لماذا هُمِّشت مادة الإنشاء ؟؟

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شامخة بوجودة   اتمنى صادقةً ان يتم الاهتمام بهذة المادة الرائعة.. ولدي اقتراح .. لماذا لا نناقش انجع السبل لتشجيع وجذب الطلاب لهكذا مواد.. ولعل المعلمين يستفيدون من هذا النقاش المفيد..ولا يخلو الامر من مشاركات كل من هو بسلك التعليم وخارجة.. ..

بدءاً أعتذرللفاضلة [ بسمة سدير] في تأجيل الرد

ثم إني أزجي وافرشكري للقديرة [ شامخة ]

على حرصها واهتمامها بهذه المادة والرقي بطلابها وطالباتها

أيتها الكريمة
أشاطرك الرأي وأرجوأن تُطرح حلولٌ ومقترحاتٌ تسهم في ترغيب الطلاب والطالبات في هذه المادة كي يبدعوا فيها ولعلكِ تضربين في ذلك بسهم وتطرحين رؤاكِ ومالديكِ من أفكاروسنكون في انتظارالمربين والمربيات ممن يعايشون أجواء هذه المادة ونستفيدمن تجاربهم معها إضافةً لغيرهم ممن هم خارج الميدان لعلنا نخرج من هذا الموضوع بحلولٍ ناجعةٍ وأفكارٍ نافعة يستفيد منها الجميع

وفقكِ ربي وتقبلي تقديري

[شامخة بوجودها]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الغانم   بدءاً أعتذرللفاضلة [ بسمة سدير] في تأجيل الرد ثم إني أزجي وافرشكري للقديرة [ شامخة ] على حرصها واهتمامها بهذه المادة والرقي بطلابها وطالباتها أيتها الكريمة أشاطرك الرأي وأرجوأن تُطرح حلولٌ ومقترحاتٌ تسهم في ترغيب الطلاب والطالبات في هذه المادة كي يبدعوا فيها ولعلكِ تضربين في ذلك بسهم وتطرحين رؤاكِ ومالديكِ من أفكاروسنكون في انتظارالمربين والمربيات ممن يعايشون أجواء هذه المادة ونستفيدمن تجاربهم معها إضافةً لغيرهم ممن هم خارج الميدان لعلنا نخرج من هذا الموضوع بحلولٍ ناجعةٍ وأفكارٍ نافعة يستفيد منها الجميع وفقكِ ربي وتقبلي تقديري

اخي الكريم.. الاستاذ عبدالله الغانم..

أشكر لك تقبلك لرائي المتواضع.. و سأبدا من يوم غد..بإذن الله .. في وضع مقترحات

لهذا الامر..وسنفتح باب المناقشة .. لنرى مدى الجدوى من هذة المقترحات..

والمقترحات مرحب بها من الجميع..

وفقكَ ربي .. ودمتَ بود..

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شامخة بوجودة   اخي الكريم.. الاستاذ عبدالله الغانم.. أشكر لك تقبلك لرائي المتواضع.. و سأبدا من يوم غد..بإذن الله .. في وضع مقترحات لهذا الامر..وسنفتح باب المناقشة .. لنرى مدى الجدوى من هذة المقترحات.. والمقترحات مرحب بها من الجميع.. وفقكَ ربي .. ودمتَ بود..

في انتظارمقترحاتكِ بفارغ الصبر

أيتها الفاضلة وحياك ربي

[abo ferass]

شكراً و موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abo ferass   شكراً و موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .

أبادلك الشكربمثله وأقدرلك هذا الشعورالطيب
تقبل تقديري

[ضاد]

آتى على الجرح مبآشرةً

حقيقة و ليست بخيال .. كانت مآدة الانشآء محطة استرآحه ..

نمآرس بها البدنيه .. او نتبآدلُ اطرآف الحديثِ مع المعلم !

مادة الانشاء فعلاً ماتعه لكن لمن يفضلونَ الكتابةَ فقط ..

