نظامًا يحدد رواتب المعلمين في القطاع الاهلي الخاص.
رأي ادارة التعليم
من جانبه قال مدير ادارة التربية والتعليم بينبع محمد فراج إن رسوم المدارس الأهلية يجب أن تكون في متناول الجميع في ظل عدم وجود نظام او قرار لتحديد سقف للرسوم. وفيما يخص رواتب المعلمين والمعلمات فيجب أن تكون الرواتب التي تعطى لهم تتناسب مع العمل التربوي الذي يقمون به وعدم بخسهم حقوقهم.واضاف: ونحن في ادارة التعليم يتمثل دورنا في جانب الاشراف التربوي على المدارس الأهلية وتقييمها سنويا وتقديم الاعانات لها حسب الدرجة التي حصلت عليها في التقييم وتتفاوت مبالغ الدعم ما بين 20 ألف ريال إلى 30 ألف ريال حسب الدرجة التي حصلت عليها.يذكر أن الأمر الملكي الصادر في الثاني من شهر رجب الماضي بخطة وجدول زمني لمعالجة تزايد خريجي الجامعات وحاملي الدبلومات جملة من الحلول والمقترحات العاجلة التي دعا فيها الجهات المعنية للعمل عليها وفق الجداول الزمنية المرفقة، كان من أبرزها، خفض نسبة القبول في الجامعات السعودية إلى نسبة 70 في المائة بدلا من 92 في المائة، واتخاذ الإجراءات اللازمة لزيادة تكلفة العمالة الوافدة، إلى جانب توفير القروض للمنشآت الصغيرة والمتوسطة الحجم. كما تضمنت الخطة زيادة رواتب المعلمين والمعلمات السعوديين العاملين في المدارس الأهلية بحد ادنى هو 5 آلاف ريال.
http://www.al-madina.com/node/325042
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
تربية عسير تدعو لمضاعفة الجهود مع بداية العام الدراسي
سعد ناصر المالكي - أبها
شهدت قاعة التشريفات بتعليم عسير حفل المعايدة المقام أمس، بحضور مدير عام التربية والتعليم، جلوي بن محمد آل كركمان والمساعدين للشؤون المدرسية والتعليمية ومديري الإدارات المساعدة ومديري مكاتب التربية والتعليم في أبها ومحافظة خميس مشيط ومحافظة أحد رفيدة، ودعى آل كركمان في الحفل إلى أهمية الانطلاقة الجادة، لبداية العام الدراسي الجديد من أول أيام الدارسة، والعمل المجود لتقديم أفضل الخدمات الإدارية والفنية والتربوية للميدان التربوي، من أجل المساعدة في تقديم أفضل التربوية للطلاب والطالبات بأفضل الطرق ألحديثة، وتوفير جميع الوسائل المعينة الحديثة، وتسخير التقنية في جميع التعاملات، وتنفيذ جمع الخطط التربوية المعتمدة والمعممة للميدان التربوي، ومتابعة تنفيذها وتقويمها بشكل مستمر، والعمل على معالجة أوجه القصور، كما شدد على أهمية تنفيذ خطة الأسبوع التمهيدي في جميع المدارس، وإشراك المجتمع وأولياء الأمور وإطلاعهم على اللوائح والأنظمة التربوية لتحقيق الشراكة التربوية، فيما شهد البرنامج جوء من المحبة والألفة وتبادل السلام والتبريكات بالعيد المبارك، حضر البرنامج المشرفين التربويين والموظفين وبعض مديري المدارس والمعلمين ومجموعة من المتقاعدين.
http://www.al-madina.com/node/325058
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
بصفر يعتمد حركة المرشدين الطلابيين بمكة
عبدالله الدهاس- مكة
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر حركة المرشدين الطلابيين للعام الدراسي الجديد 1432-1433هـ.وقال مدير إدارة التوجيه والإرشاد إبراهيم الثبيتي: إن الحركة شملت نقل (26) مرشداً وتكليف (74) مرشدًا جديدًا، مشيرًا إلى أنه تم توجيه المدارس المنقولين منها بإخلاء طرفهم بنهاية دوام الأربعاء 16/10/1432هـ للمباشرة في المدارس المنقولين إليها.
http://www.al-madina.com/node/325154
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
تعليم القنفذة يعلن موعد اختبار قياس للطلاب
حمد العلوي - محمد مغربي - القنفذة
أعلنت إدارة التربية والتعليم بالقنفذة عن موعد اختبار قياس مهارات الالتحاق بالصف الأول الابتدائي للطلاب والطالبات الذين تقل أعمارهم عن ست سنوات بأكثر من تسعين يومًَا، وأقل من مائة وثمانين يومًا، والذي سيعقد في يومي السبت والأحد المقبلين، وأكدت الإدارة على أولياء الأمور ممّن ينطبق عليهم هذا الاستثناء مراجعة قسم الاختبارات والقبول (بنات) اليوم وغدًا.
http://www.al-madina.com/node/325063
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
تخصيص 8 مدارس بالرياض لاستقبال طلاب التربية الفكرية
فهد الرشيد - الرياض
خصصت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض 8 مدارس لاستقبال وتأهيل طلاب التربية الفكرية الذين أنهوا المرحلة المتوسطة.ودعا مدير إدارة التربية الخاصة بمنطقة الرياض الأستاذ عبدالرحيم بن عبدالرحمن آل الشيخ كافة أولياء أمور الطلاب من خريجي المرحلة المتوسطة للتربية الفكرية إلى سرعة تسجيل أسماء أبنائهم الراغبين في الدراسة في البرنامج التأهيلي للتربية الفكرية لمرحلة ما بعد المتوسطة.وأوضح أن هذه الخطوة من شأنها أن تعيد العديد من الطلاب من خريجي المرحلة المتوسطة بالتربية الفكرية ممّن تخرجوا خلال السنوات الثلاث الماضية إلى مقاعد الدراسة، مشيرًا إلى أن هذا البرنامج سيركز في المرحلة الحالية على الجوانب التأهيلية للطلاب، ويعدهم للمرحلة الوظيفية المقبلة. وأهاب آل الشيخ بأولياء أمور الطلاب من خريجي المرحلة المتوسطة للتربية الفكرية خلال السنوات الماضية إلى سرعة التوجه إلى المدارس التي تم اختيارها لتنفيذ هذا البرنامج وعددها 8 مدارس تتوزع على انحاء مدينة الرياض، أو الاتصال بإدارة التربية الخاصة على الرقم4730421.
