أخبار التعليم ليوم السبت 18-06-1432هـ

عبدالله العتيبي · 21-05-2011, 10:09 AM

الوطن : السبت 18-06-1432هـ العدد :
متقدمان للمملكة في معرض إنتل الدولي
الرياض: واس
شاركت المملكة في فعاليات معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة في مدينة لوس أنجلوس في ولاية كاليفورنيا بالولايات المتحدة الأميركية.وحصلت الطالبة بيان بنت محمد مشاط من مدارس التربية الحديثة في جدة، على المركز الأول عن مشروعها في مجال العلوم الاجتماعية والسلوكية، بينما حاز الطالب محمود بن معتز غلمان من مدارس دار الذكر في جدة على المركز الرابع عن مشروعه في مجال الأحياء الخلوية والجزيئية. وهنأ وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، الفائزين بالمسابقة مقدراً لأبنائه وبناته المشاركة المتميزة التي عكست مستوى التطور في مجال التعليم الذي تشهده المملكة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=54892&CategoryID=5
الوطن : السبت 18-06-1432هـ العدد :
أكاديمي: "التربية" مطالبة باستراتيجية وطنية لا تتبدل مع تغير مسؤوليها
الرشود: التخلص من جميع المباني المستأجرة كمدارس خلال 3 سنوات
الدمام: مسفر العصيمي
طالب أكاديمي سعودي عضو في اللجنة الوطنية للتدريب بإعادة هيكلة وزارة التربية والتعليم ووضع وكلاء تنفيذيين في المناطق التعليمية يراجعهم مديرو التعليم في تلك المناطق بشكل مباشر، ووضع استراتيجية وطنية محددة للتعليم لا تتبدل مع تغير مسؤولي الوزارة، مؤكدا أنه لا يمكن إدارة الوزارة بالطريقة الحالية. وقال الأكاديمي وعضو هيئة التدريس بكلية الملك فهد البحرية وعضو اللجنة الوطنية للتدريب الدكتور سعد الرشود لـ"الوطن" أمس، إن وزارة التربية والتعليم هي من أكبر الوزارات في المملكة وتشكل 66% من موظفي الخدمة المدنية وينتسب إليها قرابة 650 ألف معلم ومعلمة وموظف وموظفة وذلك بحسب إحصائية وزارة الخدمة المدنية، ولذلك لا يمكن إدارتها بالطريقة الحالية، إذ يجب إعادة هيكلتها ووضع وكلاء تنفيذيين في المناطق التعليمية يراجعهم مديرو التعليم في تلك المناطق بشكل مباشر. وأضاف الرشود إن الوزارة تسير في الاتجاه الصحيح، وقد بدأت مرحلة جيدة في مجال تجهيز المدارس، ضمن خطتها الرامية إلى تحقيق امتلاك مبان مدرسية حكومية غير مستأجرة في جميع مدن ومحافظات المملكة بحلول العام 1435، حيث إن الدعم المادي الذي تحظى به الوزارة يدعم تحقيق هذا التوجه، إلا أن المشكلة تكمن في تطوير المناهج التعليمية، حيث لم تسلك الوزارة الطريق الصحيح حتى الآن في هذا المسار، وذلك لعدم تنوع المختصين، وعدم الاستئناس بتجارب الدول التي سبقتنا في التطوير، وما يحدث الآن هو تجارب فقط، ولم نلحظ استقرار من حيث الأشخاص في عملية التطوير، وهو ما يؤثر بشكل مباشر على خطط التطوير في المملكة. وأكد الدكتور الرشود أنه يجب على وزارة التربية وضع مجلس استشاري تربوي ليست له علاقة بالعمل الإداري، حيث إن الوزارة حتى الآن لا توجد لديها استراتيجية وطنية محددة للتعليم لا تتبدل مع تغير مسؤولي الوزارة، مدللا على ذلك بقرار إلغاء التعليم الثانوي لذوي الاحتياجات الخاصة في عهد الوزير السابق، فيما تم إقراره مجددا في عهد الوزير الحالي وسيعاد تطبيقه العام الدراسي المقبل، مما يؤكد أن مثل هذه القرارات على حد قوله لا تبنى على دراسات وإنما تبنى على قرارات فردية ـ على حد قوله ـ مما يؤكد الحاجة الماسة لمجلس تربوي وطني لوضع استراتيجيه للتعليم في المملكة لا علاقة لها بمسؤولي التعليم.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=54865&CategoryID=5
الوطن : السبت 18-06-1432هـ العدد :
اعتماد الملتقى الصيفي الأول للمعلمين
دومة الجندل: محمد الحسن