اهمالها ارآهُ من معلمي هذهِ المادهـ فهم من جعلوها ثقيله ..

خصوصاً ان من يشرحُها لنا يعجزُ نفسهُ عن الكتابه !

فكيف بطلاب قدوتهم جعلها محطهة تعارف يتجاذب فيها الاحاديث ان لم يكن وقت افطارٍ مُتأخر !

عزيزي اهمالُها واضحٌ جداً علينا كرجالٍ للمستقبل !

فكثيرٌ منا يعجزُ التحدث .. و كثيرٌ منا ثقافتهُ معدومه و الآخرون سيئون املائياً

سيدي لا دآعي للابتعاد كثيراً تصفح هُنا .. لأنك ستجد من يعجزون عن تركيبِ جُمله !

شكراً لطرحك القيم !

فاناملي تنحني تبجيلاً لحرفك ~

[عبدالله الغانم]

حياكِ ربي أختي الفاضلة[ بسمة سدير] ومرحباً بهذا الحرف الجميل والفكرالأسيل والشعورالنبيل وللحق فقدكنتُ متوقعاً مداخلتكِ في هذا الموضوع حيث لمستُ حبكِ للغة العربية وغيرتكِ عليها والتي ظهرت جليةً هنا وقبل ذلك في موضوعي السابق [ القصيدة الفصحى والجحود] وإنه لشيءٌ مبهجٌ أن يكثرسواد محبي لغة القرآن والمدافعين عنها الناشرين لهاشاكرلكِ هذه الدعوات الطيبات التي أغدقتِها على أخيكِ مبتدئةً بها هذه المداخلة تقبلها ربي منكِ ولاحرمكِ أجرها

سأُجيب عن تساؤلك الذي اخْترته عنْوانًا شيّقًا لما طرحت

فالسّبب الأوّل والثّاني والثّالث ، وقبْلَ قبْل الأخير يعود للمعلّم !

ويأْتي من بعْده مُديرالمدْرسة الذي جعله الله على ثغْر مهمّ !

وكان عليْه اخْتيار أصْحاب الكفاءة لتلْك المهامّ !

ثُم الطّالب أخيرًا ،

أحسنتِ وأصبتِ فالمعلم يتحمل الجزء الأكبرِ من المسئولية ويليه المديرالذي أوكلت له مهمة اختيارالرجل المناسب في المكان المناسب ولكن للأسف إذا لم يكن المديرلايدرك أو يتجاهل أهمية المادة فإنه سيخفق في هذا الشأن وسيكون همُّه الأول والأخيرسدَّ الفراغ في الجدول الدراسي بإسناد المادة لمن ليس أهلاً لها.... أما الطالب فإنه سيجعل أستاذه تحت المجهرفإذا وجد منه تهاوناً بالمادة وقلة اهتمام فسيقتدي به أما إن رأى منه حرصاً وجداً فسيجتهد ويُمرِّن قلمه وتتولد الثقة لديه في الكتابة لأنه سيجد مشجعاً وداعماً وهوأستاذه

حتّى أتتْنا أسْتاذة قديرة ، ( تُحبّ ) تخصّصها وتُخْلص للغتها ،

عرفْنا معها ما ذا كان الإنشاءُ وما موْضوعاته !

أذْكرها ترْفض نقْلَ حرْفٍ من أيّ مصْدر ! ، وتُرحّب جذْلة بالمحاولات كيْفما كانت تُقيم المنافسات ، وتطْرح التّحديّات ..

ليكون نتيجةُ ذلك .. إبْداعَ الجميـــع ، ودخولَ مادّة الإنْشاء شغاف القلْب دون إذْن ، !

أسأل الله أن يكثرمن أمثالهاوهذا النموذج مصدرُ فأل وسعادة ويحكي أن الأمة لازالت بخير

قارنْها أخي الفاضل بتلْك - التي تجْزم أنّ ( صدقةٌ جاريةٌ ) مُضاف ومُضاف إليْه - !!
والتي تقول ملءَفيها ( اسْحبوا لكم مقال من النّت وجيبوه ) !