http://www.al-madina.com/node/325056
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
تفعيل مشروع المجتمعات المهنية لتطوير أداء المدارس
محمد مغربي - القنفذة
يبدأ مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام في تنفيذ برنامج لتطوير أداء المدارس ينفذ في مرحلته الأولى في عدد من إدارات التربية والتعليم، ويركز البرنامج على تفعيل المجتمعات المهنية التعليمية بين الأفراد والمدارس وإدارات التربية والتعليم عن طريق رصد تجارب المدارس ونجاحاتها الملموسة كي تكون مصدرًا للخبرة في كل مؤسسة تعليمية تسعى للتميز في الأداء.وأبلغ مدير عام مشروع تطوير الدكتور علي بن صديق الحكمي الإدارات التعليمية بحصر أقضل ثلاثة برامج تربوية وتعليمية مطبقة في كل إدارة للاستفادة منها على مستوى المدارس والمناطق.
http://www.al-madina.com/node/325138


عكاظ : الثلاثاء 08-10-1432هـ العدد : 2733
حل جزئي قريباً وانتهاء المشكلة العام المقبلة 15 ألف طالبة في 3 محافظات بلا نقل مدرسي
محمد السريعي ـ بيشة
يتكرر السبت المقبل سيناريو أزمة نقل 14938 طالبة في محافظات بيشة، بلقرن وتثليث، وذلك للعام الثاني على التوالي جراء عدم توافر وسائل نقل لبناتهم، وطالب عدد من المواطنين وزارة التربية بإيجاد حل لهذه المشكلة. واستغرب عبد الله بن محمد الشهراني عدم توفير وزارة التربية وسائل نقل لبنات هذه المحافظات، مشيرا إلى أن أي مبرر مرفوض في ظل الإمكانيات الكبيرة التي وفرتها الدولة. من جانبه، أوضح لـ «عكاظ» مدير خدمات الطلاب في تعليم بيشة عائض الشمراني، أن عدد طالبات قطاع بيشة التعليمي الذي يشمل بيشة، خيبر، العلايا، البشائر وتثليث، في مراحل التعليم الثلاث ابتدائي، متوسط وثانوي، يصل إلى 35 ألف طالبة، مشيرا إلى أن وزارة التربية تعاقدت مع إحدى المؤسسات الوطنية لنقل الطالبات العام الماضي، موضحا أن الوزارة اعتمدت حل الإشكالية على ثلاث مراحل، بدأت العام الماضي بزيادة عدد الطالبات المنقولات بوسائل النقل في حدود 10 في المائة بواقع 12439 طالبة، وهذا العام سيشهد العدد زيارة 10 في المائة أخرى بواقع 7623 طالبة، فيما ستنتهي المشكلة تماما في العام الدراسي المقبل 1433/1434، كما أكدت وزارة التربية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110906/Con20110906443078.htm

[عبدالله العتيبي]

الرياض : الثلاثاء 8-10-1432هـ العدد 15779
تقديم حزمة من البرامج الصحية قبل بدء العام الدراسي الجديد
د. الشهري: الصحة المدرسية دون المأمول بسبب نقص الكوادر وعدم استحداث وظائف منذ 25 عاماً!
الرياض، حوار - راشد السكران
كشف «د. سليمان بن ناصر الشهري» مدير عام الصحة المدرسية بوزارة التربية والتعليم، عن إعداد الوزارة حزمة من البرامج الصحية المتنوعة قبل بدء العام الدراسي الجديد، واتخاذ كافة الترتيبات الصحية اللازمة لتهيئة المناخ الصحي المناسب للطلاب والطالبات.وقال في حديث ل «الرياض» أنه تم تكليف مشرفين ومشرفات صحيين للقيام بجولات ميدانية على المدارس مع بداية العام الدراسي؛ للاطلاع على جاهزيتها صحياً ورفع التقارير عنها، مشيراً إلى توزيع حقائب إسعافية مجهزة بالأدوية الضرورية على المدارس وتدريب المعلمين عليها.وأضاف أن دور الصحة المدرسية لايزال من دون المأمول في تغطية كافة المدارس؛ خصوصاً في ظل نقص القوى البشرية من الطاقم الطبي، حيث لم يُحدث للصحة المدرسية أي وظائف طبية منذ أكثر من خمس وعشرين عاماً، رغم الزيادة المضطردة في أعداد الطلاب والطالبات، موضحاً أن الصحة المدرسية لجأت إلى إيجاد بدائل مؤقتة لسد جزء من هذا النقص، من خلال برنامج المرشد الصحي، حيث يركز على تدريب وتأهيل أحد الكوادر التربوية في كل مدرسة.وأشار إلى أن الوزارة سوف تتبنى العام الدراسي المقبل برنامج «صحتي في غذائي» وسيطبق للمرة الأولى للصفوف الأولية، بما يشجع الطلاب البدناء على تخفيف أوزانهم والمحافظة على رشاقتهم، مشيراً إلى أن فحص خزانات مياه المدارس مستمر طوال العام الدراسي؛ للتأكد من سلامة مياه الشرب للطلاب والطالبات، وفيما يلي نص الحوار:
حريصون على سلامة الطلاب والطالبات وتنفيذ جولات ميدانية للتأكد من تهيئة المدارس
جولات ميدانية
* بداية ما استعدادات الإدارة العامة للصحة المدرسية بوزارة التربية مع انطلاقة العام الدراسي الجديد؟
- مع بداية كل عام دراسي تبدأ وزارة التربية والتعليم في تنفيذ العديد من البرامج الصحية المتنوعة، وتتخذ كافة الترتيبات الصحية اللازمة لتهيئة المناخ الصحي المناسب للطلاب والطالبات، إضافة لتكليف المشرفين المشرفات الصحيين للقيام بجولات ميدانية على المدارس للاطلاع على جاهزيتها صحياً ورفع التقارير عنها، كما تحرص الوزارة على اكتمال الاستعدادات الصحية لاستقبال الطلاب والطالبات واتخاذ الاحتياطات الصحية الوقائية من الأمراض المحتملة - لا قدر الله - وهناك تعاون قائم بين الوزارة ووزارة الصحة لمكافحة أي عوارض صحية قد تنشأ.