اعتمدت وزارة التربية والتعليم الملتقى الصيفي الأول للمعلمين لصيف هذا العام ما بين الفترة "1 - 5 /8 /1432" لمدة خمسة أيام، جاء ذلك في تعميم وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود الفهيد الذي أُرسل لإدارات التربية والتعليم بالمملكة. وأوضح التعميم أن الملتقى الصيفي يشارك فيه عدد من المعلمين المرشحين من إدارات التربية والتعليم، ويُنفذ فيه عدد من البرامج والفعاليات التربوية والتدريبية والحوارية والاجتماعية. وسيكون اللقاء، بحسب التعميم، في كل من مدينة الرياض، ومحافظة الطائف، ومنطقة عسير، ومدينة تبوك، وذلك لمدة خمسة أيام، حيث يُنفذ اللقاء في نفس الوقت بالإدارات التعليمية المحددة بـ 37 معلما لكل إدارة تعليمية بإجمالي يصل إلى 148 معلماً لأربع إدارات تعليمية. ويهدف الملتقى الصيفي الأول للمعلمين، حسبما جاء في التعميم، إلى تفعيل دور الخدمات الاجتماعية والتربوية الموجهة للمعلمين، وإثراء المشاركين في الجانب المعرفي والمهاري بالبرامج العلمية والتقنية والتربوية، وتبادل الخبرات والأفكار والرؤى التربوية الهادفة، وتزويد المشاركين ببعض الاتجاهات العلمية الحديثة لإيصالها للمعلمين مستقبلاً، والتعرف على أفضل الوسائل والسبل التي تعزز الانتماء الوطني ومهنة التعليم، وإيجاد جو من التنافس والإبداع من خلال تقديم بعض التجارب والأفكار العلمية، وبث روح الألفة والجانب الاجتماعي بين المشاركين، والتعرف على المعالم السياحية. وأشار التعميم إلى أن المستهدفين هم المعلمون الذين على رأس العمل، وسيتم ترشيح المعلمين المشاركين بالملتقى من قبل المجالس الاستشارية للمعلمين في المناطق والمحافظات، على أن يراعى في اختياره معايير وشروطا من أبرزها أن يكون على رأس العمل معلما، وأن يكون متميزاً في الأداء وصاحب رؤى وأفكار تطويرية، ونافس على جائزة التميز على مستوى الإدارة، وله إسهامات وتجارب على مستوى المدرسة والإدارة التعليمية، ويتوفر لديه عدد من المهارات لإفادة الآخرين، والتنوع في المراحل التدريسية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=54863&CategoryID=5
الوطن : السبت 18-06-1432هـ العدد :
إطلاق برنامج تطوير التعليم بالمدارس العام الدراسي المقبل
المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد
استعرض مدير عام مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام الدكتور علي الحكمي الأسبوع الماضي، أبرز ملامح الخطة الاستراتيجية للتعليم في المملكة وأهدافها ومراحل تنفيذها والمُمكنات الرئيسية والتحديات، معلنا البدء بإطلاق برنامج تطوير التعليم في المدارس مع مطلع العام الدراسي المقبل 1432-1433، مشيرا إلى ملامح عامة عن الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم العام التي بدأ تطبيق بعض برامجها. وأكد أن الخطة تحدد أدوار وزارة التربية والتعليم، وإدارات التربية والتعليم والمدارس في مختلف مراحل التعليم العام ومهامها بدقة، مضيفا أن التطوير يبدأ من المدرسة، وأن الخطة تسعى لإحلال تدريجي لنموذج التعليم الجديد بدلاً عن النموذج الحالي في 33 ألف مدرسة للبنين والبنات، وتوظيف الممارسات الحديثة التي تركز على النواتج والمخرجات التعليمية. جاء ذلك في الجلسة الأولى من جلسات المرحلة الأخيرة من برنامج "السعودية أكسفورد للقيادات التربوية" المنعقد في المدينة المنورة. ولفت الحكمي إلى أن الخطة وضعت مؤشرات لقياس الأداء، وربطها بمستوى أداء الطلاب في المقررات الدراسية، كما أنها تعمل على زيادة التحاق الطلبة بمؤسسات رياض الأطفال، ورفع استعداد الطلاب والطالبات للحياة، وسوق العمل والتعليم الأكاديمي في الجامعات والعناية بالطلبة الموهوبين، وذوي الاحتياجات الخاصة والمعرضين للخطر، والحد من التسرب من التعليم العام. وأكد أن المشروع يتبنى عشر مبادرات أطلقت أربع منها تشمل مبادرات وطنية، ومشروعات تعليمية على مستوى الوزارة وإدارات التربية والمدارس، ومنها اتفاقيات الشراكة بين وزارة التربية، وإدارات التربية، وتطوير المناهج والسياسات والمواصفات، وإنشاء هيئة التقويم والاعتماد للتعليم العام، وتأسيس مركز تطوير القيادات التربوية، وتأسيس مركز للبحوث والابتكار في التعليم، وإنشاء صندوق للابتكار للتعليم، وإنشاء مؤسسة وطنية للمعلمات والمعلمين تابعة للوزارة تعمل على توفير حوافز كالتأمين الطبي، إلى جانب المميزات مع شركات الطيران، ورفع مستوى مهنة التعليم لتكون مهنة منافسة يتسابق عليها