أخبار التعليم ليوم السبت 11 بيع الاخر 1431هـ

[عبدالله العتيبي]

الرياض :السبت 11 بيع الاخر 1431هـ - العدد 15251
وزير التربية يكرم 22 طالبا موهوبا في الرياض
الأمير فيصل بن عبداللهالرياض - منصور الحسين
يرعى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والابداع المعرض النهائي للعلوم والهندسة في مدينة الرياض وتكريم الفائزين والفائزات يوم الاثنين القادم 13/4/1431ه وتكريم الطلاب والطالبات الفائزين في هذه المسابقة، واوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز الدبيان أن سمو الأمير فيصل سيكرم 22 طالبا من الموهوبين من تعليم الرياض ممن حققوا مستويات متقدمة في هذه المسابقة ويشاركون بها
الجزيرة :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13694
وزير التربية يلتقي 300 معلم ويكرم متطوعي جازان والعيص وجدة
الجزيرة - عمر اللحيان
يلتقي صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بـ 300 معلم ومعلمة من جميع إدارات التربية والتعليم وذلك ضمن فعاليات اللقاء الذي تقيمه الوزارة بالرياض ويبدأ غداً ولمدة ثلاثة أيام بحضور عدد من مديري التربية والتعليم ومعالي النواب ووكلاء ومديري العموم بالوزارة، وسيتم خلال اللقاء الاستماع إلى آرائهم ومقترحاتهم لتطوير العمل التربوي التعليمي، والإجابة على استفساراتهم وتلمس همومهم وآمالهم.وسيكرم سموه خلال اللقاء المعلمين الذين قدموا جهوداً تطوعية في أحداث جدة وجازان والعيص كما سيقام عدد من ورش العمل.
المدينة : السبت 11 ربيع الثاني 1431
وزير التعليم يزور ثانوية طيبة القديمة..اليوم
وليد العوفي - المدينة المنورة
يقوم سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله مساء اليوم السبت الموافق 11/4/ 1431هـ بزيارة ثانوية طيبة الرائدة بالمدينة الساعة السابعة والنصف مساءً يرافقه بهذه الزيارة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة الدكتور تنيضب الفايدي ومساعده خالد الوسيدي ومدير مكتب التعليم غرب المدينة وفريق عمل المدارس الرائدة بالإدارة، حيث يقوم بتفقد مسرح ثانوية طيبة القديم الذي تم إنشاؤه قبل 69 عاماً. وفي نفس السياق يقوم سموه بجولة على المبنى والفصول للثانوية القديمة، ثم بعد ذلك ينتقل للمبنى الجديد لثانوية طيبة الرائدة حالياً الواقع خلف المبنى القديم، ويطلع سموه على الوثائق القديمة لثانوية طيبة في قاعة الوثائق، ويدشن سموه موقع ثانوية طيبة الإلكتروني بثوبه الجديد، وفي نهاية الجولة يفتتح الفصول الالكترونية التي تم تجهيزها وذلك بدعم من جمعية خريجي طيبة الرائدة.
المدينة : السبت 11 ربيع الثاني 1431
تحسين المستويات وصرف الفروقات يتصدران لقاء وزير التربية بالمعلمين والمعلمات
علي محمد العويفي - الرياض

أعدت وكالة الشؤون المدرسية في وزارة التربية غدا برنامجاً تربوياً لمدة ثلاثة أيام للمتميزين والمتميزات من شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية يختتم بلقاء الوزير مع المعلمين والمعلمات يوم الثلاثاء المقبل لدراسة تحسين المستويات والدرجات المستحقة والفروق ما بين الدفعات وصرف الفروقات للأعوام الماضية إضافة إلى إعادة النظر في المادة (18) التي لا تنطبق على سلم الوظائف التعليمية التي لم تخدم المعلمين . ويأتي ضمن مطالب المعلمين والمعلمات تطبيق نظام التأمين الطبي لهم أو السعي لإيجاد مستشفيات خاصة بهم مثل المستشفيات العسكرية تقديراً لمكانة المعلم ولا سيما أنهم أكبر شريحة من موظفي الدولة وكذلك إيجاد علاقة بين سنوات الخدمة ونصاب المعلمين الذي لا يفرق ما بين المعلم المتميز والجديد وذي الخبرة والذي يصل إلى 24 حصة. ويرى المعلمون أن يكون هناك توازن بأن يكون نصاب المعلم (18) حصة كحد أقصى إضافة إلى تعيين متخصصين في مجال الموهوبين والموهوبات والتوسع في الحصول على دبلوم التوجيه والإرشاد لخدمة الإرشاد الطلابي بالمدارس واتاحة الفرصة للمعلمين والمعلمات لإكمال دراستهم العليا إضافة إلى النظر في وضع الإجازة بحيث يكون للمعلم خمسة أيام في كل فصل دراسي. ويأتي في صدارة مطالب مديري المدارس تفعيل ما ورد في الاجتماع الأخير لرؤساء أقسام الإدارة المدرسية بتبوك إضافة إلى تفريغ وكلاء لهم دون النظر لنصاب المدرسة خاصة المدارس متعددة المراحل. وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد أن اللقاء جاء بناء على رغبة سمو وزير التربية والتعليم في الالتقاء مع المعلمين والمعلمات والاستماع إلى رؤاهم ومقترحاتهم لتطوير العمل التربوي والتعليمي والإجابة على استفساراتهم وتلمس همومهم وآمالهم وتقليل الفجوة بين المعلمين والمعلمات والوزارة. كما يأتي اللقاء لتعزيز دور المعلمين والمعلمات في تطوير التعليم وتفعيل الحوار وزيادة فرص التواصل وتبادل الخبرات بين المعلمين وبين القيادات التربوية وإبراز دور المعلمين في تنمية الاقتصاد الوطني والاستثمار الايجابي للرؤى الناضجة والحلول العملية للتحديات والمشكلات التي تواجه المعلمين مع تعريف المعلمين المشاركين في اللقاء بالبرامج والخطط والتنظيمات التي تقدمها الوزارة وقال سيتم تخصيص اليوم الأول لورش العمل التي تناقش القضايا والتساؤلات التي وردت من إدارات التربية والتعليم ويوم الاثنين سيتم لقاء المشاركين والمشاركات بنائب سمو الوزير والنائب لشؤون البنين ونائب شؤون تعليم البنات وعدد من المسؤولين وفي اليوم الأخير سيتم لقاء سمو الوزير فيصل بن عبدالله آل سعود بالمعلمين والمعلمات. وكانت الوزارة دعت في وقت سابق كافة إدارات التربية والتعليم بالرفع بأسماء المعلمين والمرشدين للمشاركة في هذا اللقاء وتم ترشيح ثلاثة معلمين وثلاثة معلمات من كل إدارة تعليمية بعد رفع التساؤلات والقضايا والمقترحات ليتم مناقشتها مع المسؤولين بالوزارة.

[عبدالله العتيبي]

الرياض :السبت 11 بيع الاخر 1431هـ - العدد 15251
حملة مكثفة بمدارس الطائف عن التعداد
الطائف- هلال الحارثي
أطلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف حملة توعوية في جميع المدارس بالتعداد العام للسكان والمساكن لتوعية وتثقيف الطلاب بأهمية التعداد وآليته،ووجه مديرعام التربية والتعليم للبنين محمد بن سعيد أبورأس بتنظيم يوم دراسي خاص قبل بداية العد الفعلي بفترة بسيطة للتوعية بأهمية التعداد،وتخصيص فقرة لا تزيد عن 5 دقائق أثناء الاصطفاف الصباحي،إجراء مسابقات تتضمن المعلومات عن التعدادات الرسمية بالمملكة وعدد مرات تنفيذها بث رسائل توعية عن طريق المجالات المختلفة في المدارس.
الرياض :السبت 11 بيع الاخر 1431هـ - العدد 15251
انطلاق لقاء مديري مكاتب التربية بالمناطق
مدير تعليم المدينة خلال تدشينه اللقاء
المدينة المنورة – خالد الزايدي
دشن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة اللقاء الإثرائي لمديري مكاتب التربية والتعليم للبنين بفندق المدينة هارموني بمشاركة مديري مكاتب التربية والتعليم لمناطق ومحافظات المملكة، تحت شعار (معا على طريق المعرفة) والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة وتستمر فعالياته على مدى ثلاثة أيام. وقد بدئ الحفل بالقرآن الكريم تلا ذلك كلمة الدكتور الفايدي والتي بين فيها أن اللقاء يهدف إلى اثراء الخبرات التربوية لمديري مكاتب التربية والتعليم التي تمكنهم من أدوارهم العملية وتزيدهم اكتساب من المهارات الإدارية والفنية وألمح إلى أهمية دور القائد التربوي في العملية التعليمية.