ولو كُنتَ مُحبًّا للكتابةوالإنْشاء ، فـ ( ستسْحب ) كما طلبَت .. حيثُ ستعدّ كتابة مقالٍ - أجْزم وأكادأُقْسم لك - أنّها لن تقْرأه .. مجرّد وقْت ضائع .. عليْك اسْتغلاله في أمورٍ أخْرى ( تجد عليْها التّقْدير ) !

سامحهن الله ومن نهج نهجهن وردهم إلى الصواب وأعانهم على أداء الأمانة وشكراً جزيلاًأيتها المشرفة المهذبة على هذه المداخلة الطيبة وأسأل الله أن يوفقكِ دنيا وأخرى

وتقبلي تقديري

[شامخة بوجودها]

أستاذي الفاضل.. عبدالله الغانم..

هانذا أتيت اطرح بعض الاراء لكيفية جذب الطلاب لمادة مثل مادة الانشاء.. العزيزة

والغالية على قلبي..

يجب على المعلم والمعلمة .. ان يكونا اولا وقبل ايّ بداية مهيأين لاعطاء الدرس..

من حيث النفسية .. والاستعداد لمشاركة الطلاب الدقائق القادمة ..من مناقشات واراء..

أرى اولاً .. ان يعطى التلاميذ فرصة لاختيار الموضوع الملائم لهم .. فقد يستخدم المعلم هذة الطريقة ..بداية كل شهر..بأن يقول للطلاب كمجموعات : عليكم كتابة المواضيع التي ترونها مهمة وتودون ان نتناولها بالمناقشة والكتابة..ثم..يربط المواضيع حسب منهجة الذي هو ملتزم بة من الوزارة..
ومن ثم يضع لوحة حائطية كبيرة .. والافضل من النوع الذي تستطيع ان تضع فية ورقاً وتغيرة من حين لاخر..

على المعلم أن يختار من مواضيع كل مجموعة موضوعاً واحدا يكتبون عنة الطلاب مرئياتهم ومقترحاتهم..ثم يستخدم ما يسمى بالرسوم البيانية المنظمة..حيث يسجل الطلاب الافكار الرئيسية والفرعية كجدول .. او استخدام الرسم الهرمي للتدرج في طرح الافكار حسب اهميتها..
او استخدام الرسم الشبكي وهو معروف بتنظيمة للافكار في كل المواضيع بشتى انواعها..

ومن ثم يبدأ الطلاب معة بكتابة الموضوع.. بدأً بالمقدمة .. ومن ثم الموضوع الرئيسي ..ثم الخاتمة..
تعلم استاذي عبدالله ان هناك طريقة تسمى بالمربعات الاربعة..حيث يطلب المعلم من كل طالب ان ياخذ ورقة ال A4 ويطبقها من المنتصف ثم يطبق المنتصف ليصبح ربعاً.. عند فتح الورقة ستجدها اربعة مربعات..يرسمون في المنتصف مستطيل لكتابة الفكرة الرئسية..او المقدمة .. وبذلك يستطيع اي طالب من اي مستوى ان ينظم افكارة .. فبعد الفكرة الرئيسية يضع الافكار الفرعية .. كرؤوس أقلام ثم بعد ذلك وبعد ترتيب الموضوع كافكار ريئسية وفرعية..يعود الطالب لاضافة بعض التفاصيل على هذة المربعات..فان كتب الطالب في فكرتة الفرعية عن موضوع الانسانية مثلا.. ان الانسانية تتمثل في اعمال الخير..يعود فيضيف تفصيلا لما ذكر .. فيقول .. الانسانية تتمثل في اعمال الخير.. من أعمال تطوعية.. ومساعدات عينية ومالية.. وهكذا..الى ان يصل الطالب الى تعميق الفكرة وطرحها بأسلوب وافي وشامل..