«المرشد الصحي» بديل مؤقت لتأهيل «مسعف» في كل مدرسة
كما أنه ومع بداية العام الدراسي تطلق الإدارة العامة للخدمات الطبية بواسطة الوحدات الصحية للبنين والبنات بالمناطق والمحافظات العديد من البرامج الصحية، من أهمها: برنامج فحص اللياقة، ويبدأ في الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الثاني من كل عام؛ لإعطاء الفرصة لأولياء الأمور لمراجعة الوحدات الصحية لإجراء فحص اللياقة لأطفالهم الذين سيسجلون في الصف الأول الابتدائي للعام الذي يليه، وذلك لتفادي الزحام الذي قد يحدث قبل ومع بداية العام الدراسي، فتعطي الوزارة بذلك فرصة للأهالي لأجراء هذا الفحص بيسر وسهولة، وبالرغم من ذلك فإن بعضهم لايزال يؤجل هذا الفحص إلى قبيل بداية العام ما يتسبب في زحام شديد في بعض الأحيان، أما برنامج الفحص الطبي الشامل فيبدأ في الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الأول، ويستمر تنفيذه على مدار العام، وينفذ ميدانياً بالمدارس من قبل الفرق الصحية لطلبة وطالبات الصف الأول الابتدائي مخصص للفحص الطبي الشامل وعمل بعض التحاليل، وفتح سجل صحي للطالب والطالبة لمتابعة حالتهم الصحية، إضافة إلى استكمال تطعيماتهم الأساسية والمنشطات الناقصة بالتنسيق بين الوحدات الصحية والمراكز الصحية.
كما أن هناك خطة تضعها كل وحدة صحية للعام القادم قبل نهاية العام الدراسي الحالي، وتقيم الخطة تقويما فصليا مع نهاية الفصل الدراسي الأول ومع نهاية العام الدراسي.
برامج متنوعة
* هل لديكم برامج تستمر طوال العام الدراسي في المدارس؟
- نعم لدينا برامج مستمرة طوال العام الدراسي، مثل: برنامج المدارس المعززة للصحة، برنامج المرشد الصحي، برنامج الحليب والتمر، برنامج صحة الفم والأسنان، برنامج صحة الأسرة، برنامج صحة البلوغ، برنامج تفقد البيئة المدرسية، التعليم الطبي المستمر، برنامج الإسعافات الأولية، إضافة إلى برنامج التوعية الصحية في الأيام والمناسبات الصحية العالمية، مثل: يوم الحليب العالمي واليوم العالمي للصحة النفسية، اليوم العالمي للغذاء، أسبوع أمراض الدم الوراثية، اليوم العالمي للسكري، يوم الإيدز العالمي، اليوم العالمي للمعوقين، اليوم العالمي للطفولة، يوم الدرن العالمي، يوم الصحة العالمي، اليوم العالمي لمكافحة الربو، اليوم العالمي للامتناع عن التدخين، يوم البيئة العالمي.
فحص «خزانات المدارس» للتأكد من سلامة مياه الشرب..
الحليب والتمر
* من بين البرامج التي تحدثتم عنها برنامج الحليب والتمر.. هل سيتم تقديم هذه الوجبة من خلال مقصف المدرسة؟
- أولا بالنسبة للحليب فهو يعد مكونا غذائيا أساسيا ومهما في السن المدرسي؛ لأنه يوفر للأطفال الحاجة اليومية من الكالسيوم والعناصر المعدنية الأساسية الأخرى والفيتامينات ويساعد على نمو العظام بشكل سليم، وتكوين مخزونها الكافي من الكالسيوم ويقي في المستقبل - بإذن الله - من الإصابة بمرض هشاشة العظام، خاصة لدى الإناث، والإدارة تعمل على ترسيخ وتأكيد مفهوم التغذية السليمة المتكاملة وتنطلق فيه حملات توعية صحية في المدارس ليكون تطبيق شرب الحليب اليومي معياراً ومثالاً لما سيتم تطبيقه في كل يوم من أيام السنة؛ فهو انطلاقة البدء لمستقبل واعٍ وتغذية صحية سليمة.
والحليب يقدم منذ زمن من خلال مقاصف المدارس، كما أن وجود التمور في المدارس في غاية الأهمية لتعويد الطلاب على تناوله، حيث يعد خطوة ايجابية لصالح الغذاء المدرسي، والوزارة حريصة على إدخال الغذاء الصحي لمدارسها وتنشئة الطلاب وهم في مراحل تعليمية مبكرة على تناول وجبات صحية تأتي التمور والحليب في مقدمتها، ويشير متخصصون في المجال الغذائي إلى أن وجود التمور في المدارس إلى جانب الحليب يعد أمراً في غاية الأهمية للطلاب والطالبات لتعويدهم من صغرهم على العادات الغذائية الصحية في وقت مبكر من أعمارهم، إضافة لمساهمته الإيجابية في زيادة التحصيل العلمي.
الصحة المدرسية
* ما مفهوم الصحة المدرسية وأهدافها ومدى أهميتها؟
- تعد الصحة المدرسية مجموعة من المفاهيم والمبادئ والأنظمة والخدمات التي تقدم لتعزيز صحة الطلاب والطالبات في السن المدرسية، وتعزيز صحة المجتمع، حيث يشكل الطلبة نسبة عالية في أفراده، وهم المستفيدون من خدمات الصحة المدرسية، وتكمن أهميتها في رفع الوعي الصحي في البيئة المدرسية، كما أنها تكسب الطلبة السلوكيات الصحية السليمة المتعلقة بالحياة، إضافة للاكتشاف المبكر للأمراض والعلاج الفوري لها.
