هل هو غياب الآلية المحددة ..
أم افتقاد للأنظمة واللوائح الحاسمة في وضع حد فاصل ..
تلك التي تجعل من جدول بعض مدارسنا الابتدائية قضية شائكة ..
معقدة أذهلت مدراء تلك المرحلة ..
أقضت مضاجعهم فلم يعد يهدأ لهم جدول يقر على حال ..
فتجد هذا الجدول عرضة للتغيير والتبديل بصورة مستمرة ..
الأمر الذي تفتقد معه المدرسة للاستقرار ..
ويعود على العملية التربوية والتعليمية سلباً ..
والضحية هنا هم الطلاب ومن ثم الجهود الكبيرة ..
تلك التي تنفقها الدولة ممثلة بوزارة التربية والتعليم على هذه المرحلة ..
لماذا لا يستقر جدول الحصص في المرحلة الابتدائية ..
سؤال واضح يفتقد لإجابة شافية كافية توفي الأمر حقه ..
عندما أشير هنا لكثرة ( التغيير ) التي تطرأ على جدول المرحلة الابتدائية ..
فأنا هنا أسأل عن موقف جهات ذات صلة ودورها في حسم هكذا أمر ..
إدارة المدرسة ..
مراكز الإشراف التربوي ..
مشرف الإدارة المدرسية ..
إدارةالترية والتعليم ..
قسم الإدارة المدرسية ..
وحتى وزارة التربية والتعليم ..
والجهات ذات الاختصاص فيها ..
ترك مثل هذا الأمر بالصورة التي تحدث في بعض مدارسنا خطأ ( فاضح ) ..
يجب أن نتاوله بكل شفافية ووضوح ..
كون الأمر يتعلق بمخرجات التعليم ..
بل وفي أهم مراحل التربية والتعليم ( الابتدائية ) مرحلة التأسيس والبناء ..