الوطن:الأحد 4 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3488
تطوير لقاء وزير التربية بالمعلمين لمؤتمر علمي
التقى سمو وزير التربية والتعليم، سمو الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود، ونوابه وعدد من المسؤولين التربويين مع ثلاثمئة من المعلمين والمعلمات، ويشكر سمو الأمير فيصل على ما يوليه من اهتمام للمعلمين والمعلمات، والشكر موصول لكل من كان سببا في العمل بفكرة اللقاء الذي اتضح أنه دوري بحسب عنوان اللقاء، ويعتبر مبادرة مميزة على مستوى وزارة التربية والتعليم، ولا أملك إلا أن أتطلع لتطوير هذا اللقاء.في يوم21/7/1429هـ كتبت في منتدى وزارة التربية مقالا بعنوان "متى نسمع عن مؤتمر معلمي التعليم العام في السعودية؟" ونقلته لمنتديات أخرى، ونقله أحدهم لمنتدى آخر، وأشرت من خلاله بأن المعلم الموهوب والمبدع والمبتكر، يختلف عن المعلم المميز، وفي عالم البحث عبر الإنترنت، لم أجد حديثا عن المعلم الموهوب والمبدع والمبتكر، ولكني وجدت الحديث طويل عن الطالب الموهوب والمعلم المميز. ولم أجد ما يثلج الصدر في عالم المعلم المبتكر، وهو أحق بالمشاركة باللقاء من غيره، بل أحق من المميز، لأن نفع المبتكر أعم. في8 /7/ 1429 هـ، كتبت مقالا نشر عبر صفحة نقاشات "الوطن" بعنوان رعاية المعلم المبدع والموهوب تأسيس لرعاية الطالب الموهوب. وحتى الآن لم يتحرك أحد لرعاية المعلم المبدع أو الموهوب، وأناشد سمو الأمير فيصل أن يخطو لتأسيس قاعدة تعنى بالمعلم المبتكر والموهوب إضافة للمعلم المميز، لأن ثقافة الموهبة أهم وهي مشروع وطني يعنى بالبعض في المرحلة الحالية وفي هرم الوزارة مسؤول عن الموهبة ويعلم عن تفاصيلها، ويجب أن تعنى موهبة بالجميع كما هي خطتها ولكن بشكل موزع "طبيب موهوب"، "معلم موهوب"، "مهندس مبدع"، "رياضي موهوب"... وتأسيس كيانات خاصة بكل موهوب، بل التربية بحاجة لتكريم كل كاتب مدرسة مجتهد، وأعتقد أن المؤتمر هو بداية العناية، وذلك بإتاحة الفرصة للمعلمين المبتكرين للحديث عن مشاريعهم وابتكاراتهم التي لم يسبق لها زملاؤهم، ليكون بداية لجذب اهتمام المعلم السعودي، وتحفيزه وتكريمه أمام الجميع، وليس أمام طلابه فحسب، بعد حثه على تقديم أفضل ابتكاراته وأفكاره. وبدون الخوض في التفاصيل أناشد سمو الأمير وزير التربية: نريده مؤتمرا دوريا وفي وقت يسمح لحضور من يرغب في الحضور ومشاركة من يستحق المشاركة، مع تكريم من يفوز بجائزة التميز الجديدة، ويا حبذا لو أضيف لجائزة التميز فرعا جديدا باسم "التميز في الابتكار التربوي" وأفضل إدارة في الابتكارات التربوية، مع إعداد موقع إلكتروني خاص بالمؤتمر لتحديد موضوع المؤتمر كل عام ووقته وطريقة الترشيح للمشاركة، وتحديد شروط وقوانين المشاركة، وأهمها النص على مشاركة المعلمين المباشرين للتدريس وأن يشكلوا ثمانين بالمئة من المشاركين والباقي من مديري المدارس والمرشدين ونحوهم، إضافة للمسؤولين التربويين، وساعات محددة للقاء الوزير ونوابه، وبما سبق يكون تطوير لقاء وزير التربية بالمعلمين وتحويله لمؤتمر عالمي.
