أخبار التعليم الأثنين 03 رمضان 1430هـ

[عبدالله العتيبي]

تعليم جازان يعتمد المشرفين الجدد
جازان - عبدالله عكور
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان الأستاذ شجاع بن محمد ذعار أسماء المشرفين التربويين الجدد للعام الدراسي الحالي 1430هـ - 1431هـ في تخصصات اللغة العربية والصفوف الأولية والوطنية والتربية البدنية والتربية الفنية واللغة الإنجليزية والفيزياء. وأوضح شجاع أن قرار التكليف للمشرفين وعددهم 11 مشرفاً لمدة عام دراسي تحت التجربة على أن يصدر قرار التكليف بعد عام لمن يجتاز سنة التجربة منهم, والمشرفون الجدد هم:محمد علي زميم، علي محمد مجلي، خالد علي دغريري، عامر يحيى فلوس، إبراهيم عواجي دغريري، احمد ضيف الله مشنفي، محمد عثمان حسن، فهد عيسى خرمي، ناصر محمد بشيري، محمد معشي مقري، فيصل محمد نجمي.
----
بالغنيم يعتمد افتتاح 8 أندية رمضانية ومدرستين رمضانيتين لطلاب الأحساء
الأحساء - رمزي الموسى
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم افتتاح 8 أندية رمضانية لطلاب وشباب الأحساء تابعة لإدارة التربية والتعليم وموزعة على مدن وقرى الأحساء، وسوف تعمل هذه الأندية الرمضانية لمدة ثلاث ساعات يوميا من السبت إلى الأربعاء ابتداء من 1 إلى 19 رمضان المبارك، وذلك في المدارس التالية:
- النادي الرمضاني بمدرسة البحتري الابتدائية بحي الخالدية بالهفوف.
- النادي الرمضاني بمدرسة الأمير محمد بن فهد الابتدائية بحي الشهابية بالهفوف.
- النادي الرمضاني بمدرسة أبوبكر الصديق المتوسطة بحي المحمدية بالهفوف.
- النادي الرمضاني بمدرسة الإمام الشوكاني الابتدائية بقرية الطرف.
- النادي الرمضاني بمدرسة صلاح الدين الابتدائية بحي السياسب بالمبرز.
- النادي الرمضاني بمدرسة قرطبة الابتدائية بحي محاسن بالمبرز.
- النادي الرمضاني بمدرسة الإمام الكسائي بحي المنقور بالمبرز
- النادي الرمضاني بمدرسة الإمام الكلابية الابتدائية بقرية الكلابية.
كما اعتمد افتتاح مدرستين رمضانيتين تشرف عليهما إدارة التوعية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم بالأحساء إحداهما في مدرسة عمار بن ياسر الابتدائية بحي العسيلة بالهفوف والثانية بمدرسة سعد بن أبي وقاص المتوسطة بحي السياسب بالمبرز.