الرياض :السبت 11 بيع الاخر 1431هـ - العدد 15251
السديس يرعى حفل الموهوبين بالبدائع
البدائع – مرام الجبيل:
رعى محافظ البدائع الأستاذ عبدالرحمن السديس وبحضور المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم ومدير إدارة الموهوبين بالقصيم الاستاذ فهد الاحمد الحفل الختامي لأسبوع الموهبة الأول تحت شعار(من يكتشفني؟) في مركز الشيخ محمد بن إبراهيم الخضير الثقافي بحضور أكثر من 350 من مديري المدارس والطلاب الموهوبين وأولياء الأمور والمهتمين بدور الأنشطة ورعاية المواهب الذي أقامه مكتب التربية والتعليم بمحافظة البدائع ممثلاً بقسم الموهوبين. ومثلت المناسبة ختاماً لفعاليات أسبوع الموهبة الأول في المحافظة والتي بدأت يوم السبت 4/4/1431 ه، حيث تخلل الأسبوع فعاليات منوعه من توحيد الإذاعات المدرسية وزيارات لعدد من المعارض الفنية في عدد من المدارس واقامة برامج خاصة للطلاب الموهوبين ومسابقات مختلفة ومنها مسابقة برعاية القمة للحاسبات والاتصالات. وألقى الحفل الضوء على فئة الموهوبين والموهبة بمفهومها الشامل لدعمهم وتسخير مواهبهم لخدمة الدين والوطن باعتبارها مهمة حقيقية يحمل الجميع مسؤولية تطويرها ورعايتها دون استثناء.
الرياض :السبت 11 بيع الاخر 1431هـ - العدد 15251
تعليمي بنات الطائف يعتمد مشروع الجودة
الطائف – نواف بن خيشوم
اعتمد المجلس التعليمي للبنات بالطائف تنفيذ مشروع مدرسة الجودة كنموذج تجريبي بالمدرسة 34 الابتدائية، ويهدف المشروع إلى تحسين الكفاية الداخلية والخارجية للنظام التعليمي وتجويد مخرجاته من خلال الأخذ بنظم الجودة الشاملة في التعليم وتحقيق معايير الجودة في المؤسسة التربوية. وأوضح مدير التربية والتعليم للبنات ورئيس المجلس التعليمي سالم الزهراني بأن المشروع والذي ينفذه المكتب بغرب الطائف يسعى إلى تطوير وتجويد مخرجات المدارس من خلال توفير سبل التحسين والتطوير المستمر وإشراك كافة العاملين للارتقاء بمستوى أداء العمل، الجدير بالذكر أن المشروع ينفذ وفق خطة استراتيجية تضم ثلاث مراحل تنفيذية.
الرياض :السبت 11 بيع الاخر 1431هـ - العدد 15251
برنامج للتربية الخاصة في عفيف
عفيف / محمد الراشد
نيابة عن مديرالتربية والتعليم في محافظة عفيف ملفي بن عبد الرحمن العتيبي رعت مديرة الشؤون التعليمية فاطمة اليوسف فعاليات البرنامج التوعوي الثقافي الثالث للتربية الخاصة بحضور فعال من منسوبات الأقسام النسائية والمعلمات وأمهات الطالبات واستضافت البرنامج المتوسطة الأولى واشتمل على فقرات متنوعة وقالت رئيسة قسم التربية الخاصة سامية السلمي الهدف من البرامج هو التعريف بذوي الاحتياجات الخاصة ومالهم من حقوق واثر التدريب والتعليم والتأهيل في الوصول بهم الى التعايش الإنساني مع إقرانهم ,وأشاد الجميع بالجهود التي بذلتها ومازالت تبذلها رئيسة قسم التربية الخاصة السلمي لخدمة هذه الفئة الغالية مما حقق كثيراً من الاهداف التي وضعت لها.
الرياض :السبت 11 بيع الاخر 1431هـ - العدد 15251
تعليم بنات جازان ينفذ برامج تدريبية للمنسوبات
جازان - عافية الفيفي
تنظم إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة جازان ،عدة برامج تدريبية بمقرإدارة التدريب بمدينة جازان من تلك البرامج برنامج (بناء فريق العمل) ومدته يومان ويستهدف مشرفات خدمات الطالبات الإشراف التربوي وتشرف على تنفيذه عائشة الرفاعي مديرة إدارة خدمات الطالبات وبرنامج(القيادة والإدارة المدرسية)ومدته ثلاثة أيام ويهدف إلى تنمية مهارة المتدربات في فن مهارة القيادة التربوية، ويستهدف مديرات مدارس محافظات منطقة جازان ويتضمن البرنامج تدريب نظري وعملي وعرض بوربوينت بالإضافة لورشة عمل ومناقشات ومحاكاة وتمثيل أدوار قيادية ،وقد بلغ عدد المتدربات فيه 26متدربة كما تنفذ ورشة تدريبية بعنوان(تنمية الاختراع) وتستمرلأربعة أيام وتهدف لتأهيل وتدريب مشرفات ومعلمات الموهوبات على آلية تنمية الاختراع تحت شعار(منظومة الاختراع) وتنفذه جواهر شيبة مديرة إدارة الموهوبات.


الوطن :السبت 11 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3466
تشكيل فريق القيادة المدرسية بمحايل
محايل: محمد الهاشمي
دشن مدير التربية والتعليم بمحافظة محايل الدكتور حسن بن إبراهيم إدريس مؤخراً مشروع فريق القيادة المدرسية الذي يضم 16 عضواً من مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وأوضح إدريس في تصريح صحفي أن المشروع يهدف إلى نشر المفاهيم التربوية الحديثة بين مديري المدارس، مثل (القيادة الذاتية للمدرسة، التخطيط الإستراتيجي للمدرسة، الجودة التربوية الشاملة) وكذلك إعداد معايير عامة للتخطيط المدرسي في مدارس المحافظة، وتحكيم خطط المدارس في ضوء المعايير الموضوعة، وتقويم استمارة زيارة مشرف الإدارة المدرسية لمدير المدرسة من منطلقات الأدوار الجديدة لمدير المدرسة.وباشر الفريق اجتماعاته، وبدأ في وضع تصور كامل لبرنامجه خلال الفصل الحالي قبل انطلاقته للميدان في العام القادم.
الجزيرة :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13694
كشافة سراة عبيدة في جبل الدود
سراة عبيدة - حسن شتوي
قام وفد من كشافة إدارة التربية والتعليم بمحافظة سراة عبيدة، يرافقهم مدير التربية والتعليم يحيى آل فايع ومساعده عبدالرحمن آل شافع ومدير الشؤون التعليمية محمد آل زهير ورئيس النشاط الطلابي عبدالله آل سحران ومشرف النشاط الكشفي محمد دغش وكشافو وقادة المعسكر البحري الثالث، بزيارة لجنودنا البواسل على الحد الجنوبي ضمن برنامجهم المحدَّد مسبقا، وقد كان في استقبالهم لحظة وصولهم إلى غرفة القيادة والسيطرة قائد مجموعة اللواء المظلي اللواء سعيد الغامدي وقائد قوة اللواء العاشر اللواء عامر ظاهر وعدد كبير من الضباط والأفراد. وقد قام الجميع بالتوقيع على وثيقة مع الكشافة يزيد طولها على أربعة أمتار بعنوان: (وطن لا نحميه لا نستحق العيش فيه)، ثم قام مدير التربية والتعليم بتسليم قائد قوة جازان درعا تذكارية بهذه المناسبة، ثم تجول الجميع في المتحف الخاص، بعدها صعد الوفد إلى أعلى قمة في جبل الدود.