شاكر صالح السليم ـ القصيم
الوطن:الأحد 4 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3488
ما معنى اقتحام الشباب لمدرسة بنات؟
ماذا يعني أن يقوم ثلاثة شبان باقتحام مدرسة بنات وذلك بالقفز فوق أسوارها ومن ثم القيام بمطاردة عدد من معلمات المدرسة؟ أنا أجد أن البحث عن إجابة لمثل سؤال كهذا لن يكون صعبا علينا ولن نختلف في التعبير على إجابة هذا السؤال لكن الجميع سيتفق على أن هناك "انحرافا خطيرا" لدى كثير من الشباب كما أننا لن نجد صعوبة في البحث عن الأسباب التي هيأت للشباب من الذكور الجرأة للقفز فوق أسوار مدرسة بنات فالأسرة تخلت عن دورها للقنوات الفضائية وتركت للسائق والشغالة أمر التربية والتنشئة فعصفت الملهيات بعقول الصغار حتى استحالت الحياة عندهم نوعا من التسلية والدلال وضياع الوقت والاستهتار وانعدام روح المسؤولية. كما أن جزءا يتحمله المجتمع عندما لم يهيئ للشباب الأماكن الممتعة للترفيه وقضاء أوقات فراغهم ومساعدتهم لاستنفاد طاقتهم فيما ينفعهم والأخطر أن المدرسة قصرت رسالتها على التعليم وتناست التربية وكأنها تعترف بفشل برامجها في تنمية القيم الدينية والمجتمعية، فانحرف الشباب. هناك بقية أمل أن لا يغيب العقاب لمن أساء أدبه وإلا فلننتظر خبرا قادما عن اقتحامات جديدة لمدارس البنات.
محمد فايع ـ خميس مشيط
الجزيرة : الأحد 04-05-1431هـ العدد : 13716
لماذا لا تحضر الأمهات الاجتماعات؟
شقراء - عبدالله بن إبراهيم المقحم
وجَّه مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء د. صالح محمد الدوسري مجلس التوجيه والإرشاد على مستوى الإدارة لمعالجة عزوف الأمهات عن المشاركة في الاجتماعات المدرسية، وذلك برئاسة مديرة الشؤون التعليمية هويدا البواردي. وضم المجلس رئيسة قسم التوجيه والإرشاد وعضوية عدد من المشرفات. وقد تم عقد الاجتماع الخاص بالمشاركة المجتمعية في المدارس، ويقصد به مجالس الأمهات التي يتم تفعيلها في بعض المدارس وتعاني قصورا في مدارس أخرى؛ ما سبَّب عزوف الكثير من أمهات الطالبات عن الحضور؛ لذا كان لزاما رسم خطط وتوصيات لإنجاح تلك البرامج والاجتماعات، وكان من ضمن التوصيات وضع آلية مقننة تنطلق إلى الميدان لتحقق الأهداف المنشودة في ضوء تلك المقترحات التي تؤكد ضرورة الاهتمام بالطالبات المستهدفات بالتغيير ومشاركتهن في الأنشطة وتكريمهن أمام أمهاتهن وتفعيل هذه المجالس ببرامج وأنشطة جديدة وجذابة تخدم الفئة المستهدفة مثل إقامة مسابقات للأمهات ومشاركتهن في تكريم الطالبات.
الجزيرة : الأحد 04-05-1431هـ العدد : 13716
انطلاق النشاط السنوي في مدارس الأمد الأهلية
أقامت مدارس الأمد الأهلية بأقسامها الثلاثة (رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية بنين وبنات والتربية الخاصة) نشاطها العلمي الثقافي الرابع «بستان العلوم والمعرفة»، وذلك يوم الاثنين الماضي، واستمر ثلاثة أيام. واشتمل النشاط على أنشطة علمية وعروض لبرامج تربوية، والذي يهدف إلى شغل البيئة العلمية والتعليمية لدى الطالبات والطلاب بما يفيدهم وينفعهم، وبما يسهم في تطوير ما يختزنونه من مواهب وقدرات، وتحقيق مبدأ أن النشاط الطلابي أحد العناوين الرئيسية للمدرسة. أُقيم هذا النشاط بمرافق المدارس، وقد سبق الإعداد والتنسيق لفعاليات النشاط مُنذ أيام، وذلك بجهود اللجنة المُشرفة عليه المكونة من كل من مديرة المدارس الأستاذة حصة عبدالرحمن الحازمي والمساعدة الأستاذة عالية هاشم المغربي وجميع منسوبات المدرسة من معلمات وإداريات وأخصائيات, وتضمنت الأركان «التجارب العلمية, داء ودواء, وتجفيف الزهور, وعدد كبير من الأقسام. وقد حضر في اليوم الأول عدد من الأمهات لمشاركة أبنائهن وبناتهن فعاليات النشاط؛ وذلك لتعزيز التواصل بين المدرسة والبيت وما له من دور في زرع الثقة في نفوس الطلاب ورؤية مدى استفادتهم من برامج النشاط. كما حضر في اليوم الثاني عدد من المشرفات التربويات، كما شكرت الأستاذة سوسن الحارثي مشرفة التربية الخاصة ومشرفة النشاط الأستاذة زينب الهزاع وإدارة المدرسة والمعلمات. وفي اليوم الثالث كان لحضور بعض المعلمات من مدارس أهلية وحكومية أثر كبير في تبادل الخبرات والمعارف، وهذا ما رأته المدرسة من اهتمامات الأستاذة قماشة المديفر مديرة مدارس الحرس ووالدة الطالبة لينه الصقري.
************************************************** *****
18-04-2010, 08:59 AM
العرض العادي