___
«التربية و التعليم» تلغي تعيين معلمة بعد سنة من مباشرتها
أحمد الهبدان-الأحساء
لم يخطر ببال المعلمة غدير عبدالرحمن ابراهيم الصفيان أنه بعد عام كامل من تعيينها في وظيفة التدريس ومباشرتها العمل أن وزارة التربية والتعليم ستسلمها خطابا يقضي بإلغاء تعيينها وذلك بسبب إشكالية في مسمى الوظيفة والتخصص حدث ما بين وزارة التربية والتعليم و وزارة الخدمة المدنية تحملت تبعاته ونتائجه بالرغم من الخطابات العديدة التي صدرت من إدارة التربية والتعليم بالأحساء وموجهة للوزارة لشرح الموضوع وملابساته وبالتالي حله،والمراجعات التي قام بها أهل المعلمة إلا أنه في الأخير صدر القرار من الوزارة بإلغاء التعيين.وفي تفاصيل الموضوع كما يرويها عم المعلمة أحمد صالح العلي بقوله انه تم تعيين (غدير) التي تحمل شهادة البكالوريس التربوي - دراسات إسلامية- معلمة بموجب القرار رقم 10050/7/1ق وتاريخ 4/12/1429هـ،ورقمها11632على المستوى الأول ،وذلك في ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالهفوف،وبعد الانتهاء من الإجراءات الرسمية المتبعة للوظيفة واجتيازها جميع المراحل بنجاح تم مباشرتها للعمل في 16/12/1429هـ وبقيت على رأس العمل والأمور سارت بشكل طبيعي إلا أن ما حدث بعد ذلك أن إدارة التربية والتعليم بالأحساء رفعت قرارا إداريا إلى الوزارة بتاريخ 6/2/1430هـ تشير فيه أن تعيين المعلمة غدير الصفيان على المرحلة الثانوية تخصص قراءات وتم توجيهها إلى الثانوية الأولى لتحفيظ القرآن الكريم بالهفوف بموجب التعميم رقم 427/3120 وتاريخ 16/12/1429هـ وبعد اكتشاف ان المعلمة المذكورة لا تحمل مؤهل قراءات بل مؤهلها بكالوريوس دين وتصحيحاً لخطأ توجيهها من أجل سد احتياج مدرسة الثانوية الأولى بمعلمة تحمل تخصص قراءات فقد تقرر نقل المعلمة إلى مدرسة الثانوية الأولى بالفضول ونقل معلمة أخرى بديلة لها تخصص دين(دبلوم قراءات) تحل مكانها وتم تنفيذ هذا القرار.ويضيف العلي هذه الإجراءات قد تكون عادية وطبيعية بأن تنقل معلمة في مدرسة ما محل معلمة أخرى بحكم التخصص والحاجة،فتم تعيينها في مدرسة ثانوية الفضول وبحكم تخصصها فقد وكل لها تدريس المواد الدينية،وبعد ذلك رفعت إدارة التربية والتعليم بالأحساء إلى مدير عام شئون المعلمات بالوزارة خطابا من مساعد المدير العام للشئون المدرسية بالأحساء يشرح فيه تظلم المعلمة ويوضح فيه ملابسات الموضوع وأن الإدارة حلت الإشكالية وأوجدت الحلول المناسبة وأن المعلمة ليست المسئولة عن تغيير تخصصها وأن بياناتها التي أدخلتها في موقع وزارة الخدمة المدنية كانت صحيحة ولا ذنب للمعلمة فيه،ويمكن علاج هذا الاختلاف بأنه تحسب المعلمة غدير الصفيان ضمن العدد المتبقي للإدارة من التعيين في تخصص الدراسات الإسلامية والبالغ عدده سبع وظائف والتعويض عنها بمعلمة قراءات من العدد نفسه المتبقي في التعيين،إلا أن رد الوزارة جاء بإلغاء التعيين وإيجاد البديل.وتابع العلي كلامه بالقول لم نكتف بذلك بل رفعنا خطابا إلى نائب وزير الخدمة المدنية،وخطابا آخر لنائبة وزير التربية والتعليم لشئون تعليم البنات نشرح فيه تظلمنا من قرار إلغاء التعيين وأن هذا أثر على نفسيتها خاصة أنها كانت تؤدي عملها وتمت مزاولتها للعمل لمدة عام كامل فكيف بعد ذلك يتم إلغاء تعيينها بسبب خطأ ليست مسئولة عنه ومعنية فيه، بالرغم من أنه تم تحسين مستواها من الأول إلى المستوى الخامس حال بقية المدرسات،ونحن نأمل من الجهات المعنية النظر في القرار الذي صدر من مدير عام شئون المعلمات بتاريخ 22/2/1430هـ يفيد بإلغاء التعيين للمذكورة وطلب من وزارة الخدمة المدنية ترشيح بديل عنها،وتسلمنا خطابا من مدير عام شئون الموظفين المكلف بوزارة التربية والتعليم بتاريخ 12/8/1430هـ طلب فيه بإلغاء تعيين المعلمة المذكورة وكما جاء في الخطاب بأنه يعتمد إلغاء نقلها للمستوى الخامس وإلغاء تعيينها على المستوى الأول رقم11632 واعتباره كأن لم يكن والتأشير بذلك واعتبار ما صرف لها مقابل عمل.ويتساءل العلي بقوله هل من المعقول بعد التعيين ومزاولة عملها كمعلمة وبنفس التخصص يتم إلغاء وظيفتها ومن جهة حكومية فكيف إذا حال الشركات والمؤسسات الخاصة،لذا نحن نناشد الوزارة بإعادة النظر في قرار إلغاء التعيين

[عبدالله العتيبي]