الجزيرة :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13694
مبتكرات موهوبي المجمعة تتميز في المسابقة الوطنية للإبداع
المجمعة - صالح الدهش
شاركت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة (قسم الموهوبين) في المسابقة الوطنية للإبداع في المدينة المنورة خلال الفترة من 4-4-1431هـ حتى 6-4-1431هـ، وقدَّم أربعة من طلابها الموهوبين أعمالاً ومبتكرات أشاد بها المشاركون في المسابقة. ففي المسابقة الخاصة بالمرحلة الابتدائية شارك الطالبان: عبد الله الفهيد وسليمان البرية من ابتدائية عثمان بن عفان بحوطة سدير بابتكار مغسلة التوفير الإلكترونية، وهي مغسلة تعمل على ترشيد استهلاك الماء والحد من الإسراف فيه باستخدام تقنية حديثة، وبالتركيز على عدة حواس (البصر - اللمس - السمع). وفي مسابقة المرحلة المتوسطة شارك الطالبان: (عبد المجيد العيسى وفيصل العيبان) من متوسطة حوطة سدير بمنتج (طوق النجاة)، وهو طوق يحيط بالنبتة ويحميها من عوامل الانقراض المتمثلة في الطبيعة أو الحيوانات، ويوفر لها كمية من الماء بطريقة معينة تكفي لنموها، ويهدف إلى الحد من مشكلة التصحر. ولقد لاقى مُنتجا طلاب المحافظة الموهوبين تقديراً كبيراً من المسؤولين ومن ذوي الاختصاص، لتميزهما وطريقة إعدادهما وتصميمها، وقد رافق وأشرف على الطلاب معلم الموهوبين بابتدائية عثمان بن عفان بحوطة سدير محمد السعود.
الجزيرة :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13694
اختتام معسكر «جربها» الكشفي
الأحساء - رمزي الموسى
اختتم النشاط الكشفي بإدارة التربية والتعليم بالأحساء مساء أمس الأول فعاليات معسكر «جربها» الكشفي، بمشاركة أكثر من 200 كشافة من الفتيان والمتقدم و30 قائداً كشفياً. وبين قائد المعسكر شارع الدوسري أن هذا المعسكر الكشفي الذي أقيم تحت شعار «جربها» يهدف من خلاله إلى شد انتباه المشاركين وإشعال روح الحماس والمنافسة بينهم من خلال دعوتهم للمشاركة في محاكاة وتفعيل العمل الكشفي وفق أسس مهاراتية وتربوية تقوم عليها الكشافة. وأشار الدوسري إلى أن المعسكر احتوى على الكثير من البرامج الكشفية المتنوعة التي طُبقت من خلالها جميع المجالات والمناهج الكشفية الدينية والكشفية والوطنية والبيئية والرياضية والثقافية والفنية والاجتماعية.

[عبدالله العتيبي]

الجزيرة :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13694
ختام بطولة كرة الطاولة للتربية الخاصة لطلاب الإعاقة السمعية
حققت متوسطة حي السويدي بالرياض كأس بطولة كرة الطاولة للتربية الخاصة لطلاب الإعاقة السمعية، ونال طالبها ثامر سعيد الاحمري الميدالية الذهبية، فيما حققت المتوسطة الثانية لقب بطولة كرة الطاولة للتربية الخاصة لطلاب الإعاقة السمعية ونال طالبها جعفر الشنطوب الميدالية الذهبية. كما حققت ابتدائية حي سلطانة لقب بطولة كرة الطاولة للتربية الخاصة لطلاب الإعاقة السمعية، ونال طالبيها صالح الغليقة وسعود الفحيلي الميداليتين الذهبية والفضية، وحققت مدارس الرمال الذهبية لقب بطولة كرة الطاولة للتربية الخاصة لطلاب الإعاقة الذهنية ونال طالبيها سلمان بن حسين وطلال عبد الرحمن خالد الميداليتين الذهبية والفضية. وتوج عبد العزيز الصقهان المشرف العام على النشاط الرياضي في وزارة التربية والتعليم، وعبد الرحيم آل الشيخ مدير إدارة التربية الخاصة، وعبد العزيز النبهان رئيس قسم التربية البدنية في إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض الأبطال المتوجين في اليوم الختامي للبطولة في الصالة الرياضية المغلقة بمعهد العاصمة النموذجي بالرياض. وشارك في البطولة 33 طالبا يمثلون برامج ومعاهد التربية الخاصة للإعاقتين السمعية والفكرية، حيث أشرف على البطولة المشرف التربوي خالد المقرن، فيما كان المشرفان التربويان عبد الإله المقرن وصالح الحارثي مشرفين على طلاب التربية الخاصة. من جانبه، أكد الدكتور عبد العزيز الدبيان مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض أن البرامج الرياضية والبطولات الخاصة بطلاب مدارس ومعاهد منطقة الرياض لذوي الاحتياجات الخاصة تجد كل اهتمام ودعم من صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، وكل القائمين في الوزارة والإدارة، وقال «هذه الفئة الغالية علينا جميعا تجد مثلها مثل أي طلاب الاهتمام والحرص في جميع أنشطتها». وأضاف «سررنا بنجاح هذه البطولة وبنتائجها المميزة، وبتفاعل ذوي الاحتياجات الخاصة وما أبرزوه من مواهب شجعت المتابعين لهذه البطولة على دعمها بكل الأساليب مما يشجعنا على تكرار تنظيمها في كل الألعاب وفي أوقات تتناسب مع ظروف ذوي الاحتياجات الخاصة، ولا يفوتنا أن نشير بالتقدير للدور الكبير لأولياء أمور المشاركين وما بذلوه من تهيئة لأبنائهم على أكمل درجات الاستعداد».
صحيفةاليوم :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13434
تعليم البنات بالأحساء يزور الجنادرية
أحمد الوباري – الاحساء
زار وفد من الإدارة العامة للتربية والتعليم بالاحساء مهرجان الجنادرية 25 وحضر الوفد فعاليات افتتاح القسم النسائي في المهرجان وافتتاح جناح وزارة التربية والتعليم ومثل وفد الإدارة مديرة وحدة العلاقات العامة وخدمة المراجعات إيمان النشوان ، مديرة وحدة الإعلام التربوي سميرة الموسى , وإدارة نشاط الطالبات هيفاء البشير وصحبت الوفد في جولة للأجنحة مدير عام إدارة النشاط بالوزارة جوهرة المترك ، شملت الزيارة جناح وزارة التربية والتعليم ، وجامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية ، ومشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم ، وجناح موهبة التابع لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين.
المدينة : السبت 11 ربيع الثاني 1431
الثقفي يدشن معرض «ذاكرة الماء» لمدارس شرق جدة
حمود الصقيران - جدة
يدشن مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله بن احمد الثقفي صباح اليوم المعرض التشكيلي لطلاب ومعلمي مدارس شرق جدة الذي يجسد بشكل فني مأساة سيول جدة واثرها على اهالي الاحياء المتضررة تحت عنوان «ذاكرة الماء» وذلك بمدرسة عبدالرحمن الناصر الابتدائية بقويزة. واوضح مدير مكتب التربية والتعليم بشرق جدة بخيت الزهراني ان المعرض يضم اكثر من 90 لوحة تشكيلية من انتاج طلاب ومعلمي مدارس المكتب وخاصة مدارس احياء قويزة اضافة الى لوحات مشاركة من عدد من الفنانين والفنانات التشكيليات في جدة، تجسد الحدث من جميع جوانبه وتسلط الضوء على جهود الاغاثة والانقاذ التي قامت بها الجهات المعنية. كما يقدم المعرض نوعا من العلاج النفسي للمتضررين من خلال العلاج السلوكي الايحائي في اللوحات المشاركة. موضحا ان المعرض يستمر لمدة ثلاثة ايام ويفتح ابوابه امام جميع طلاب المدارس لزيارته خلال الفترة الصباحية.

[عبدالله العتيبي]