وتكمن أهداف الصحة المدرسية في تعزيز وتحسين وحفظ صحة الطلاب ومنسوبي التعليم، ورفع الوعي الصحي للطلاب وبالتالي للمجتمع، وتحديد أولويات المشاكل الصحية في المجتمع المدرسي وتعريف التربويين بها، وتدريب المعلمين على أعمال الصحة المدرسية مثل الاكتشاف المبكر للأمراض والتوعية الصحية ومراقبة البيئة المدرسية، إضافة لتقديم الخدمات الصحية للطلاب ومنسوبي التعليم، واكتساب مهارات التخطيط والتنفيذ والتقويم لبرامج الصحة المدرسية، وتوفير وتحسين البيئة المدرسية الصحية بالتنسيق والتعاون مع الأسرة التربوية.
تعزيز الصحة
* لديكم برنامج المدارس المعززة للصحة، ما الهدف منه ومردود تطبيقه داخل المدارس؟
- برنامج المدارس المعززة للصحة نهدف من خلاله إيجاد بيئة مدرسية صحية وآمنة من النواحي الحسية والنفسية والاجتماعية، مع إكساب المهارات الحياتية وتنمية العادات الصحية لأفراد المجتمع المدرسي، وتوثيق الروابط والتعاون بين أفراد المجتمع المدرسي وبين المجتمع، وتوفير خدمات صحية وقائية وعلاجية، مع اتباع سياسات وإجراءات صحية بالمدارس تكرس السلوكيات المعززة للصحة، مثل: اتباع أنماط التغذية السليمة، وطرح موضوعات التثقيف الصحي والالتزام بإجراءات الأمن والسلامة بالمدرسة وغيرها.
وللمدارس المعززة للصحة أثر إيجابي على التطور الاجتماعي والاقتصادي في المجتمع، فالمدرسة الناجحة في تعزيز الصحة توفر جواً ومناخاً ملائمين للتحصيل الدراسي وترفع من المعنويات؛ مما يؤدي إلى تحقيق نتائج تعليمية أفضل، كما أن هناك علاقة وثيقة بين الصحة والتعليم؛ فالمدارس المعززة للصحة هي استثمار حقيقي في الصحة والتعليم معاً؛ فآثارها تمتد إلى الطلاب فتسهم بطريقة فاعلة في تحسين صحة النشء وتنمية مهاراتهم الحياتية، وإلى المدارس أيضاً، حيث تعطي الجميع الفرصة للتعبير عن رأيهم والمشاركة، فتكون معززة لمهارات ومعنويات العاملين في المدارس وتشجيعهم على أداء عملهم بكفاءة، وهناك مردود على الأهالي وأفراد المجتمع بحيث يشاركون في تعليم أبنائهم ويكتسبون الثقة بالمدرسة كونها مفتوحة لأفكارهم ومشاركتهم.
الوحدات الصحية
* كثير من البرامج التي ذكرتم تنفذها الوحدات الصحية، والسؤال: هل هذا دليل على تأكيد دورها في خدمة الطلبة على مدار العام؟
- للوحدات الصحية المدرسية دور هام تضطلع به، فمع بدء الدراسة تنطلق الحملات التوعوية والبرامج الصحية التي يتم من خلالها إعطاء التوجيهات الصحية والإرشادية حول السلوكيات الصحية في المدارس، كما أن الوحدات الصحية لديها فرق طبية تزور المدارس في كافة المناطق؛ للتعرف على المشاكل الصحية لدى الطلاب واتخاذ الإجراءات الوقائية والاهتمام بصحة الفم والأسنان والتغذية، وقياس المؤشرات الحيوية الصحية للطلاب.
وتتبنى الوحدات الصحية توزيع حقائب إسعافية مجهزة بالأدوية الضرورية على المدارس في بداية العام الدراسي، ويتم تحديث محتوياتها لتلافي انتهاء صلاحية الأدوية الضرورية التي تحتاجها المدارس، ويتزامن ذلك مع برنامج تدريب المعلمين على الإسعافات الأولية والذي يهدف إلى تدريب معلم /معلمة بالمدرسة، بحيث يكونون قادرين على التعامل مع الحالات الطارئة حتى وصول الفريق الطبي، كما أن للوحدات الصحية دور كبير في تهيئة المدارس لتكون مدارس معززة للصحة في إطار برامج الإدارة الهادفة لتعزيز صحة الطلاب ومنسوبي المدارس، إضافة إلى تحفيز المدارس لتطوير قدراتها المادية والبشرية لتوفير بيئة صحية ملائمة للتعلم والعمل بما يؤهلها لتفعيل دورها الإيجابي في تعزيز صحة المجتمع.
المرشد الصحي
* هل يغني برنامج المرشد الصحي عن وجود ممرضة في كل مدرسة؟
- بما أن دور الصحة المدرسية لازال من دون المأمول في تغطية كل المدارس خصوصاً في ظل نقص القوى البشرية من الطاقم الطبي، حيث لم يحدث للصحة المدرسية أي وظائف طبية منذ أكثر من خمس وعشرين سنة، ونظراً للزيادة المضطردة في أعداد الطلاب والطالبات؛ فقد لجأت الصحة المدرسية إلى إيجاد بدائل مؤقتة لسد جزء من هذا النقص، من خلال برنامج المرشد الصحي، حيث يركز على تدريب وتأهيل أحد الكوادر التربوية في كل مدرسة؛ ليقوم بدور المرشد الصحي للطلاب، وقد تم تطبيقه في عدد من المدارس الابتدائية، ويهدف إلى الارتقاء بالحالة الصحية للمجتمع المدرسي من خلال تدريب المرشد الصحي على تنفيذ برامج الصحة المدرسية، والتعامل مع بعض المشاكل الصحية الطارئة لحين وصول الفريق الصحي المتخصص، وما ساعد في ذلك أن الوزارة قد وضعت إجراءات عدة واضحة للتعامل السريع مع الحالات الطارئة وتسهيل علاجها ونقلها إلى المستشفيات إذا تطلب الأمر، وتم تعميم هذه الإجراءات على جميع إدارات التربية والتعليم وعلى جميع المدارس، من بينها ضرورة وجود غرفة للإسعافات الأولية بجوار البوابة الرئيسة تعالج فيها الحالات الطارئة أو الإصابات وتكون مجهزة بما يلزم، وكذلك السماح للفرق الإسعافية بالدخول إلى المدارس لعلاج أو نقل الحالات المرضية أو الإصابات الطارئة.