توجه للتأجيل المحدود وأقوال عن جعلها 3 أيام أسبوعياً
غموض وتضارب بشأن بدء الدراسة ولجنة وزارية تحسم اليوم
اليوم ـ الدمام
لا يزال الغموض يكتنف موعد بدء العام الدراسي المقبل 1430/ 1431 هـ، خاصة وأن لجاناً على أعلى المستويات الوزارية تدرس توصيات بتأجيل الدراسة تحسباً من تطورات مرض أنفلونزا الخنازير، والتي تحولت لوباء عالمي في ظل ازدياد تسجيل إصابات بها في مختلف دول العالم.وفيما تعكف اللجان على دراسة كافة الاحتمالات المتوقعة، خاصة بعد عقد عدة جلسات بين مسؤولي وزارتي الصحة والتربية والتعليم، وينتظر حسم الموضوع برمته اليوم، نسبت معلومات لمصادر شديدة الاطلاع، قولها: إن هناك توجهاً لتأجيل الدراسة خاصة في القطاعات الدنيا (الابتدائية والمتوسطة) أو على الأقل جعلها ثلاثة أيام في الأسبوع، لكن مصادر أخرى بوزارة التربية والتعليم نفت مثل هذا التوجه تماماً.أنباء متضاربة سربت دعوة وزارة الصحة لتأجيل محدود أو جزئي، تخوفاً من ازدياد الإصابات في الفصول الدراسية، وتحسباً للكثافة العالية في الفصول، بينما قيل إن وزارة التربية والتعليم بفرعيها (تعليم البنين والبنات) استعدت بخطة طوارئ لم تفصح عنها.

---
منجزاتيمريم عبدالرحمن الغامدي
عندما فكرت إحدى المعلمات في التقديم لوظيفة إشرافية حدد لها موعد للمقابلة الشخصية وأعطيت لها ورقة وطلب منها تعبئة المعلومات المدونة في الورقة وكان من ضمن المعلومات المطلوبة زاوية في الورقة كتب فيها (أهم منجزات المرشحة) تفاجأت المرشحة بالسؤال.. لأول مرة تسمع بمثل هذا السؤال ما منجزاتك؟ بقيت تجادل ذاكرتها وأوراقها الخاصة والعامة حاولت أن تفهم معنى السؤال رغم وضوحه الأوضح من الشمس حاولت أن تعرف ماذا تقول وما المطلوب رغم قناعاتها بعمق انجازاتها.. حاولت أن تقنع نفسها بأن هذا السؤال ليس غريبا أو جديدا عليها فهي تمارسه يوميا لكنها لا تعلم أن هذا مسمى ما تقوم به وأنه حتى تثبت وجودها على خارطة العمل لا بد أن تعد قائمة بكل منجزاتها وتوثقها بتوقيع رئيستها في العمل.. حاولت ثم حاولت ثم حاولت إلا أن المحاولات لم تفسح لها الطريق أكثر من أشبار.. لم تعرف كيف تثبت شيئا من تجربتها أو منجزاتها أو رحلتها في العمل فهي رحلة دونها رحلات ودونها سعة الفضاء وتمدده.. وبقيت تتساءل بعد أن تسربت إلى نفسها سحابة أشعرتها بشيء من الاستنكار.. كيف أتحدث عن منجزاتي وقد علموني أن المتحدث عن نفسه مغرور ومتعال؟.. كيف أعطيهم منجزاتي وقد علموني أن نكران العمل الذي تقدمه للآخرين هو ما تؤجر عليه؟. كيف أكتب أعمالي وقد علموني أن الشهامة والنبل هما أخلاق من يعمل وينسى؟. كيف أذكر منجزاتي وقد علموني أن الأناني هو من يعدد مآثره ومواقفه المتميزة؟.تجاوزت المعلمة هذه اللحظة بكل أبعادها التي لا تستوعب التجاوز وردت على التي تقابلها بسؤال: وما انجازاتكم معي أثناء أدائي لمهنتي كمعلمة؟ حتى تكون إجابتي بناء على ما قدم لي من تدريب أو دعوات لحضور ملتقيات أو مؤتمرات أو محاضرات أو ورش عمل أو زيارات ميدانية أو مقابلات؟. أنا موظفة في الوزارة.. هل تم تدريبي مسبقا على آلية تعلمني كيف أسجل منجزاتي أو انجازاتي.. هل عرفت مسبقا ما الفرق بين أداء المهنة وأداء المنجز؟هل لدينا في المدارس لجان تؤدي أعمالا إضافية أو تطوعية وخارج نطاق المدرسة وخارج دوام المدرسة ولنا حرية المشاركة حتى تكون لنا منجزات مختلفة؟.. هل لدينا في المدارس لجان مسئولة عن تدريب المعلمات وإطلاعهن على كل جديد؟. هل المعلمات في المدارس يعرفن شيئا عن مبادئ حقوق الإنسان؟.. هل يعرفن أهمية وقيمة العمل التطوعي؟ وهل يعرفن متى ينعقد الحوار الوطني ومتى ينتهي؟.. هل يعرفن شيئا عن الجوائز التعليمية للتميز والجودة؟.. هل تطالب المعلمات في المدارس بتقديم دراسات أو إحصائيات عن نتائج الطالبات ومستوى الفائدة التي حققها موضوع ما في مقرر الكيمياء مثلا أو النحو أو الرياضيات؟.. هل منجزاتي سوف تعبر بي إلى جسر الإشراف؟.. هل منجزاتي سوف تميزني في عملي؟.. لا زالت المعلمة تسكب أكواب التساؤلات.. ولا زالت الإجابات تنتظر من يشبعها بالرد.أعرف أن التدريس انجاز كبير وأعرف أن الموازنة بين الزوج والمهنة والبيت والأولاد إنجاز كبير.. وأعرف أن الصبر على المتعلم انجاز.. وأعرف أن الصبر على الرئيس إنجاز وأعرف أن الالتزام بقيم المهنة والانتماء لها ولمتطلباتها إنجاز.. واعرف أن حبي لمهنتي هو تعبير عن حبي لوطني وهذا إنجاز.. أعرف أن وقوفي أمام الطالبات من أجل التعريف بمادة علمية وفي عصر العولمة والمعرفة والتقنية والخروج بهن من بين جدران النفس إلى عالم الله ومعهن اللغة التي يحاورن بها ما وراء الجدر إنجاز.. أعرف أن مهنة التعليم إنجاز لأنها رسالة إنسانية عظيمة.. أعرف أن التعليم صناعة للبشر وهذا إنجاز.. هل هذه المنجزات التي ترغبون أن أسجلها في أوراقكم الخاصة بالترشيح أم أن هناك منجزات أخرى تقصدونها و أنا لا أعرفها؟ إنجازات المعلمات في المدارس تتعلق بأمرين مهمين وهما التفاوت في القدرات الخاصة لكل معلمة ومستوى الرغبات ونوعية الدوافع والأمر الآخر هو الطالبات والتحدي الذي يطالب المعلمة بمراعاة الفروق بين الطالبات وتقديم المادة العلمية للجميع في زمن واحد وبمنهجية واحدة.والإنجاز هو الإبداع في العمل والخروج عن النمطية في المهنة والتجديد في فكرة التدريس والعرض للمادة العلمية والتقويم والتقييم.. الإنجاز هو الزراعة التي تثمر بالخير في نفوس بريئة وعقول غضة وقلوب بيضاء.