الوطن :السبت 11 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3466
مديرة وحدة صحية بالطائف تتبرأ من أدوية منتهية الصلاحية
الطائف: ساعد الثبيتي
لم تجد مديرة وحدة صحية للبنات في محافظة الطائف حلا لمشكلة وجود أدوية منتهية الصلاحية في صيدلية الوحدة وأدوية أخرى على وشك أن تنتهي صلاحيتها، ولم يتم صرفها للمراجعات اللاتي يتم تحويلهن من قبل طبيبة الوحدة آليا للمستشفى بغض النظر عن الحالة المرضية سوى مخاطبة مديرها المباشر – مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية – بقولها (نشهدكم أمام الله أن الأدوية المتبقية في الصيدلية لم تنته صلاحيتها، خوفا من أن تنتهي ولم تتم الاستفادة منها).وقد حصلت "الوطن" على مخاطبات جرت بين مديرة الوحدة والمسؤول والتي كانت بدايتها تذمر من عدم صرف الطبيبة للأدوية، وتلاها مخاطبات عن وجود أدوية منتهية الصلاحية تم جردها ورفعها للإدارة. واختتمت مديرة الوحدة مخاطبتها بخطاب إبراء مسؤوليتها أمام الله وأمام المسؤول من الهدر الذي يحدث في الأدوية التي تكدس إلى حين انتهاء صلاحيتها، وكذلك وجود أدوية ذات صلاحية منتهية يخشى أن تصرف للمراجعات.وأشار مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف سالم بن هلال الزهراني في خطاب تلقته "الوطن" من وحدة الإعلام التربوي بالإدارة إلى أن جميع الأدوية الموجودة على أرفف الصيدلية لها مدة صلاحية وتنتهي إذا لم تصرف، مؤكدا أن هناك تعاونا بين إدارات التربية والتعليم والشؤون الصحية في تبادل الأدوية قبل انتهاء فترة صلاحيتها بوقت كاف. وعن وجود تقرير من قبل مسؤولة الوحدة لدى مساعده للشؤون المدرسية، أشار الزهراني إلى أن التقرير سيحال لإدارة الصحة المدرسية للتحقيق.
الوطن :السبت 11 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3466
59 رسالة مواساة تعيد طالبا إلى مدرسته
الجبيل: سعيد الشهراني
نجحت 59 رسالة مواساة وتهنئة بالسلامة في إعادة طالب إلى مدرسته "الخليج المتوسطة" بالجبيل الصناعية الأسبوع الماضي، بعد أن قرر عدم العودة نهائيا للمدرسة . فهو لا يحب المدرسة ولا يميل لكثير من زملائه، ولديه بعض المشكلات السلوكية نتيجة معاناته من (سوء التكيف المدرسي). وكان الطالب قد تغيب عن المدرسة لعارض صحي دخل على إثره للمستشفى، فاستثمر المرشد الطلابي بالمدرسة سعيد سعد بن ذيبة هذا الموقف لمعالجة حالة (سوء التكيف المدرسي) لديه. حيث دعا زملاء الطالب بالصف وأصدقاءه بالمدرسة وبعض معلميه إلى كتابة رسائل مواساة وتهنئة موجهة للطالب بخط أيديهم، يعبرون فيها عن حبهم له. وأوضح ابن ذيبة أن الرسائل أسهمت في خلق اتجاهٍ إيجابي لدى الطالب، فبادر إلى الحضور للمدرسة من تلقاء نفسه فور خروجه من المستشفى في اليوم التالي.
الوطن :السبت 11 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3466
خريجو كليات المعلمين في انتظار التعيين مطالبات
نحن خريجو كليات المعلمين دفعتي 27هـ و28هـ بكامل فصليهما نوجه نداءنا لسمو وزير التربية والتعليم أن يحسم المماطلة الحاصلة في وزارة التربية بشأن قضية خريجي كليات المعلمين دفعتي 27هـ و28هـ، ونحن نعلم يقين العلم أنكم لا ترضون بها ولا تقرونها أبدا.مما لا يخفى على علم سموكم الكريم صدور أمر خادم الحرمين الشريفين القاضي باستيعاب خريجي كليات المعلمين دفعتي 27هـ و28هـ في العام الحالي، ثم صدور أمركم القاضي بتعيين خريجي كليات المعلمين بعد الانتهاء من اختبار القياس، ولقد استبشرنا من أمركم الكريم الخير والكرم وأنتم أهل له، ولكن لا يزال البعض في وزارتكم الموقرة يماطل ويضيف الشروط للتعيين.سمو الأمير.. إن الأمل فيكم كبير لإحقاق الحق وأداء الأمانات إلى أهلها، وليعلم سموكم أن الأمل يدفعنا دائما إلى العمل، ولولا الأمل لامتنعنا عن مواصلة الحياة ومجابهة مصائبها وشدائدها.سمو الأمير.. أنتم اليوم ترسمون (التوجهات المستقبلية للتعليم في المملكة)، فدعونا نشاركم في تنفيذ توجهاتكم.. دعونا نخدم ديننا ووطننا ومليكنا.. تعرفون أن البطالة آفة تنخر جسد الخريج والمجتمع، فالشهادة والتخرج هاجسان كنا نسعى لتحقيقهما أملا في مستقبل مشرق زاخر بالأماني والأحلام للانخراط في مؤسسات المجتمع المدني والبناء الفاعل للحضارة التي تمثل كل دولة، بالإضافة إلى تحقيق الذات التي نعيش جميعا من أجل الوصول بها إلى مراتب عالية ومكانة أفضل.يمضي الخريجون فترة دراستهم في جد وكفاح من أجل التخرج ليجدوا أنفسهم بعدها عاطلين في الطرقات العامة أو المقاهي بانتظار فرص العمل التي قد لا تأتي بعد أعوام يهيم خلالها الخريج على وجهه ويعيش حالات الفراغ التي تؤدي به إلى انحرافات عدة يحاسبه عليها القانون ومن ثم المجتمع.لقد نفذنا كل ما أمرتم به، لقد اختبرنا القياس والمقابلة، أجرينا الحصر وطابقنا البيانات والشهادات، وانتظرنا السنوات بعد السنوات، وننتظر منكم الآن وقفة صارمة وتوجيها كريما بإنهاء معاناتنا.
من خريجي كليات المعلمين أحمد إبراهيم خالد ناصر
الوطن :السبت 11 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3466
مديرو المدارس.. أعباء كبيرة ومزايا محدودة
تعد وزارة التربية والتعليم (بنين وبنات) من أكثر الوزارات أهمية والأكثر تعقيدًا وتشعبًا وديناميكية في الهموم والتحديات، وأعتقد في نفس الوقت أن مدير المدرسة هو العضو والمفصل الأكثر أهمية في هذه الوزارة، والواقع الحالي أن الكثير من المديرين والمديرات يتسربون من العمل في مجـال الإدارة المدرسية، مفضلين ممارسة وأداء الدور التربوي والتعليمي كمعلمين، حتى إن بعض إدارات التعليم تعيش أزمة حقيقة حالية وعجزًا في مديري ومديرات المدارس، وأصبحت تتنازل عن بعض الشروط وترضى بالحد الأدنى من القدرات المتوفرة في المتقدمين.والواقع أن مديري ومديرات المدارس يتحملون أعباء كثيرة بلا مزايا أو حوافز مادية أو معنوية، ومن وجهة نظري أننا نحتاج إلى تغيير الرؤية والإستراتيجية في التعامل مع هذا الملف حتى نصل إلى الهدف والجودة المطلوبة.وأرى أن التغيير يبدأ من خلال وضع ضوابط حقيقية واختبارات قياس علمية للمرشحين للعمل في هذا المجال مع تحديد مزايا وحوافز مشجعة مادية ومعنوية من خلال منحهم الصلاحيات الحقيقية التي تساعد على تسيير أمور المدرسة وتطويرها بعيدًا عن مركزية الوزارة وتنفيذ التعاميم الواردة. كما أن مديري المدارس بحاجة إلى التدريب النوعي على فنون ومهارات القيادة التي من خلالها يمكن بناء بيئة العمل وتنفيذ مشاريع التجديد والابتكار والتطوير.وأتساءل هنا لماذا لا يكون لدى الوزارة أكاديمية تعمل على تدريب وتمهين الإدارة المدرسية والقيادة التربوية عمومًا؟ فهناك جهات خاصة وعامة مدنية وعسكرية لديها معاهد وأكاديميات للتدريب الإداري، ولا أعتقد أنها أهم من المجال التربوي والتعليمي، كما أن الدورات التي يحصل عليها مديرو المدارس في الجامعات تركز وبشكل كبير على الجانب الأكاديمي البحت، ولا تكسب فنونًا ومهارات مواكبة تلامس الواقع ويمكن تطبيقها، كما أن هناك من القيادات التربوية من يتدرب حاليًا في معهد الإدارة العامة على دورات تدريبية لا تلامس احتياجه التدريبي أو تقترب منه.من الضروري أن تعلم وزارة التربية والتعليم أن الكثير من مديري ومديرات المدارس لديهم قرارات شخصية، في غالبها معلنة، فمنهم من يردد أن قرار طلب الإعفاء داخل الدرج، والبعض الآخر يلوح بين الفينة والأخرى بتسليم مفتاح المدرسة إلى أقرب إدارة أو مكتب للتربية والتعليم والعودة للعمل كمعلم. وهذه علامات واضحة على تذبذب القناعات بالدور الإداري وغياب الدافعية.إن هذا الحال وصل إلى مرحلة ضرورة التغيير؛ لأن لدينا الكثير من الكوادر والطاقات البشرية المميزة التي تحتاج إلى الدعم والتعزيز لتحقيق الأهداف وتنفيذ مشاريع العملية التربوية والتعليمية في سبيل بناء الإنسان ونهضة وطننا الحبيب.