أضرار السمنة
* ماذا عن برامج التوعية بأضرار السمنة بين الطلبة والطالبات؟
- التوعية بأضرار السمنة من البرامج المهمة التي تتبناها وزارة التربية؛ لرفع مستوى الوعي الصحي لدى الطلاب وتحسين سلوكياتهم الصحية والغذائية في هذه المرحلة العمرية الهامة، ولدى الصحة المدرسية اهتمام بالغ بالتوعية الغذائية للطلاب ومن ذلك تبنيها لبرنامج صحتي في غذائي سيطبق أول مرة للصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية العام القادم 32/3314، وسيساهم في تشجيع الطلاب البدناء على تخفيف أوزانهم والمحافظة على رشاقتهم وفق طرق صحية، إضافة إلى مكون التوعية الغذائية في عدد من البرامج الأخرى مثل برنامج صحة البلوغ للطلاب في المرحلة المتوسطة وبرنامج صحة الأسرة في المرحلة الثانوية.
وسيكون للإستراتيجية الوطنية للرياضة المدرسية التي تسعى الوزارة لإنجازها قريباً في جميع مراحل التعليم العام للبنين بالمملكة عند تطبيقها أثر داعم لبرامج الصحة المدرسية في هذا المجال.
خزانات المياه
* هل يتم فحص خزانات المياه بالمدارس والتأكد من نظافتها قبل بدء العام الدراسي؟
- إن فحص المياه بالمدارس يأتي في نطاق برنامج الصحة المدرسية لتفقد البيئة المدرسية، ومن ضمن ذلك فحص المياه لما يمثله من أهمية في توفير مقومات البيئة الصحية وتعزيز صحة المجتمع المدرسي، مع توفير مياه صالحة للشرب آمنة من الملوثات وخالية من الميكروبات.
ولا يتم هذا فقط قبل بدء العام الدراسي، بل هناك متابعة مستمرة طوال العام الدراسي لفحص خزانات مياه المدارس، والتأكد من سلامتها، حيث يتم وضع آلية محددة لأخذ عينات المياه من المدارس وتحليلها والتأكد من سلامتها، بالتعاون مع وزارة المياه والكهرباء لإجراء فحص مياه المدارس في مختبرات المديريات العامة للمياه في المناطق والمحافظات.
http://www.alriyadh.com/2011/09/06/article665035.html
الجزيرة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 14222
مستقبل خريجي كليات المعلمين لم يعد واضحاً
أخيراً وبعد سنوات طويلة تخلصت وزارة التربية والتعليم من عبء ثقيل كان يثقل كاهلها، ويعرقل مسيرتها، ويشتت جهودها ألا وهو كليات المعلمين التي كانت تتبع وزارة التربية والتعليم، وانتقلت منذ أربع سنوات إلى وزارة التعليم العالى. لقد نشأت هذه الكليات تغطية للعجز الحاصل في المعلمين، والذي كان يقابله عجز آخر من الجامعات التي لم تكن لديها القدرة على تغطية احتياج وزارة التربية والتعليم، لكن ومع مرور السنين وتعاقبها استطاعت وزارة التربية تغطية عجزها الحاصل في المعلمين وبالمقابل أيضا أصبحت الجامعات قادرة على مواكبة الاحتياج وربما بتأهيل أكبر، ومع التوسع الكبير في القبول بكليات المعلمين غير المبني على احتياج حقيقي وقعت وزارة التربية في حرج كبير مع الخريجين الذين أخذت عليهم العهود والمواثيق بالعمل تحت مظلتها؛ حيث أصبح العرض يفوق الطلب مما شكل حرجاً أدبياً لدى وزارة التربية التي وجدت نفسها في النهاية مسؤولة عن تعيينهم، وذلك على حساب المؤهلين الجامعيين، بل تجاوز الأمر ذلك إلى تعيينهم دون وجود حاجة تستدعي ذلك وخاصة في هذا العام الجديد. وفي هذه السنة بالتحديد تكون وزارة التربية والتعليم قد تخلصت من عبء ثقيل جداً ومشكلة تتكرر مطلع كل عام دراسي جديد، وهي مشكلة التجمعات التي كان يقوم بها طلاب كليات المعلمين مطالبين فيها الوزارة بالتعيين لكونها هي من تعهد بذلك أول الأمر، وسبب زوال الحرج أن آخر دفعة تم التوقيع معها على العمل تحت مظلة وزارة التربية والتعليم وهي دفعة 1426هـ، تم تعينهم هذا العام، أما الدفعات التي تلت هذه الدفعة فقد بدأت مع النقلة الجديدة لكليات المعلمين التي تمثلت بانضمامها إلى وزارة التعليم العالى. وهذا يعني أن وزارة التربية لم تعد ملزمة بتعيينهم كما في السابق، فستتم معاملتهم أسوة بالجامعيين وهم في الحقيقة كذلك. والسؤال الذي يطرح نفسه: ماذا قدمت وزارة التعليم العالى لكليات المعلمين؟
لقد جال هذا السؤال في خاطري وأنا أستمع إلى معاناة أحد زملائي المعلمين من خريجي قسم الحاسب بكليات المعلمين وهو يحكي معاناته التي تمثلت في البحث عن وظيفة؛ حيث إن جميع الجهات التي تقدم إليها رفضت مجرد استقبال ملفه، والسبب أنه تأهيله تم على أن ميدانه المستقبلي هو التعليم لا غير وهذا الأمر تكرر مع أقرانه في جميع كليات المعلمين الأخرى، ولست في هذا المقام ألوم جهات التوظيف في رفضها للملفات، فمن حقها ذلك لأن وزارة التعليم العالى هي التي كتبت ذلك على وثيقة التخرج وأقرت أنه معلم لا غير. سألت زميلي هذا، هل تغير شيء بالنسبة لهم عند ضم الكليات إلى وزارة التعليم العالى، فقال: لا، فالمناهج هي المناهج، والنظام هو نفسه النظام، والتأهيل هو نفسه التأهيل، ووثيقة التخرج هي نفسها وثيقة التخرج، إذن ما الذي تغير؟ الجواب: لا شيء، إلا أن وزارة التربية والتعليم كانت ملزمة في السابق بتعيينهم والآن أصبحت غير ملزمة، لكون الكليات لم تعد تابعة لها. إذن ضم كليات المعلمين إلى وزارة التعليم العالى لم يكن إيجابيا بالنسبة للطالب، بل العكس كان الضم سلبيا، حيث سقط حقه في المطالبة بالتعيين كما في السابق وبقي معلقاً بشهادة لا تؤهله إلا لميدان واحد يكاد يكون وصل إلى مرحلة التشبع الكامل. والسؤال: ما المطلوب من وزارة التعليم العالى حيال كليات المعلمين؟
والجواب -1 إعادة هيكلة الكليات من جديد؛ فالتأهيل يجب أن يكون عاماً لسوق العمل دون تحديد جهة معينة، بحيث تعاد صياغة مقرارات كليات الحاسب مثلاً أسوة بمثيلاتها في الجامعات.