[عبدالله العتيبي]

صعد أولياء أمور خريجات في محافظة الطائف شكواهم ضد جامعة الطائف وفرع الخدمة المدنية في المحافظة إلى وزيري التعليم العالي والخدمة المدنية بعد حرمان خريجات التربية الخاصة قسم الإعاقة العقلية من التوظيف، بعد الخطأ الذي وقع من قبل الجامعة ـ كما أكدواـ في تاريخ التخرج تسبب في حرمانهن من الترشيح للوظائف. وجاء في الشكوى ـ تحتفظ «عكاظ» بنسخة منهاـ أن جامعة الطائف ساهمت وبشكل كبير في حرمان الخريجات من الفرص الوظيفية التي أتيحت لهن وترشيحهن بسبب خطأ في تاريخ الجلسة بينما يشدد فرع الخدمة المدنية في عدم قبول الطالبات والتجاوز عن هذا الخطأ غير المقصود من الطالبات والذي يهدد أول دفعة في تخصص التربية الخاصة بالحرمان من التوظيف. وطالب أولياء أمور الخريجات في شكواهم «إعادة النظر فيما تعرضت له الخريجات من حرمان من قبل وزارة الخدمة المدنية وجامعة الطائف، رغم حاجة المجتمع الماسة للخريجات في تلك التخصصات النادرة، مطالبين بتجاوز عقبة التاريخ الذي لايعتبر خطأ من الطالبات ويمكن تجاوزه من جهة وزارة الخدمة المدنية أو تعديله من قبل وزارة التعليم العالي».
وكان فرع وزارة الخدمة المدنية في الطائف رفض قبول الخريجات بسبب تاريخ التخرج والذي استبدل بتاريخ انعقاد المجلس في الجامعة مما يعني وقوع جميع خريجات عام 1429 ـــ 1430هـ في نفس الخطأ ويهدد بحرمانهن من التوظيف.
من جهته أكدت مصادر في وزارة الخدمة المدنية استقبال الشكوى المقدمة من أولياء أمور الخريجات واعتبر تظلما من حرمانهم من الترشيح.
---
أعلن قسم التاريخ في كلية الآداب في جامعة الملك سعود أسماء 82 طالبة وطالبا مرشحين لدراسة ماجستير التاريخ الوطني للمملكة، موضحا أنه تم تحديد يوم الأحد المقبل موعدا لمقابلات الطالبات. وأيام الاثنين والثلاثاء العاشر والحادي عشر من رمضان الحالي لمقابلات الطلاب.
وفيما يلي أسماء المرشحين والمرشحات: عبدالعزيز علي عبدالرحمن العجاجي، حسين يحيى محمد حجاجي، دغيمان فاضي دغيمان الرشيدي، يحيى علي صالح القحطاني، ناصر محمد ناصر أبو حمراء، يوسف عواض محمد المطيري، متعب شمروخ الحربي، فيصل عبدالرحمن عثمان الدوخي، زياد محمد ابراهيم المسند، الفديع مسفر درعان القحطاني، خالد غالب حنيف العتيبي، مشعل حمود ساير الفريدي، علي يحيى حمد عقاقي، ذياب عبدالهادي غازي المرشدي، عبدالله قبلان عبدالله القحطاني، مفرح خالد عبدالهادي المطيري، محمد حسن محمد الشهري، عبدالسلام محمد سعد الزكري، أحمد مفرح أحمد العسيري، فيصل فهد مسعود القحطاني، عبدالرحمن سلطان عبدالله الطليحي، شافي عايد شافي السبيعي، عبدالله راشد محمد الرويس، بدران عبدالرحمن محمد الحنيحن، سلطان عقيل محمد البقمي، ناصر سعيد إبراهيم الدوسري، حسن راشد زيد الغرير، محمد ناصر عبدالله القريني، سعد علي محمد الزهراني، نهار عبدالله سعود السهلي، سعيد يوسف فهد الدخيل، رائد متعب سافر المطيري، حافظ عبدالعزيز عبدالله الشهري، وائل راشد فهد الفهيد، مسفر صالح مسفر القحطاني، محمد ناصر الغيلان، أحمد خلف عبدالله المالكي، صالح ناصر صالح الصنيتان، سعد إبراهيم عبدالرحمن الزيد، محمد سالم حمد السالم، إبراهيم ناصر إبراهيم العنزي، محمد عبدالله سعود الحويدر، محمد شامان طالع المطيري، سعد عبدالله سعد السهلي، درعان مسفر درعان القحطاني، بندر سفر تركي الروقي، عقاب سعود عبيد السهلي، إبراهيم حمود عبدالله الباحوث، بسام سعود عبدالعزيز الخليف، فيصل صالح سليمان العثيم، محمد حسين علي هتاني، الهنوف عبد الله عواد الفوده، هاني مشخص عبدالله الغامدي، سارة دخيل كتبان العنزي، سعد إبراهيم عبدالعزيز العريفي، البندري حاكم سعود الفغم، خالد حمود بدر العتيبي، رحاب محيسن باعث الرويلي، عادل بداح عبدالكريم البداح، نجود ناصر إبراهيم بن عيدان، مشري محمد عبدالله السهلي، نورة سعود السميح، طاهر محمد حمود العتيبي، كافي عاصي عوض العنزي، طالب حسين صالح الشومري، نوير محسن فيصل العتيبي، غازي عبيريد غازي العتيبي، سلطانه يحيى أحمد حكمي، عبدالله عبداللطيف عبدالرحمن النفيسه، أماني علي صالح أبو قصيرة، إبراهيم عبدالله إبراهيم الأسمري، عبير عبد الله حمود الحربي، متعب فليفل متروك العصيمي، حنان حسن فرحان العنزي، رائد عميد عقيل الحربي، شروق علي فهد المنقور، عثمان محمد نايف الدعجاني، أمل فهد جلوي فرحان الدوسري، محمد عبدالله سالم الشمراني، ناوي تريحيب سعد العتيبي، سعود عبدالله داخل النفيعي ومحمد أحمد سعد الهزاني.