زهير عبدالله الشهري
صحيفةاليوم :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13434
إقفال حسابات السنة المالية الماضية وراء تأخر صرف مستحقات معلمي تعليم الكبار بالشرقية
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تهديكم اسرة الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية اطيب تحياتها ونشير لما ورد بجريدتنا اليوم بعنوان (معلمو تعليم الكبار بالشرقية بلا مكافآت منذ 5 شهور) في العدد 13408 الصادر في 15/3/1431هـ لكاتبه الاخ الكريم احمد العدواني. نشكر لكم اهتمامكم بأمور التربية والتعليم ونقدر حرصكم على العمل التكاملي وابراز الجوانب الايجابية وفرص التحسين والوقوف لوضع الحلول المناسبة لها والرقي بمسيرة التربية والتعليم بالمنطقة. ونود افادتكم بأن سبب تأخر الصرف هو نتيجة اقفال حسابات السنة المالية الماضية علما انه تم استكمال اجراءات صرف المستحقات التي رفعت الى جهة الاختصاص. كما نود ان نؤكد ان الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية حريصة على عدم تأخر مستحقات منسوبيها. شاكرين لكم وللكاتب الكريم التواصل الذي يحقق اهداف وغايات التربية والتعليم في وطننا الغالي في ظل قيادتنا الرشيدة اعزها الله.
ولسعادتكم والقراء خالص تحياتي،،،
مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بالانابة ـ محمود بن محمد الديري
صحيفةاليوم :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13434
ترسية ترميم متوسطة وثانوية الشقيق
سعادة رئيس تحرير صحيفة اليوم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تعقيبا على المادة الصحيفة المنشورة بصحيفتكم عدد 13281 وبتاريخ 6/11/1430هـ تحت عنوان (سقوط سقف مدرسة بنات) بقلم المراسل عبد اللطيف المحيسن وتضمنت المادة الصحفية 1/ سقوط اجزاء من سقف دورة مياه بمتوسطة وثانوية الشقيق وان عمر المبنى 25 سنة وهو يحتاج الى اعادة بناء وليس ترميما وان المدرسة قديمة وبها تشققات وانه سبق ان سقط سور المدرسة الخارجي ووضع حاجز من الشينكو لمدة عام دراسي وان السور بني ببطء وكأنها مدرسة للاولاد وليس للبنات.
2/ وجود مستودع في الساحة يستخدم كفصل وان المدرسة تخدم ثلاث قرى وهي الشقيق والقرين والجليجلة.
3/ الاشارة الى حريق سابق في المتوسطة الثامنة بالهفوف وانه قد تعالت الأدخنة واصيبت الطالبات بالاغماء.
ونفيدكم حول هذه المبالغات كما يلي :
اولا : بإحالة المادة الصحفية الى مدير دائرة شؤون المباني/ محمد الشمري افاد بالتالي : تبين بالفعل سقوط جزء من الغطاء الخرساني نتيجة لوجود رشح قديم ناتج من دورة المياه بالدور العلوي مما ادى الى انفصال الخرسانة عن الحديد وسقوطها على السقف المستعار وعليه تم تكليف التشغيل والصيانة بالكشف عن بقية دورات المياه عن طريق فك الاسقف المستعارة بمشاركة المهندسين لاكتشاف أي ملاحظات اخرى ولم يوجد اية ملاحظة في دورات المياه الخاصة بالطالبات حيث التسرب كان مقصورا على دورة مياه المعلمات فقط وقد تم اغلاقها لحين انتهاء اجراءات المعالجة اما عن عمر المبنى وحاجته الى اعادة البناء فقد افاد مدير دائرة شؤون المباني ان عمر المبنى تقريبا 25 سنة ولكن حالته الانشائية جيدة ولا يحتاج سوى عملية ترميم وقد تمت ترسية المشروع على احد المقاولين وجار تسليم الموقع للبدء في اعمال التنفيذ اما التشققات الموجودة بالجدران فهي تشققات بالدهان وليست تشققات انشائية ونؤكد للقراء ان اعادة الدهانات من ضمن عملية الترميم التي تخضع لها المدرسة اما عن سقوط سور المدرسة الخارجي ووضع حاجز من الشينكو فان السور لم يسقط وانما كان به ميل وحرصا على سلامة منسوبات المدرسة تم تعميد احد المقاولين بعمل الازالة واعادة الانشاء بعد القيام بعمل ساتر من الشينكو بارتفاع 3 امتار حفاظا على عدم كشف من بداخل المدرسة اثناء خروجهن في الساحات الخارجية وتأخر المقاول بالفعل في تنفيذ السور رغم المتابعة عدة مرات بتكثيف العمالة وتوفير المواد لانهاء العملية التي استمر في تنفيذها سنة وقد تم الانتهاء منه منذ اكثر من عام فالملاحظة منتهية منذ زمن.
ثانيا : اما عن وجود مستودع في الساحة يستخدم كفصل فقد افادت مديرة مركز الاشراف التربوي بالمبرز بانه بالفعل توجد غرفة بالساحة لكنها ليست مستودعا وانما تم بناؤها لاستخدامها كمصلى ونظرا لكثافة اعداد الطالبات فقد تمت تهيئتها كفصل دراسي وهو ما يصب في مصلحة الطالبات التعليمية وينبغي ان تشكر عليه الادارة لا ان يكون محل نقد.
ثالثا : اشار المحيسن الى ان هذا هو الحادث الثالث بعد حادثة المتوسطة الثامنة بالهفوف والتي تعالت فيها الادخنة واصيبت الطالبات بالاغماء وهي التفاتة الى حادث سبق ان قدمنا ردا عليه واوضحنا مبالغات المحيسن فيه من خلال ردنا المنشور في جريدتكم العدد رقم 13284 وتاريخ 8/11/1430هـ حيث اوضحنا فيه انه لم توجد اية حالات اغماء واكدنا ان الطالبات كن بحالة صحية جيدة ولم ترصد أي حالة اختناق او اصابة من أي نوع او درجة لاسيما ان خطة الاخلاء كانت ناجحة ولله الحمد بفضل الله ثم حرص مديرة المدرسة فايزة النويحل وزميلاتها الفاضلات من مساعدات واداريات ومعلمات واللاتي كن فريقا واحدا لرعاية الطالبات وابعادهن عن مبنى المدرسة بشكل فوري وانتظارهن في الساحة الخارجية للمدرسة (داخل سور المدرسة) وفي مكان مستور بما يمكن المسئولين من إدارتنا ومن رجال الدفاع المدني للدخول الى الغرفة التي بها الحريق وانهاء الاجراءات اللازمة حتى تمت تهيئة المدرسة وعادت الطالبات الى الفصول قرابة الساعة 10 صباحا واستؤنفت الدراسة بالمدرسة حتى نهاية الدوام كالمعتاد وحبذا ان يقدم المحيسن مصدره لهذه المعلومة المجانبة للحقيقة تماما. هذا ما لزم توضيحه للقراء الافاضل كي تتضح الحقائق بعيدا عن المبالغات نحو ما يخص ادارتنا وألمحنا اليه عدة مرات سابقة سائلين الله الهداية والعمل على ما يحقق مصلحة بلدنا الغالي ويرتقي بخدماته بطريقة ايجابية حضارية بناءة.
ولكم تحياتي الطيبة