-2 تضييق فرص القبول في الكليات التي تشبع منها سوق العمل مثل كليات اللغة العربية وكليات التربية الإسلامية، وغيرها من الكليات التي ثبت عدم حاجة سوق العمل لها، ويكون ذلك من خلال دراسة دورية لمستجدات سوق العمل أو حتى إغلاقها كما جرى سابقاً مع كلية العلوم الاجتماعية.
-3 التعاون مع وزارة التربية والتعليم، وذلك من خلال استحداث أقسام تكون مهمتها الأساسية عقد الدورات التطويرية للمعلمين الذين في الميدان سواء الدورات الطويلة أو القصيرة، بدلاً من الدورات التي تقيمها كليات المعلمين الحالية التي لا تعدو أن تكون تحصيل حاصل وباب رزق إضافي لبعض أساتذة الكلية؛ فالتخصص مطلب لابد من توفره. ولدي اقتراح قد يجد معارضة كبيرة ولكن من يتأمل فيه سيجد أن أثره سيكون كبيراً في العاجل والآجل على العملية التعليمية بأسرها.
وهو: لماذا لا تلغى كليات التربية كلها بحيث يكون التأهيل عاماً، وفي حال احتاجت وزارة التربية والتعليم لمعلمين تكون الخيارات أمامها واسعة فلا تلزم بكلية دون أخرى، أو بخريجين دون آخرين، ومن يقع عليه الخيار تلتزم وزارة التربية بتأهيله تأهيلاً تربوياً كاملاً، وذلك من خلال التعاون مع وزارة التعليم العالى ولمدة فصل دراسي واحد، إن هذا في النهاية يضمن مخرجات أقوى، وتأهيلاً أكبر، وخيارات أوسع، وسيرتاح معه المسؤولون من الصداع الذي يسببه كل سنة خريجو الكليات التربوية، الذين لا لوم عليهم؛ فوزارة التعليم العالى هي التي ورطتهم بأقسام قد لا تكون هناك حاجة فعلية لها.
لقد قلت ما قلت ودافعي فيه الغيرة والحرص على هذا الوطن وشبابه وأهله، وأنا أعلم يقينا أن مثل هذه الاقتراحات تجابه في الغالب باعتراضات كبيرة، لكن على الجميع أن يعلم أن الحلول قد تكون قاسية في بعض الأحيان ولابد من تقبلها.
إذا لم يكن إلا الأسنة مركبا
فما حيلة المضطر إلا ركوبها
إبراهيم بن عبدالله الرقيب التميمي
- المدرس بثانوبة الأمير ناصر بن عبدالعزيز - الدلم
http://www.al-jazirah.com/20110906/wm8d.htm


الحياة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ
خريجات يتحدين تجاهل «الخدمة المدنية» و«التربية» بالتجمع أمام «الديوان»
جدة - سارة المطيري
تجمعت خريجات الكليات المتوسطة بجدة أمس أمام الديوان الملكي، عقب احتشادهن سابقاً أمام وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية للمطالبة بالتعيين.ولجأت أكثر من 30 خريجة إلى الديوان الملكي للمناشدة بتثبيتهن على وظائف رسمية، موضحات لـ «الحياة» من موقع تجمعهن أن عددهن يصل إلى تسعة آلاف خريجة يواصلن انتظار تعيينهن منذ أكثر من 14 عاماً.وواصلت الخريجات وقوفهن تحت أشعة الشمس الحارقة، حيث رافقتهن «الحياة» لرصد مطالبهن. وقالت إحداهن إنهن يأملن فقط في تذكرهن بالتعيين على وظائف، إذ مللن من الانتظار والتجاهل الذي دام على مدى 14 عاماً مضت.وأشارت إلى أنها وزميلاتها تخرجن من الكليات المتوسطة بدبلوم في تخصصات عدة، وتحمل المئات منهن شهادات خبرة بعضها يصل إلى تسع سنوات في العمل النهاري وفي مجال محو الأمية.وأرجعت زميلتها نوال الحربي سبب لجوئهن للديوان إلى عدم اعتراف وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية بشهادتهن. وقالت: «تقاذفت الجهتان المسؤولية، على رغم أن شهادتنا لا تقل أهمية عن معاهد المعلمات».ولفتت إلى أنها حصلت على شهادتها منذ 14 عاماً، وتملك خبرة في التعليم تصل إلى خمسة أعوام، مضيفة «على رغم هذا يقول لنا وزير التربية والتعليم إننا غير مؤهلات للتدريس».وزادت: «آخر ما قرأنا كان تصريح لمصدر في وزارة التربية والتعليم في إحدى الصحف يشير فيه إلى وجود دراسة لإنهاء معاناتنا عبر تعييننا كمساعدات معلمات، ولا نعرف صحة الخبر».واتفـــقت مع زمـــيلاتها الـخريجة بدرية عبدالهادي بأنهن اجتمعن للمطالبة بحقهن في الأمر الملكي الأخير الذي أصدره خادم الحرمين الشريفين باستــحداث 52 ألف وظيفة تعليمية، بعد أن أكد لنا وزير الخدمة المدنية أنه لا يشملنا ملقياً مسؤولية حرماننا على عاتق وزارة التـربية التي طلبت مـعلمات على المستوى الخامس والدرجة السـادسة، وبذلك حـرمن من حقهن في الأمر الملكي.