هذا ما لدي اليوم.. وباذن الله لي مشاركات اخرى في موضوعك أستاذي وسأطرحها كل ما سنحت لي الفرصة..

وفقك الله .. ودمتَ بود..

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شامخة بوجوده   أستاذي الفاضل.. عبدالله الغانم.. هانذا أتيت اطرح بعض الاراء لكيفية جذب الطلاب لمادة مثل مادة الانشاء.. العزيزة والغالية على قلبي.. يجب على المعلم والمعلمة .. ان يكونا اولا وقبل ايّ بداية مهيأين لاعطاء الدرس.. من حيث النفسية .. والاستعداد لمشاركة الطلاب الدقائق القادمة ..من مناقشات واراء.. أرى اولاً .. ان يعطى التلاميذ فرصة لاختيار الموضوع الملائم لهم .. فقد يستخدم المعلم هذة الطريقة ..بداية كل شهر..بأن يقول للطلاب كمجموعات : عليكم كتابة المواضيع التي ترونها مهمة وتودون ان نتناولها بالمناقشة والكتابة..ثم..يربط المواضيع حسب منهجة الذي هو ملتزم بة من الوزارة.. ومن ثم يضع لوحة حائطية كبيرة .. والافضل من النوع الذي تستطيع ان تضع فية ورقاً وتغيرة من حين لاخر.. على المعلم أن يختار من مواضيع كل مجموعة موضوعاً واحدا يكتبون عنة الطلاب مرئياتهم ومقترحاتهم..ثم يستخدم ما يسمى بالرسوم البيانية المنظمة..حيث يسجل الطلاب الافكار الرئيسية والفرعية كجدول .. او استخدام الرسم الهرمي للتدرج في طرح الافكار حسب اهميتها.. او استخدام الرسم الشبكي وهو معروف بتنظيمة للافكار في كل المواضيع بشتى انواعها.. ومن ثم يبدأ الطلاب معة بكتابة الموضوع.. بدأً بالمقدمة .. ومن ثم الموضوع الرئيسي ..ثم الخاتمة.. تعلم استاذي عبدالله ان هناك طريقة تسمى بالمربعات الاربعة..حيث يطلب المعلم من كل طالب ان ياخذ ورقة ال A4 ويطبقها من المنتصف ثم يطبق المنتصف ليصبح ربعاً.. عند فتح الورقة ستجدها اربعة مربعات..يرسمون في المنتصف مستطيل لكتابة الفكرة الرئسية..او المقدمة .. وبذلك يستطيع اي طالب من اي مستوى ان ينظم افكارة .. فبعد الفكرة الرئيسية يضع الافكار الفرعية .. كرؤوس أقلام ثم بعد ذلك وبعد ترتيب الموضوع كافكار ريئسية وفرعية..يعود الطالب لاضافة بعض التفاصيل على هذة المربعات..فان كتب الطالب في فكرتة الفرعية عن موضوع الانسانية مثلا.. ان الانسانية تتمثل في اعمال الخير..يعود فيضيف تفصيلا لما ذكر .. فيقول .. الانسانية تتمثل في اعمال الخير.. من أعمال تطوعية.. ومساعدات عينية ومالية.. وهكذا..الى ان يصل الطالب الى تعميق الفكرة وطرحها بأسلوب وافي وشامل.. هذا ما لدي اليوم.. وباذن الله لي مشاركات اخرى في موضوعك أستاذي وسأطرحها كل ما سنحت لي الفرصة.. وفقك الله .. ودمتَ بود..

ماشاء الله !

بورك الفكروالحرف

أفكارٌرائعة ومقترحاتٌ جميلة نثرتِها أيتها الفاضلة هنا

وراقت لي كثيراً ولعل أكثرمالفت انتباهي إشارك الطالب

في اختيار المواضيع لمافي ذلك من إشعاره بقيمته وغرس

مبدأ الشورى في نفسه.