[عبدالله العتيبي]

صحيفةاليوم :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13434
تعليم البنات بالشرقية :
صدر أمر إخلاء لمبنى المتوسطة الثالثة بصفوى
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
نشكر لكم اهتمامكم ومتابعتكم واشارة لما نشر في جريدتكم يوم الاربعاء الموافق 26/2/1431هـ العدد (13389) بعنوان : (دمج المتوسطة الثالثة للبنات بالثانية في صفوى يربك اولياء الامور).نفيدكم بأن مبنى المتوسطة الثالثة (المستأجر) غير صالح كبيئة تعليمية وصادر بحقه امر اخلاء كما انه تم ضم المدرسة المتوسطة الثالثة مع المتوسطة الثانية بصفوى مؤقتا لحين انتهاء المشروع المخصص لها، خاصة ان عدد الطالبات في المتوسطة الثالثة قليل، ورغبة اهالي الطالبات في الانتقال الى مدارس قريبة مثل المتوسطة والرابعة، اضافة الى ان مبنى المتوسطة الثانية حكومي وقادر على استيعاب الطالبات بعد ضم المدرستين.
هذا لافادة سعادتكم والله يحفظكم،،،
مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ـ د.سمير بن سليمان العمران


صحيفةاليوم :السبت 11 ربيع الثاني 1431 العدد 13434
«اليوم» تستكمل ملف التربية: «الحلقة الثالثة »
بنات بين تربية المنزل والمجتمع المدرسي
خلود : التعهد الروتيني والتوبيخ الشفهي أقصى عقوبة للطالبة التي تدخن داخل المدرسة
مباركة الزبيدي - جدة
أثارت الحلقة الأولى من ملف التربية والخاصة بتربية البنات، حفيظة الكثير من أولياء الأمور والطالبات وكذلك المختصين بالتربية، وجاءت الآراء في مجملها لتنصف الموضوع وتوضح حقيقة أن تلك الممارسات الشاذة وغير الأخلاقية رغم حجمها وجرمها والتي تصدر من بعض الطالبات في مدارس التعليم العام ما هي إلا حالات فردية لا يمكن بأي حال من الأحوال أن تصل حد الظاهرة، بينما شددت بعض الآراء على ضرورة العمل فورا على إيجاد الحلول المناسبة والعلاج الشافي من هذه السلوكيات المنحرفة لبعض طالبات المدارس، وذلك خشية انتشار هذه الآفة وتمددها إلى الدرجة التي قد لا نستطيع بعدها أن نعالج هذه الإشكالية، .. بالإضافة إلى بعض المداخلات التي أثرت الموضوع جئناكم بموجزها من خلال هذا التقرير ..
تدخين بلا عقوبة
خلود الحربي لـ اليوم تروي أحداثا كانت تحصل في مدرسة خاصة سابقة كانت تدرس فيها سابقا، فتقول:" كانت المدرسة عبارة عن عمارة مستأجرة وتكثر فيها الممرات الضيقة والتي ما أن يدخل أحد فيها إلا ويكون بعيداً عن الأنظار مما جعل الطالبات يستخدمنها كأماكن لممارسة التدخين وغيرها من السلوكيات، وفي أحد الأيام قامت إحدى الطالبات بالتبليغ عن مجموعة منهنَّ كنّ قد اجتمعن هناك وعند اتجاه إحدى المعلمات إلى المكان المبلغ عنه هربت الطالبات إلى فصولهنّ وانتهى الأمر عند ذلك، واكتفت المسؤولات بأخذ تعهد على من يتم ضبطها وبعض التوبيخ الشفهي من قبل إدارة المدرسة" ، وتستطرد خلود بقولها :" وفي ذات المدرسة تم تنظيم محاضرة عن التدخين، وعندما كثر إزعاج الطالبات بسبب عدم وجود التنظيم الجيد، طلبت تلك المحاضرة من اللواتي لا يعجبهن الموضوع المغادرة فغادرن الجميع إلى الفصول والأدوار العلوية دون أي تصرف من إدارة المدرسة رغم أن المغادرات معظمهن من يمارسن هذا السلوك ومنهن من غادرن وأخذن يدخن في الأدوار العلوية وفي الممرات الضيقة بينما المحاضرة تلقى في الخارج أضرار التدخين النسائي على الفرد والمجتمع "
معاكسة
وهذه الطالبة نوف عبدالله تذكر أنه في إحدى المرات دخلت إلى الفصل باكراً فوجدت مجموعة من زميلاتها يذكرن مواصفات إحدى السيارات والشخص الذي فيها ويسألن البقية عمن تكون تلك السيارة ومن تخصها، فذكرت إحداهن أنها لها والشخص الذي كان متواجد في السيارة كان شقيقها، فقالت إحداهن بكل جرأة : ( معليش عاكسناه ) وبعد أن فهمت نوف الموضوع – على حد قولها - اتضح أن أولئك المعتذرات قد اتجهن إلى شقيق تلك الطالبة والتي هي زميلتهن في الفصل والمشهود لها بالهدوء أثناء انتظاره لشقيقته وحاولن معاكسته .
كاميرات وصور
نجلاء العتيبي طالبة بالمرحلة الثانوية تضيف حول محور الموضوع :" .. هناك طالبات يحضرن بين الحين والآخر جوالات الكاميرا وأيضاً الصور الفوتوغرافية، وقد أصبحن محترفات في كيفية إخفائها عندما يقوم أحد بالإبلاغ عنهن، فمنهنّ من تخفيها في شرفة الفصل أو (البلكونة) إذا كان الفصل مطلا على إحداها، أو تقوم بإخفائها في دورات المياه، وفي بعض الأحيان يصل الأمر إلى إخفائها في الملابس الداخلية !!!.. هذا إضافة إلى مظاهر الإعجاب وانتشار (البويات) .."
إعجاب
من جهة أخرى تذكر لطيفة سعيد أن مثل هذه السلوكيات لم تعد محصورة في مدارس المدن بل انتشرت نوعا ما بين طالبات القرى أيضاً، خاصة الإعجاب بين الطالبات والمعلمات وبين الطالبات أنفسهنّ، وبشكل مبالغ فيه، وقد يصل الأمر إلى الإيذاء، أو عرض خدمات مقابل ذلك !.
غياب العاطفة
الأستاذ الدكتور عبدالله بن عبد العزيز اليوسف وكيل وزارة الشؤون الاجتماعية عضو هيئة التدريس بقسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود ومستشار اجتماعي في شؤون الأسرة والعائلة، يعتقد أن الحب أو الإعجاب بين الفتيات نابع عن شعور الفتاة بفقدان العاطفة والحب داخل المنزل، فكثيرا ما تأتي لمراكز الإرشاد والتوجيه الأسري في أنحاء المملكة المختلفة اتصالات متعددة من قبل فتيات في عمر الزهور يشتكين من فقدان العاطفة داخل المنزل مما يدفعهن إلى البحث عنها خارج محيط الأسرة، ويضيف قائلا :" وإنه من خلال عملي في الإرشاد الاجتماعي لأكثر من أربع سنوات أرى أن المشكلة التي تتكرر دائما والشكوى التي تتبناها الفتيات في عمر 16 - 22 سنة هي غياب العاطفة داخل المنزل وغياب أساليب الاتصال الفاعل بين الفتاة ووالديها وخصوصا الأب".
علاقات غير طبيعية
من جهة أخرى أكد الدكتور أسعد صبر استشاري الطب النفسي كثرة الحديث عن موضوع الإعجاب والتعلق العاطفي بين الفتيات، وقال مضيفا :" أصبح هذا الموضوع من المواضيع التي انتشر صداها في الآونة الأخيرة ولا شك أن هذا ناتج عن انتشار هذا التغير في العلاقة الطبيعية بين الفتيات إلى حد أصبح معه الأمر ملاحظاً من قبل الكثيرين، بل ولا يتردد البعض في الكلام عن وجود علاقة بينه وبين آخر من جنسه بشكل مكشوف وعلني وبشكل أصبح يشكل خطرا إذا ما وصلت هذه العلاقات غير الطبيعية إلى مستوى أن تكون ظاهرة".
الإعجاب الشرعي
الدكتورة رقية بنت محمد المحارب الداعية المعروفة قالت في سياق موضوعنا :" سمعنا كثيراً ورأينا بعضاً من مظاهر الإعجاب والتعلق بين طالبة ومعلمتها أو بين طالبة وزميلتها والتي لا تقف عند الحدود الطبيعية، وكان من نتيجة هذا أن تم التنبيه المتكرر على تقوى الله عز وجل والتذكير بالرابطة القوية عبر المطوية والشريط والمحاضرة والندوة والمقالة وغيرها، لكن الذي حصل كردة فعل أحياناً هو الجفاف في العلاقة، وتحولت مظاهر الإعجاب التي أقلقت يوماً ما كثيراً من المربيات إلى مظاهر من القطيعة لا مبرر لها، ونحن لا نريد أن نعالج الخطأ والانحراف بمثله، ولا يصح أن نقابل التطرف بتطرف مضاد، فالتوازن مطلوب ومعرفة أصول العلاقة الصافية مقدمة لسلامة مسيرة الأخوة الصادقة، ولا يمكن أن تؤثر المعلمة في الطالبة وتعمق من توجهها الطيب وتغير من سلوكياتها المنحرفة إن وجدت إلا بقدر من الإعجاب الشرعي والحب والتعلق، وما أجمل أن تكون شخصية المعلمة جذابة بحسن كلامها وخلقها وملبسها وتعاملها مع طالباتها، وتحصيل هذه الجاذبية مطلوب لتحقيق هدف إيصال الرسالة التربوية"