[عبدالله العتيبي]

دعت إدارة التربية والتعليم لشؤون البنات في محافظة القريات 18 مرشحة جديدة للوظائف التعليمية النسوية في المحافظة اللواتي استكملن أوراقهن وراجعن فروع وزارة الخدمة المدنية.
وفيما يلي أسماء المرشحات:
سميرة عبد الله معيوف الجابري ــ دراسات إسلامية
مريفه سليم حمد الرويلي ـــ دراسات إسلامية
حوريه مشعل سعيد القرشي ـــ لغة عربية وعلوم اجتماعية
نهال محمد صالح الفوزان ـــ لغة عربية وعلوم اجتماعية
منى أحمد حامد الجهني ـــ لغة عربية وعلوم اجتماعية
الجازي عبد الله ماضي الرويلي ـــ لغة عربية
فاتن عبد العزيز أحمد المظهور ـــ لغة عربية
نوف سعيد عبيد الردادي ـــ اقتصاد منزلي
أمل سليمان خلف الحربي ـــ فيزياء
البندري مشفق طافور الشراري ـــ تاريخ
ابتسام حمد عبد الله الرداد ـــ تاريخ
عنود رحيل مطلق الرويلي ـــ جغرافيا
مزيدة فاضل زايد الرويلي ـــ رياضيات
شيخة عبيد الله مطير العنزي ـــ دراسات إسلامية
زاد الخير راكان الغبين الخالدي ـــ دراسات إسلامية
ابتسام رمسان حمدان الفقير ـــ لغة عربية
سلمى عثمان فرحة الغامدي ـــ اجتماع
أنوار منصور دخيل الله الصعيدي ـــ حاسب آلي.