أسلوب التحفيزوالتشجيع مثمرٌ حيث يقوم المعلم بحث الطلاب على تجويد كتابتهم وانتقاء ألفاظهم ومن يُبدع يُلقى موضوعه في صف الصباح ومن الممكن أيضاً أن يسعى المعلم بإيصاله إلى إحدى المطبوعات من صحفٍ يومية ومجلات دورية والتي فتحت صفحات للمبتدئين

والمبدعين الجدد مماسيكون له أبلغ الأثرفي دعمه وزرع الثقة فيه وفي قلمه .

شكراً شكراً شكراً أختي القديرة [ شامخة ] وكتب الله أجركِ

تقبلي تقديري

[شامخة بوجودها]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الغانم   ماشاء الله ! بورك الفكروالحرف أفكارٌرائعة ومقترحاتٌ جميلة نثرتِها أيتها الفاضلة هنا وراقت لي كثيراً ولعل أكثرمالفت انتباهي إشارك الطالب في اختيار المواضيع لمافي ذلك من إشعاره بقيمته وغرس مبدأ الشورى في نفسه. أسلوب التحفيزوالتشجيع مثمرٌ حيث يقوم المعلم بحث الطلاب على تجويد كتابتهم وانتقاء ألفاظهم ومن يُبدع يُلقى موضوعه في صف الصباح ومن الممكن أيضاً أن يسعى المعلم بإيصاله إلى إحدى المطبوعات من صحفٍ يومية ومجلات دورية والتي فتحت صفحات للمبتدئين والمبدعين الجدد مماسيكون له أبلغ الأثرفي دعمه وزرع الثقة فيه وفي قلمه . شكراً شكراً شكراً أختي القديرة [ شامخة ] وكتب الله أجركِ تقبلي تقديري

بارك الله فيك.. أخي الكريم .. عبدالله الغانم.. يا من سطرت هذا الموضوع.. الذي حرك نبضنا ومشاعرنا تجاة هذا الجزء المهم من المواد الدراسية الاساسية..

وجميل ما ذكرت.. ولعل ذلك يساعد المعلمين والمعلمات .. في جذب عقول الطلاب
للكتابة والابداع..

حفظك ربي .. ودمتَ بود..

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شامخة بوجوده   بارك الله فيك.. أخي الكريم .. عبدالله الغانم.. يا من سطرت هذا الموضوع.. الذي حرك نبضنا ومشاعرنا تجاة هذا الجزء المهم من المواد الدراسية الاساسية.. وجميل ما ذكرت.. ولعل ذلك يساعد المعلمين والمعلمات .. في جذب عقول الطلاب للكتابة والابداع.. حفظك ربي .. ودمتَ بود..

أبادلكِ الشكربمثله أيتها الأخت الفاضلة
وأقدرلكِ هذا الحرص والاهتمام بمادة الإنشاء
والذي يتمثل في هذه الزيارات المتكررة هناوالإضافات
المفيدة والإضاءات الجميلة فدمتِ مخلصةً مبدعةً موفقة
محفوظةً من كل شر.

[عبدالله الغانم]

حياك مولاي أخي المبدع [ ضاد]
وحيا الله حروفك التي أطربتني وأسلوبك الذي بهرني واكتمل الجمال باختيارك هذا الخط الأنيق الذي يحكي ذوق صاحبه الرفيع
عزيزي
نعم نتفق معك في أن الخلل الأكبرفي معلم المادة الذي لم يُعطها حقها من الاهتمام ولكن هل من المنطق أن يتوقف قطارُ إبداعنا عند محطة هذا المعلم المقصِّر؟
سأكفيك مؤونة الإجابة وهي بالطبع [ لا... لا... لا] ويبقى دورالطالب تطويراً لنفسه وإبرازاً لقدراته وتمريناً لقلمه وهاأنت أيها الفاضل – بفضل الله- تُبدع كتابياًمع أنك وحسب فهمي لكلامك لم تستفد من معلم مادة الإنشاء الذي جعلها محطة استراحة وهذا عين العقل والصواب .
شكراً جزيلاً أيها المبدع على هذه المداخلة الطيبة والحضورالوارف وأسأل الله أن يزيدك

من فضله ويبارك لك وفيك وعليك وتقبل مني عاطر الامتنان

[شامخة بوجودها]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أود ان أكمل ما بدأتة من قبل..حيث طرحت بعض الطرق المبسطة للاستخدام في كتابة التعبير..