وشددت على أن التوجيه بالتثبيت شمل الجميع سواء خريجات المعاهد أو الدبلوم والبكالوريوس ولم يفرق بين المواطنين. وقالت: «مطلبنا واحد، أن تشملنا الأوامر الملكية وتنهي معاناة 15 عاماً من البطالة والمطالبة».وتابعت: «إن وزارة التربية والتعليم تعاملنا بازدواجية، فهي من استحدث كلية التربية المتوسطة، وتتعاقد معنا كل عام، وإذا جاء وقت التعيينات ترفضنا، ونحن نطلب إنصافنا». وجزمت زميلتهن الخريجة مها أنها وزميلاتها لن يتركن باباً إلا ويطرقنه بحثاً عن حقوقهن التي تخلت عنها وزارتا التربية والخدمة المدنية، وأنهن سيطالبن بمساواتهن مع زميلاتهن خريجات معاهد المعلمات في التعيين على وظائف تعليمية أو إدارية.وأوضحت أنها وزميلاتها يتجرعن كل عام مرارة الاستبعاد من قبل وزارة الخدمة المدنية عندما يتقدمن للوظائف، وأنهن لم يقبلن في أي وظيفة أخرى من وظائف الديوان بحجة أن إعدادهن كان لممارسة أعمال تربوية وتعليمية، ولا يمكن توظيفهن على أي وظائف أخرى، مضيفة أنها وزميلاتها يناشدن الجهات العليا ووزير التربية والتعليم بأن يشملهن قرار خادم الحرمين الشريفين القاضي بتعيين خريجات معاهد المعلمات المتوسطة في العمل الإداري.وأوضحت أن هذا هو تجمعهن الثاني، إذ سبق أن قدمن شكاواهن وجرى إبلاغهن بأنه لا يمكن تعيينهن في حقل التدريس في ظل وجود حاملات البكالوريوس.وعلق المتحدث الرسمي في وزارة الخدمة المدنية عبدالعزيز الخنين أن خريجات الكليات المتوسطة المتقدمات إلى الوزارة مشمولات بقاعدة بيانات المطالبين بالتوظيف. وقال: «متى توافرت وظائف من الجهات الحكومية تناسب مؤهلاتهن، سيشغلنها بحسب نظام المفاضلة».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/304596
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
ما أكثر برامج وزارة التربية والتعليم حين تعدها
من الأشياء التي كانت تشتهر بها وزارة التربية والتعليم في الماضي ، كثرة التعاميم التي تصل أو ترد إلى المدارس ، فكان من النادر، أن يمر أسبوع ، دون أن يوقع المعلمون على مجموعة من التعاميم ، ولكن من الملاحظ في السنوات الأخيرة ، أن هذه الظاهرة ، خفت كثيرا عن السابق ، مع وجود البريد أو المواقع الالكترونية ، أي لم تعد التعاميم بنفس الكثرة التي كانت عليها في الماضي . والآن وبعد أن خلصنا وانتهينا وارتحنا من هذه الظاهرة ، حلت علينا وجاءنا مكانها مشكلة أو ظاهرة أخرى جديدة . ولكن هذه المرة بعيدة عن المعلمين ، وتتعلق بإدارة المدرسة ، ألا وهي كثرة البرامج ، بصورة مملة ومتعبة ، ( كرهت ) الإداريين على العمل بهذه البرامج وبعملهم بشكل عام ، فبين الحين والآخر، تطل علينا وزارة التربية والتعليم ، أو أحيانا عن طريق إدارات التربية والتعليم ببرنامج جديد ، يطلب من المدارس العمل عليه . سأذكر لكم بعضا من هذه البرامج على سبيل المثال وليس الحصر : البرنامج الشهير( معارف ) وبرنامج ( الإدارة المدرسية ) وبرنامج ( التكامل الالكتروني ) وبرنامج ( الإشراف الالكتروني) وأخيرا برنامج ( فارس ) خاص بالعهدة . وقبله برنامج ( صرف ) للعهدة أيضا ، وبرنامج ( الأداء الوظيفي ) . هذا ما أسعفتني به الذاكرة . وكل واحد من هذه البرامج يحمل رقما لتسجيل الدخول ، ورقما سريا . حتى أنك كمدير مدرسة تحتاج إلى كشف من أرقام الدخول والأرقام السرية . في النهاية أقول : أتمنى كمعلم وإداري ينقل واقعا من الميدان ، أن تتضافر الجهود والآراء ، في جميع أقسام وزارة التربية والتعليم ، ويقوموا بدمج هذه البرامج ليخرجوا لنا في النهاية برنامجا واحدا ، يضم كل ما يتعلق بالمدارس ، من الطالب ، والمعلم ، والمشرف التربوي ، والمستخدمين ، والحراس والتجهيزات أو عهدة المدرسة .إلى آخر ما يتعلق بالشؤون المدرسية والتعليمية ، بشكل عام ، برنامج واحد يلغي كل هذه البرامج ، ويغني عنها ، برنامج سهل الاستخدام بعيدا عن التعقيدات والتفريعات المملة ، برنامج يريح الإداريين وليس العكس ، ويجعلهم يحبون البرنامج ويقبلون عليه بنفس حلوة ، ويعملون عليه بحماس . هل وزارة التربية والتعليم عاجزة أن تفعل ذلك ؟
عبدالله حسن أبوهاشم- ضباء
http://www.al-madina.com/node/325090
المدينة :الثلاثاء 08 شوال 1432 هـ العدد 17667
الثقفي: مدارسنا جاهزة لاستقبال 600 ألف طالب وطالبة السبت المقبل مراجع لتعليم البنات بجدة: لماذا الاختلاف في إجراءات القبول بين منطقة وأخرى ؟!