أعلنت وزارة التعليم العالي عن فتح باب التقديم على المنح الداخلية في مختلف الجامعات والكليات الأهلية، مشترطة أن تكون المنحة للحصول على شهادة في أحد التخصصات المعتمدة من الوزارة والتي تلبي احتياجات سوق العمل.
ويتم توزيع المنح الدراسية على الجامعات والكليات حسب النسب والتخصصات المعتمدة في مشروع المنح الدراسية، ويكون استحقاق الصرف للجهة التعليمية عن الطالب بعد انتظامه في الشهر الأول من الفصل الدراسي، ولا يجوز لطالب المنحة تغيير تخصصه الدراسي بعد حصوله على المنحة الدراسية إلاَّ بعد انتهاء الفصل الذي حصل فيه على المنحة، ولا تزيد الرسوم التي تدفع لطلاب المنح عن الرسوم المعتمدة من قبل الجامعات والكليات الأهلية لبقية منسوبيها من الطلاب، ويمكن أن ينخفض مقدار المنحة الدراسية أو تنقطع، تبعًا لانخفاض معدل الطالب التراكمي، أو اعتذاره عن الدراسة.
وفيما يلي الجامعات والتخصصات المتاحة:
* كلية الرياض لطب الأسنان والصيدلة الأهلية (طب وجراحة الفم والأسنان، علوم الصيدلة، علوم المختبرات الطبية، صحة الفم والأسنان).
* كلية دار الحكمة الأهلية للبنات (برنامج نظم المعلومات الإدارية، برنامج أعمال مصرفية وتمويل، برنامج التصميم الجرافيكي، برنامج تصميم داخلي، قانون، السنة التحضيرية، التمريض).
* كلية ابن سينا الأهلية للعلوم الطبية بجدة، بنين وبنات (الطب البشري - أول، الصيدلة وطب الأسنان - أول، الطب البشري - ثاني، طب الأسنان - ثاني).
* كلية إدارة الأعمال الأهلية (التمويل، نظم المعلومات الإدارية، إدارة الموارد البشرية، المحاسبة، إدارة إمدادات الأعمال، التسويق). * كلية الهندسة وتقنية المعلومات (هندسة الإلكترونيات والاتصالات، هندسة الحاسبات، الهندسة الصناعية).
* كلية سليمان فقيه للعلوم والتمريض، بنات (التمريض).
* كلية الباحة الأهلية للعلوم، بنين وبنات (هندسة الحاسب - طلاب فقط).
* كلية الأمير سلطان للسياحة والإدارة بأبها (سنة تحضيرية، نظم المعلومات الإدارية، إدارة سفر وسياحة، إدارة أعمال، إدارة الضيافة).
* كلية البترجي الأهلية للعلوم الطبية والتقنية (الطب، الطب العام، العلاج الطبيعي، الإدارة الصحية).
* كلية سعد الأهلية (التمريض).
* كلية الأمير سلطان للسياحة والإدارة بجدة (إدارة الأعمال، إدارة السياحة، المحاسبة ونظم المعلومات).
* جامعة الأمير سلطان (علوم الحاسب، نظم المعلومات، علوم الحاسب، لغويات حاسوبية، بكالوريس في المحاسبة، بكالوريس في الإدارة المالية، بكالوريس في التسويق، هندسة التصميم الداخلي، والقانون).
* جامعة الأمير محمد بن فهد (هندسة كهربية، هندسة ميكانيكية، هندسة داخلية، إدارة أعمال، المحاسبة، العلوم المالية، نظم المعلومات الإدارية، علوم الحاسب، تقنية المعلومات، هندسة الحاسب).
* جامعة اليمامة الأهلية (المحاسبة، التسويق، تمويل، إدارة الجودة، نظم المعلومات الإدارية، التأمين، والسنة التحضيرية).