المدينة : السبت 11 ربيع الثاني 1431
وزارة التربية.. هل “شرّعت” عنف الطالبات ضد المعلمات ؟
علي النقمي - روبا عبد العال - جدة - مكة
حتى سنوات قليلة مضت ، كان من المعتاد ان نسمع عن اعتداء طلاب على معلميهم لاسباب مختلفة حتى تم التآلف مع الامر ، لكن في الفترة الاخيرة طغت على السطح اخبار اعتداء طالبات على بعض المعلمات والاداريات ، كان منها ماحدث في فبراير الماضي في مدرسة ثانوية بمكة حيث اعتدت بعض الطالبات على وكيلة المدرسة بعد حملة تفتيش مفاجئة على الجوالات اثناء اختبارات الفصل الدراسي الاول ، وسبق ذلك في الفصل الدراسي الاول اعتداء طالبة على مديرة مدرسة بالجبيل بعد مصادرة جوال مزود بكاميرا من طالبة . وفي يوليو 2008 بالطائف اعتدت طالبة على مديرة مدرسة بعد صدور قرار بفصلها وفي يناير من نفس العام اعتدت طالبة ووالدتها على معلمة بالضرب . وفي الوقت الذي تلقي فيه بعض المعلمات باللوم على وزارة التربية في استشراء عنف الطالبات ضدهن نتيجة حظر الضرب وقصر دورهن على القاء المادة العلمية فقط يرى تربويون ان المشكلة الاساسية ترجع الى اهمال دور الاسرة والمناخ التعليمي المضطرب . وفي المقابل تتهم بعض الطالبات المعلمات بالقسوة والعنف ضدهن بدون مبرر . يشير استطلاع رأي أجري على موقع المدينة الاليكتروني ان 32% يرجعون عنف الطالبات ضد المعلمات الى النظام التعليمي و36% ترى ان غياب دور الاسرة هو السبب فيما يرى 32% ان السبب يعود الى الدور السلبي لوسائل الاعلام .
التربية هي السبب
تقول سمر عبد الرحمن معلمة بمدرسة للمرحلة المتوسطة : «عنف الطالبات ضد التربويات يعود لقرارات وزارة التربية والتعليم التي تركز على عدم ضرب الطالبة مشيرة الى اختلاف ملامح التعامل بين الطالبة والمعلمة عما كان عليه الوضع في الماضي فبعد أن كانت الطالبة لا تتجرأ على التحدث مع معلمتها احتراماً لها ، بات الوضع مع الجيل الجديد مختلفاً تماماً فقد أصبحن صديقات على الماسنجر والأحاديث تدور بينهن دون تكليف أو حدود معتقدة ان رفع المعلمة للتكليف والحواجز دفع الطالبات لعدم إبداء الاحترام لها ولدورها» .
وأضافت : « إن مرور تعدي الطالبة على المعلمة دون عقاب بسبب قرار وزارة التربية والتعليم الذي يشدد على حقوق الطالبات واحترام مشاعرهن دفع المعلمات للابتعاد عن التربية واقتصار دورهن على إلقاء المادة العلمية فقط ، فكيف للمعلمة أن تقوم بواجبها التربوي والإرشادي وهي تخشى أن ترفع الطالبة أو ولي أمرها شكوى ضدها في الجهات التعليمية ، وتطرقت الى نماذج كثيرة لتجاوزات الطالبات وعدم امتثالهن لأوامر وتوجيه المعلمة ومنها الخروج غير ملتزمات بالحجاب الشرعي ومضغ اللبان بشكل منفر وعدم الالتزام بالزي المدرسي بالإضافة إلى الكثير من التطاولات المادية والمعنوية مثل التهديد بالشكوى أو القيام بحركات وإيماءات بالوجه تشير الى عدم الاكتراث والاهمال ، أما طالبة المرحلة الثانوية فترى أنها كبيرة ولا تحتاج للنصح والتوجيه من المعلمة . ورغم وجود قواعد سلوكية ودرجات للتقديم إلا أنه لا يوجد التزام بها وهو أمر يحتاج لوقفة . فيما تقول معلمة بالمرحلة الثانوية بجدة: « إن المعلمة أم ثانية للطالبة وعلى البيت ان يغرس في نفس الطالبة أخلاقيات احترام الكبير وتقدير المعلمة وتنفيذ توجيهاتها لأنها لمصلحتها في المقام الأول موضحة ان عدم احترام المعلمة والتعدي عليها سواء بالعنف الجسدي أو التلفظ بما يقلل منها معنويا يخلق نوعا من المشاكل الاضطرارية في علاقتها مع الطالبات وأدائها التربوي قبل التعليمي.
قسوة المعلمات
وفي المقابل ترفض الطالبات هذه الاتهامات إذ تقول شذى عبد الرحمن طالبة : « إن قسوة المعلمات تجعل الطالبات يحقدن عليهن وقد حدث أن تأخرت في الحضور ثلاث مرات نظرا لظروف اضطرارية ولم تتفهم المديرة هذا الوضع وأمرت المشرفة بأن أعاقب بالوقوف لمدة سبع حصص كاملة في الساحة المدرسية حتى لا اكرر ذلك و بعد أن شكوت لوالدتي وحضرت للمدرسة معترضة على هذا العقاب لم نأخذ من المديرة أي حق وإنصاف» . و تقول نجاة الصاعدي طالبة متوسط : « رغم قرار عدم ضرب الطالبات إلا أن بعض المعلمات يضربن بالمسطرة وأحيانا بالكف على الوجه لأسباب بسيطة مثل تحدث الطالبة مع زميلتها أو عدم الانتباه للشرح الأمر الذي يجعل الطالبة تشعر بالإهانة بين زميلاتها ويولد لديها رغبة الانتقام من المعلمة» . فيما تقول زميلتها سميرة فهد : « أرى أن إهانة المعلمات للطالبات يجعلهن ينفرن منهن مشيرة الى وجود معلمات لا يشعرن الطالبة أنها بمثابة أختها أو ابنتها لتشعر بالطمأنينة وتقبل التوجيه منها كما أن استخدام النقد البناء للطالبة عوضاً عن التوبيخ والتهديد أحيانا بالفصل أو الإنذار أو كتابة تعهد يجعل الطالبة تقدر المعلمة وتمتثل لتوجيهاتها» . وتقول سناء طالبة بمرحلة الثانوية: « أجبرتني المعلمة على الوقوف طوال الحصة بحجة الشغب في الفصل مما جعلني أكرهها الأمر الذي أثر على دراستي لمادتها بسبب معاملتها وكانت النتيجة انخفاضاً في علاماتي» . تقول الطالبة تهاني عبدالله : «إن بعض المعلمات تصدر منهن الفاظ نابية تولد الحنق والغيظ لدى الطالبات بالاضافة الى التسلط وعدم السماح للطالبة بالاخذ والرد معها . واشارت الى عدم مراعاة المشاكل الأسرية والظروف العائلية التي تحيط بالفتاة فكم من طالبة تكون بأحسن حال ولكن الظروف المحيطة بها لا تساعدها على النجاح والتفوق والإبداع رغم الموهبة التي تتمتع بها» فيما ارجعت الطالبة فاطمة أحمد الأسباب الداعية لذلك العنف الى تعمد بعض المعلمات الترصد للطالبات من خلال الدرجات فبمجرد الخطأ التافه تلجأ المعلمة الى الحسم من رصيد الدرجات مما يولد مع تكرار ذلك العنف . كما أن قسوة المعلمات والمديرات تدفع الطالبات أحيانا للانتقام. وألمحت فاطمة أن من أسباب العنف كذلك سوء التفتيش والمراقبة داخل المدارس دون وجه حق.
التساهل في التربية
وتقول السيدة أم هنادي : «إن قرار إلغاء ضرب الطالبة بالمدارس جعل الطالبات يشعرن بأنهن دائماً على حق ومهما صدر عنهن من تجاوزات لا تستطيع المعلمة أن تردهن وهو ما لمسناه في عدد كبير من الطالبات معتبرة ذلك أمر مؤسف بالفعل فما عاد يوجد مكان لقول أمير الشعراء أحمد شوقي ( قم للمعلم وفه تبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا )» فيما تقول أم راضية : « إن عدم احترام الطالبة للمعلمة يجعلها لا تشعر بجو التعاطف بين الطالبات وقد لوحظ في الآونة الأخيرة بأن شريحة كبيرة من الطالبات لا يقدرن مسؤولية المعلمة التي تبذل كل ما لديها لتوصيل العلم والمعرفة لهن». وتقول أم سمر: « إن تساهل بعض أولياء الأمور في تربية أبنائهم على القيم الأخلاقية وتدليلهم وتلبية كل رغباتهم وراء ما نشاهده من خلل حاليا» .
مسؤولية جسيمة