أود أن أقول ان المعلم\ة في يده إمكانيه جعل الطالب\ة ينجذبون لهذة الماده .. بل ويحلمون بوقتها..وينتظرونه بفارغ الصبر..

لما لا يجعل المعلم الطلاب ينسقوا القاعة او الفصل الدراسي حسب ذلك الموضوع الذي سيتحدثون عنة هذا اليوم.. فيضعون عنة عبارات أو صور معينة ان كان موضوعاً علمياً..

اظن ان التهيئة مهمه لكل درس.. وهذا ما قد يساعد على ادخال الطلاب في جو الدرس..
من أساليب التشجيع ايضاً أن يضع المعلم.. لوحة تميز .. يختار دائماً المواضيع المتميزة ويضعها في اللوحة.. فذلك شعور لا يوصف عندما يرى ان موضوعة قد أُختير والكل يراة ويقرأه..

وفقكم ربي.. ودمتم بود..

[عبدالله الغانم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شامخة بوجوده   السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أود ان أكمل ما بدأتة من قبل..حيث طرحت بعض الطرق المبسطة للاستخدام في كتابة التعبير.. أود أن أقول ان المعلم\ة في يده إمكانيه جعل الطالب\ة ينجذبون لهذة الماده .. بل ويحلمون بوقتها..وينتظرونه بفارغ الصبر.. لما لا يجعل المعلم الطلاب ينسقوا القاعة او الفصل الدراسي حسب ذلك الموضوع الذي سيتحدثون عنة هذا اليوم.. فيضعون عنة عبارات أو صور معينة ان كان موضوعاً علمياً.. اظن ان التهيئة مهمه لكل درس.. وهذا ما قد يساعد على ادخال الطلاب في جو الدرس.. من أساليب التشجيع ايضاً أن يضع المعلم.. لوحة تميز .. يختار دائماً المواضيع المتميزة ويضعها في اللوحة.. فذلك شعور لا يوصف عندما يرى ان موضوعة قد أُختير والكل يراة ويقرأه.. وفقكم ربي.. ودمتم بود..

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
مرحباً بكِ أيتها المربية الفاضلة
ومرحباً بمقترحاتكِ الطيبة وأكررشكري
لكِ على هذه الحرص والاهتمام بمجمع البحور
[ مادة الإنشاء] .
أختي القديرة
ماأشرتِ إليه من أسلوب التشجيع والتحفيز
يُعدُّ خطوةً مميزةً وطيبة في ترغيب الطلاب
في مادة الإنشاء والإبداع فيها وتنتظرمثل هذه
الأفكارمعلماً ومعلمةً يعلقان الجرس.
وفقكِ ربي وزادكِ فضلاًوعلماً وتقى وتوفيقا
تقبلي وافرالاحترام

[شامخة بوجودها]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الغانم   وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته مرحباً بكِ أيتها المربية الفاضلة ومرحباً بمقترحاتكِ الطيبة وأكررشكري لكِ على هذه الحرص والاهتمام بمجمع البحور [ مادة الإنشاء] . أختي القديرة ماأشرتِ إليه من أسلوب التشجيع والتحفيز يُعدُّ خطوةً مميزةً وطيبة في ترغيب الطلاب في مادة الإنشاء والإبداع فيها وتنتظرمثل هذه الأفكارمعلماً ومعلمةً يعلقان الجرس. وفقكِ ربي وزادكِ فضلاًوعلماً وتقى وتوفيقا تقبلي وافرالاحترام

أشكر لك أخي الكريم..جميل حرفك.. وسعيك الجاد للرقي بكل ما يخص لغتنا الجميلة..

وفقك الله .. ودمتَ بود..