* جامعة عفت الأهلية للبنات (علوم الحاسب الآلي، نظم المعلومات، العمارة، الهندسة الكهربائية وهندسة الحاسب، وإدارة الأعمال).
* جامعة الفيصل الأهلية (الطب، الهندسة، والتقنية).
* جامعة دار العلوم (سنة تحضيرية - كلية الهندسة، سنه تحضيرية - كلية إدارة الأعمال، وسنه تحضيرية - كلية الحقوق).
شروط القبول للمنحة:
ويشترط في المتقدم أن يكون سعودي الجنسية، حسن السيرة والسلوك، أن يدرس الطالب في جامعة أو كلية أهلية مؤهلة لمشروع المنح الدراسية، أن تكون الدراسة في التخصصات المحددة، أن يحصل الطالب على معدل جيد على الأقل للطالب المستمر أو المنتظم لإمكانية ضمه للمنحة الجزئية حسب المفاضلة، أن لا يتجاوز الدارس الحد الأدنى من المدة الزمنية (المعتمدة) للحصول على الدرجة، أن تكون الدراسة بنظام الانتظام في الجامعات والكليات الأهلية، وأن يحصل الطالب على معدل جيد جدًا في الثانوية العامة ومعدل 65% للقدرات للطلبة المستجدين.
رسوم المنح الدراسية
تدفع وزارة التعليم العالي رسوم المنح الدراسية وفقًا لما يلي:
- المنحة الدراسية الكاملة:
يمنح الدارس في الكلية الذي أنجز فصلاً دراسيًّا بمعدل لا يقل عن (جيد جدًا) – منحة دراسية كاملة في تخصصات الطب، وطب الأسنان بحد أقصى وقدره ستون ألف ريال (60.000) من الرسوم الدراسية سنويًّا، وفي تخصصات: الصيدلة، العلوم الطبية التطبيقية، التمريض بحد أقصى قدره خمسون ألف ريال (50.000) من الرسوم الدراسية سنويًّا، وقي تخصصات: الهندسة، الحاسب وتقنية المعلومات، التخصصات العلمية التطبيقية الأخرى بمقدار بحد أقصى قدره أربعون ألف ريال (40.000) من الرسوم الدراسية سنويًّا، وفي تخصصات: الإدارة والمحاسبة والقانون بمقدار بحد أقصى قدره عشرون ألف ريال (20.000) من الرسوم الدراسية سنويًّا.
- المنحة الدراسية الجزئية.
يمنح الدارس الذي أنجز أثناء دراسته بالكلية فصلاً دراسيًّا بتقدير (جيد) منحة دراسية جزئية تغطي 50% من الرسوم الدراسية في تخصصات: الطب، وطب الأسنان بحد أقصى وقدره ثلاثون ألف ريال (30.000 ) من الرسوم الدراسية سنويًّا، وفي تخصصات الصيدلة، العلوم الطبية التطبيقية، التمريض بمقدار بحد أقصى قدره خمسة وعشرون ألف ريال (25.000) من الرسوم الدراسية سنويًّا، وفي تخصصات: الهندسة، الحاسب وتقنية المعلومات، بحد أقصى قدره عشرون ألف ريال (20.000) من الرسوم الدراسية سنويًّا.
المستندات المطلوب
أمّا المستندات المطلوب تقديمها من الطالب/ الطالبة للجهة التعليمية، فهي: استمارة طلب المنحة الدراسية بعد تعبئتها وتوقيعها من الطالب، أية وثائق أخرى تطلبها الجامعة أو الكلية الأهلية، مثل: (شهادة الثانوية العامة، ونتيجة اختبار القدرات، والسجل الأكاديمي، وصورة من الهوية الوطنية أو دفتر العائلة للطالبات، وغيرها).