أحمد الجهني - جدة
«لماذا ترفض المدرسة قبول بناتي وتصر على مراجعة إدارة التعليم؟، لماذا الاختلاف في إجراءات القبول بين جدة والرياض؟، أليس نظام وزارة التربية والتعليم موحدًا في كافة مناطق المملكة؟» هذه الأسئلة طرحها أحد المراجعين لإدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة ممن التقتهم «المدينة» يوم أمس الاثنين في أول أيام الدوام بعد إجازة عيد الفطر المبارك.وقال هادي القحطاني: رفضت المدرسة قبول بناتي ووجهتنا بمراجهة إدارة التربية والتعليم، وأنا الآن بانتظار النتيجة، علما بأنهم في بادئ الأمر طلبوا مني التسجيل عبر الموقع الإلكتروني كوني قادم إلى جدة من الرياض، وبالفعل قمت بذلك ولكن لا قبول.وتساءل: لماذا الاختلاف في إجراءات القبول؟ ففي الرياض مثلًا تستقبل المدرسة أوراق الطالبات ومن ثم تخاطب إدارة التعليم ان كان لديها اكتفاء، ومن ثم يتم نقل الطالبات إلى أقرب مدرسة، حيث أن هناك تنسيقا بين المدرسة وإدارة التربية والتعليم، أما في جدة فقد رفضوا استقبال الطلبات وطلبوا مني التوجه إلى إدارة التربية والتعليم للبت في الأمر.
وأردف: أليس نظام وزارة التربية والتعليم موحدًا في كافة مناطق المملكة؟
من جانبه قال عبدالوهاب السلمي: جئت مراجعًا لتسجيل ابنتي التي لم تكمل السنوات الست من عمرها ولكن تم استثناؤها بشرط اجتياز اختبار القدرات، فالمدرسة طلبت مراجعة الادارة وأنا الآن بانتظار قرارهم.
أما بندر الغامدي وفهد الجهني فقد جاء رأيهما مختلفا حيث أشادا بحسن الأداء وإنجاز المعاملات بكل سهولة، فضلا عن التعامل الإيجابي، وإن وصفه الجهني عند سؤاله عن تقييمه للأداء بشكل عام بأنه «لا بأس فيه».
معاناة الحربي
وتحدث عادل الحربي عن مشكلة شخصية متمنيا على «المدينة» نقل معاناته على مدى عشر سنوات والمتمثلة في عمل زوجته بمدرسة في أقصى جنوب جدة، بينما تسكن الأسرة في الشمال حيث مقر عمله، لافتا إلى أنه تعرض لحادث مروري في رحلته اليومية بين الشمال والجنوب، فضلا عن ما واجهه من متاعب أيام السيول التي تعرضت لها جدة خلال العامين الماضيين قائلا «يومها رأيت الموت مرات عدة بأم عيني إلا ان إرادة الله ومساعدة الخيرين من زملاء زوجتي كان سببا بإذن الله في وجودي بينكم اليوم».وأضاف: «أناشد المسؤولين الذي أثق بحرصهم وانسانيتهم نقل عمل زوجتي من الجنوب إلى الشمال، علما بأنه وفي بداية كل عام على مدى السنوات العشر الماضية تتقدم بطلب النقل وفق النظام المعمول به في وزارة التربية والتعليم، ولكن شيئا لم يتغير».وأردف قائلا: «أملي كبير في إتمام نقلها هذا العام، خاصة وقد طلبوا مني المراجعة بعد شهر من الآن وأتمنى صادقا ألا يكون كالأعوام الماضية».وكان مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله الثقفي قد استقبل يوم أمس المهنئين بعيد الفطر من موظفي الإدارة والمراجعين قبيل انطلاق العام الدراسي الجديد يوم السبت المقبل.وأكد الثقفي جاهزية إدارته لاستقبال العام الدراسي الجديد، موضحا أنه تم استكمال خطة نقل المعلمات والمعلمين الذين يربو عددهم على 40 ألف معلم ومعلمة، وكذلك حال المدارس التي أصبحت جاهزة لاستقبال طلابها وطالباتها الذين يصل عددهم هذا العام إلى 600 ألف طالب وطالبة.وأضاف: تم تفقد المباني الدراسية والتأكد من جاهزية الكثير منها، فيما البعض الآخر تحت الإشراف والترتيب، وتم استكمال المقررات الدراسية جميعها بما يكفي لأعداد الطلاب والطالبات.وفي إجابة على سؤال «المدينة» عن بعض المشاكل التي تواجه بعض أولياء الأمور في التحاق أبنائهم وبناتهم بالمدارس، قال: التسجيل والقبول يتم وفق خطة معينة، وذلك بتسجيل البيانات عبر الموقع الالكتروني، وفي حالة وجود أي عقبة تواجههم فنحن حريصون على تذليلها، إن شاء الله عبر مكتب الاشراف بالادارة.وفي ما يتعلق بحركة النقل الداخلية للمعلمين والمعلمات وعلى أي اعتبار تتم، قال مدير العلاقات العامة والإعلام بالإدارة رجا الله السلمي لـ «المدينة»: «التخصص عامل رئيسي وأساسي في هذا الجانب، فالاحتياج للتخصص مهم في عملية النقل داخل المنطقة، ويتم النقل عادة وفق خطة مدروسة لما فيه المصلحة العامة للطلاب والطالبات».
http://www.al-madina.com/node/325041

[قوتشي]

[شامخة بوجودها]

بارك الله فيك على مجهودك الواضح ايها الاخ الكريم ..