[عبدالله العتيبي]

وأشار سالم حمود الزهراني إلى أن الاحترام صفة ينعت بها من يلتزم بقيم ومبادئ المجتمع الإسلامي مرجعا عنف الطالبات إلى تساهل الآباء في تربية أبنائهم بسبب ضعف الوازع الديني وامتزاج الثقافات الاجتماعية وتغيير تركيبة المجتمع وتأثير ثقافة العمالة الوافدة على الأسر وانتشار الفضائيات . ويوافقه علي محمد القرني (65) عاما مضيفا : إن ما يزيد مقاومة الأبناء لتربية الآباء عدم وجود الدفء الأسري الذي يمكن الآباء من غرس الفضائل والقيم بسهولة بينما يشدد عبدالإله علي عاشور على وجوب متابعة الأبناء فيما يصادقون ويتعرفون عليه من القرناء في المدرسة وخارجها مع الحنان والعطف بلا إفراط ولا تفريط ومتابعة ما يقرؤونه وما يشاهدونه في يومهم وسائر أعمالهم .
خبراء اجتماع: سوء التربية والتدليل وراء عنف الطالبات
استغرب أستاذ علم الاجتماع التربوي بجامعة أم القرى الدكتور محمود محمد كسناوي نشوء عنف الطالبات ضد المعلمات ومسؤولات المدارس . وقال في البداية : كان الطلاب يعتدون على المعلمين والآن انتقلت الظاهرة إلى أوساط تعليم البنات لدرجة أن طالبة قامت بضرب معلمة حتى الإغماء مستغربا ذلك من الجنس الناعم الذي من المفترض أن يكون تعامله مع المعلمات مبنيا على التقدير والاحترام . لكنه عاد وارجع ذلك لسوء التربية الأسرية ودلع البنات والرفاهية التي توفرها الأسرة بصورة مفرطة تؤدي إلى هذا العنف . وانتقد المناخ الاجتماعي المدرسي الذي يؤدي الى عنف الطالبات ضد المسؤولات في المدرسة. ولفت الى وجود عامل آخر يرتبط بالضبط الاجتماعي المدرسي وهو أنه كلما كانت عوامل الضبط مفقودة كلما أدى ذلك إلى التسيب وسوء السلوك . ورأى أن هذه العوامل الاجتماعية بالإمكان معالجتها بالتربية الاسرية بحيث يتم توعية الآباء والأمهات بما ينبغي أن يكون عليه سلوك البنات بالإضافة إلى التركيز على الضبط الاجتماعي ليكون سلوكهن متماشيا مع الأخلاق الفاضلة . من جانبه أرجع أستاذ علم النفس بجامعة أم القرى سابقا الدكتور محمد أنس قاضي مخدوم أسباب العنف عند الإنسان لإصابته بالإحباطات المتكررة في الحياة العامة والمنزلية وبيئة الدراسة والعمل وعدم قدرته على التكيف والمواءمة نتيجة قلة خبراته في الحياة كطالبات المدارس . ولفت ايضا الى القصور التربوي النفسي من جانب العائلة أولا والمدرسة والمعلمات موضحا أن الكبار أمثالنا نسوا أو تناسوا زمن مراهقتهم فيفرضون على الطالبات اموراً ابرزها رضا الكبار والعادات والتقاليد الاجتماعية التي ألفوها في زمانهم غير مدركين لمتطلبات هذا العصر من انفتاح على الثقافات المتنوعة وغير معترفين بمتطلبات الطالبات ونزعاتهم الخاصة وغياب مبدأ الحوار والمناقشة . كما أن هناك فئة من الطالبات قدراتهن الجسمية والعقلية والاجتماعية لا تساير فئة أخرى أرفع درجة منهن فيولد الصراع النفسي في الطالبة والذي يعبر عنه بالانتقام . وأرجعت الدكتورة آمال فلمبان أستاذ مشارك علم الاجتماع في جامعة الملك عبد العزيز ظاهرة عنف الطالبات ضد التربويات والمسؤولات في المدارس لضياع القيم وعدم المعرفة باللوائح والتنشئة الاجتماعية الخاطئة. وقالت : إذا كانت هناك حقوق للطالبات يطالبن بها فعليهن واجبات كما أن الحقوق لا تؤخذ بالاعتداء والتطاول اللفظي أو الجسدي على التربويات ودعت الى فتح باب الحوار والمناقشة وان تكتب الشكاوى بنزاهة ودون افتراء لأخذ الحقوق بدلا من اللجوء لمثل هذه التجاوزات وإذا كان هناك تعدٍ لأحد الطرفين بالتجاوز والظلم يجب أن تكون هناك لجنة تأديبية تقوم بالتحقيق وتأديب المعلم أو الطالب على حد سواء» . وتشير أن «للطالب والمعلم حقوقاً وواجبات وإذا عرف كل طرف حدوده والتزم بحقوقه وواجباته فقد وقفنا على باب العدالة وحققنا النزاهة والمصداقية مع ضرورة وجود لجنة محايدة تتوسط بين المعلم والطالب الذي يحتاج للاحتواء والإرشاد ومرجعية صادقة تدله على الطريق الصحيح» .
المدينة : السبت 11 ربيع الثاني 1431
فرضية المشكلة
جريدة المدينة
أثارت الزيادة الملموسة في حالات عنف الطالبات ضد المعلمات والاداريات بالمدارس تساؤلات هامة حول الاسباب خاصة وان الفتيات كن حتى فترة قليلة مضت بعيدات تماما عن مثل هذه السلوكيات .
التوصيات
* تطبيق لائحة السلوك بحزم تجاه اي تجاوزات.
* تنظيم حملة لتوعية الطالبات بأهمية احترام التربويات.
* تقليل كثافة الفصول الدراسية وتعزيز دور الاخصائي الاجتماعى والنفسي .
المدينة : السبت 11 ربيع الثاني 1431
مديرو التعليم: أسهمت في تعزيز انتماء الناشئة لدينهم ووطنهم ووقايتهم من الأفكار الدخيلة
فهد الجهني : المدينة المنورة
أكد مدير التربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل قائلا إن مسابقة حفظ السنة النبوية كان فيها استثمار للطاقات وحفظ للأوقات ومن فضل الله تعالى أنها انتشرت كل في مدرسة بأرجاء مملكتنا الحبيبة . - من جهته اعتبر مدير عام التربية والتعليم ( للبنات ) بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير بن سليمان العمران أن مكسب الأمة الحقيقي إنما هو عقيدتها ودينها ، وخسارتها الفادحة التي لا تقابلها خسارة ستكون حتما في التفريط في العقيدة والدين ، وحيث أن هدي نبينا هو خير نهج يتبع بعد قرآننا المجيد فهي مسابقة رائدة تهدف إلى غرس محبة نبينا - عليه أفضل الصلاة والسلام – في نفوس الناشئة ، .- فيما أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد بن عبد العزيز الأحمد بأن قيادتنا الحكيمة تعني بكتاب الله الكريم وسنة المصطفى عليه الصلاة والسلام عناية فائقة ، ولعل من مظاهر هذه العناية ما ينظم من مسابقات دولية ومحلية لحفظ القرآن الكريم والسنة النبوية . والمنافسة الشريفة في ميدان من خير الميادين وأشرفها إذ تمثل هذه المسابقة إحدى العطاءات السخية التي جادت بها يد الخير والعطاء . - وقال مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم ( للبنات ) بمنطقة عسير الدكتور علي بن محمد الموسى انه لمن واسع فضل الله وعميم إحسانه علينا وعلى هذه البلاد أن أعزنا بالإسلام وجعل خير أمة أخرجت للناس تأمر بالمعروف وتنهى عن المنكر وأن جعل هذه البلاد المباركة قبلة المسلمين وحاضنة لمسجد نبيه صلى الله عليه وسلم لتكون الدولة الوحيدة في العالم التي تتمتع بهذه الخصوصية . وصاحب هذه البادرة الحسنة في الاهتمام بالسنة المطهرة عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم يعد مبادرة من أعظم القربات إلى الله تعالى ساهمت في التشجيع على حفظها وإكرام حملتها وتشجيع طلاب العلم فيها . - وتحدث مدير عام التربية والتعليم ( للبنات ) بمنطقة نجران الأستاذ سالم بن محمد آل سالم الدوسري أنه انطلاق من أهمية السنة النبوية الطاهرة ومكانتها كمصدر ثان من مصادر التشريع الإسلامي كانت العناية والاهتمام بها كبيرة، لما لها من دور عظيم في تسيير الأمة الإسلامية على النهج القويم الذي خطة لها نبي الرحمة والهدى صلى الله عليه وسلم، وحيث أن هذه البلاد الطاهرة هي منبع الرسالة وتضم قبر خير المرسلين كانت السباقة في الاعتناء بالسنة المطهرة لفضلها وكذلك لتحسين سلوك الناشئة وربطهم بصاحب الرسالة المحمدية وشحذ هممهم وتنمية روح المنافسة الشريفة بينهم وتشجيعهم على العناية بها وحفظها وتطبيقها، . - وأوضح مدير عام التربية والتعليم ( للبنات ) بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان أن من أعظم نعم الله على هذه البلاد أن اختصها بشرف القيادة، و الريادة يوم أختارها موضعا لبيته ، ومثوى لنبيه صلوات الله وسلامه عليه ومهوى أفئدة المسلمين لمن نعم الله عليها أن هيأها لممارسة مسؤولياتها، وواجباتها في سبيل الله، ومن اجله تعالى، ومن ابرز الواجبات، وأغلاها، وأشرفها العناية بكتاب الله تعالى، وسنة رسوله عليه الصلاة والسلام .فالعمل على نشر السنة واجب، وتعليمها من أفضل القربات وأجل الطاعات، وقد كان السلف الصالح يحرصون على تعليم الطلبة شيئا من السنة النبوية، ويحرصون حفظها في الصدور، وعدم الاكتفاء بالكتب والمصنفات، خاصة ما يتعلق بمتون الأحاديث، وجوامع الألفاظ . كما وأن إطار نشاط الجائزة يشمل نشاطات متنوعة دائمة من محاضرات وحلقات بحث، وكل ذلك يصب في خدمة السنة النبوية ..

[لهيب الجليد]

بارك الله فيك (* عبدالله العتيبي *) ..

شكراً جزيلاً لك ..

مجهود رائع ..

[قلم رصـــاص]

سلام عليكم

ماشاء الله

جهّد راائع ,, شكراً أستاذنا

[عبدالله العتيبي]

قلم///لهيب موفقين خير

[شامخة بوجودها]

اخي الكريم ..عبدالله ..بارك الله فيك..خالص الدعاء لك بالتوفيق..

[عبدالله العتيبي]

شامخة بوجودة يعطيك لعافية