[عبدالله العتيبي]

أظهر التقرير الأسبوعي الصادر عن وزارة التعليم العالي عن أوضاع القبول في الجامعات السعودية والذي ما زال مستمراً ارتفاعاً ملحوظاً في عدد المقبولين إلى 200621 طالبا وطالبة حتى نهاية دوام يوم الأربعاء الماضي 28 شعبان، وذلك بنسبة 51.5% للطلاب، و48.5% للطالبات، ويمثل هذا العدد للمقبولين 80% من مجموع المقاعد المتاحة التي أعلنت عنها الجامعات للعام الدراسي القادم 1430هـ /1431هـ ،حيث لا تزال الفرصة متوفرة للقبول في عدد من الجامعات.
وسجل التقرير نمواً كبيراً في نسبة المقبولين في الأسبوع الرابع من شهر شعبان بالمقارنة بالأسبوع الذي سبقه وذلك بزيادة تقارب 36%، حيث تم هذا الأسبوع قبول 53226 طالبا وطالبة مقارنة بما تم رصده خلال الأسبوع الماضي، وجاءت الزيادة الأسبوعية لصالح الطالبات المقبولات بنسبة 47% من إجمالي القبول في الأسبوع الأخير.
وأوضح التقرير أن هذا العدد من المقبولين يشمل جميع مسارات الالتحاق الدراسية؛ حيث شكلت نسبة المسجلين في الانتظام 81 %، وشكل المنتسبون 3%. في حين جاءت نسبة الملتحقين بمسار التعليم الموازي 16%.
من جهة أخرى أشار تقرير الوزارة إلى أن عدد المقاعد الشاغرة في التعليم الجامعي حتى تاريخه يصل إلى 68232 مقعدا، وذلك بواقع 29507 للطلاب و38725 للطالبات؛ إذ سبق لوزارة التعليم العالي أن أعلنت في وقت سابق أن المقاعد المتاحة في الجامعات للعام الدراسي القادم 1430هـ/1431هـ تبلغ 250 ألف فرصة متاحة، علاوةً على 18 ألف مقعد تمت إضافتها فيما بعد، ولا تقتصر فرص القبول على ما توفره الجامعات الحكومية فحسب، بل إن هناك أكثر من 11 ألف فرصة إضافية للالتحاق بالكليات والجامعات الأهلية التي توفر قنوات أخرى لقبول الطلاب في التعليم الجامعي، كما تشير البيانات الواردة للوزارة إلى توفر أكثر من ( 65000 ) فرصة إضافية في مؤسسات التعليم فوق الثانوي الأخرى والتي تشمل الكليات التقنية التابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، ومعهد الإدارة العامة، والكليات الجامعية بالجبيل وينبع. وبذا تكون الفرص المتاحة في جميع مؤسسات التعليم فوق الثانوي تتجاوز عدد الخريجين السعوديين من المرحلة الثانوية هذا العام.
وبينت الوزارة أنها ستواصل تنسيقها المستمر مع الجامعات بغرض استيعاب أكبر قدر ممكن من طلبات خريجي المرحلة الثانوية، خصوصاً في التخصصات ذات الطلب العالي في سوق العمل، وستعمل أولاً بأول على متابعة ونشر مستجدات القبول لإطلاع الطلاب وأولياء أمورهم بالمقاعد الشاغرة في الجامعات السعودية، متمنية التوفيق للجميع .

[عبدالله العتيبي]

أكدت مصادر أن وزير المالية الدكتور إبراهيم بن عبد العزيز العساف قد وقع على معاملة خريجي كليات المعلمين دفعتي 27 و 28 بالموافقة على استحداث وظائف لما تبقى من هاتين الدفعتين ولم يتبقى سوى توقيع المقام السامي على ذلك من اجل اعتمادها , هذا الخبر اسعد الكثير من خريجي كليات المعلمين في دفعتيها المنكوبتين وينتظرون الأيام القليلة القادمة لمعرفة الجديد في قضيتهم التي بدأت تتجه نحو الأفضل بعد توقيع وزير المالية .

[قلم رصـــاص]

السلام عليكم

ماشاء الله تبارك الرحمن

أخبار جداً جميلة اليوم ,, و ألف مبروك للمشرفين الجدد في جازان

و يعطيك ألف عافية أستاذ. عبدالله , ودائماً مبدع

[عبدالله العتيبي]

كل الشكر والتحايا لك اخي قلم رصاص على المرور من هناااااا