الجميع. وتناول الحكمي خلال الجلسة إنجازات وتاريخ التعليم في المملكة منذ عام 1344 حتى الوقت الحاضر، لافتاً إلى أن العملية التعليمية في المملكة مرّت بعدة مراحل بدءا بمرحلة التأسيس ومرورا بمرحلة التوسّع، ووصولاً إلى مرحلة الجودة في التعليم المتمثلة في المرحلة الحالية. وأوضح أن الرؤية المستقبلية للتعليم في المملكة تهدف إلى بناء مواطن صالح متمسّك بالعقيدة ومحافظ على الهوية والأخلاق الإسلامية، ومستمتع بالدراسة، ومنجز علمي ومنتج للمعرفة، ومتعلم مدى الحياة، وإيجابي في التعامل مع الحياة والمجتمع والعالم، وسليم الفكر ومتكامل الشخصية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=54861&CategoryID=5
الجزيرة :السبت 18جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14114
عناصر نسائية لصيانة مدارس البنات
الجزيرة - صالح العيد
كشف سمو وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود عن عزم وزارة التربية والتعليم تعيين عناصر نسائية هندسية وفنية للأعمال الهندسية والصيانة في مدارس البنات، وبين سموه أن الوزارة ستطلق خدمة الهاتف الموحد لتلقي البلاغات عن أعطال المدارس والتي تحتاج للصيانة الطارئة، وتتولى الوزارة من مقرها الرئيس متابعة تنفيذ أعمال الصيانة مباشرة من خلال فرق ميدانية، لمدارس البنين والبنات خلال الدوام الرسمي وخارجه.
http://www.al-jazirah.com/20110521/lp1d.htm
الحياة :السبت 18جمادى الآخرة 1432 هـ
«التربية» تمنح المرأة 50% من المقاعد «الإشرافية»... وترشّحها لأمانة إدارة التعليم
الرياض - ظافر الشعلان
انتصرت وزارة التربية والتعليم للمرأة بعد أن غيبت عن المشاركة في الانتخابات البلدية، إذ منحتها التشكيلات الإشرافية 50 في المئة من المقاعد الإشرافية الجديدة في إدارات التربية والتعليم، وذلك لضمان مشاركتها بنفس القدر من التساوي مع الرجل متى ما توافرت الكفاءة والشروط اللازمة التي حددتها، ومنها ألا تقل الخبرة التربوية عن ثلاثة أعوام.وأكد أمين الأمانة العامة لإدارات التربية والتعليم في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض لـ«الحياة» أن 13 إدارة تعليم ما زال الترشيح فيها لهذا المنصب متاحاً، وأن الوزارة منحت مدير التعليم الصلاحية كاملة في التعيين بغض النظر عن الجنس.وكان نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر أصدر قراراً يقضي بإنشاء أمانة عامة لإدارات التربية والتعليم بجهاز الوزارة، بحيث تنشأ وحدة في كل إدارة عامة للتربية والتعليم في المناطق ويكون ارتباطها بالمدير العام للتربية والتعليم في المنطقة، ويتم تكليف أحد المختصين بالعمل أميناً لها، ويفوض بممارسة صلاحيته وفق المهام المحددة لهذه الوحدة.وجاء في قرار ابن معمر أن الهدف العام من إنشاء الوحدة يتمثل في رفع مستوى أداء إدارات التربية والتعليم في المنطقة، كما تم تحديد أبرز المهام التي تؤديها الوحدة المنشأة في كل إدارة عامة للتربية والتعليم من متابعة لأعمال مجلس التربية والتعليم وتقويم لإنجازاته ورفع التقارير عنه والعمل على رفع مستوى أدائه، إضافة إلى مراجعة مؤشرات أداء التربية والتعليم المرسلة من الأمانة العامة لإدارات التربية والتعليم بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة.إلى ذلك، منعت وزارة التربية والتعليم مدارسها (بنين وبنات) في جميع المراحل التعليمية من استغلال الصندوق المدرسي الخاص بموارد المقاصف المدرسية في شراء الكتب أو الصرف على المناسبات والحفلات أو شراء الأثاث المكتبي أو استخدامه في توزيع مكافآت أو الرواتب المنتظمة أو المقطوعة.وقصرت الوزارة صرف هذه الأموال على ثمانية أوعية يتم الإشراف عليها من لجنة تتم تسميتها «لجنة الصندوق المدرسي» تقوم بالحصر والقيد وإعداد التقرير السنوي المالي الختامي ورفعه لإدارة خدمات الطلاب والطالبات في إدارة التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة، مشيرة إلى أنه في حال الصرف في غير ذلك يتحمل كل متسبب مسؤولية ذلك بحجم إسهامه في الصرف.وعلمت «الحياة» أن الأوعية الثمانية هي إعانات وتصرف للطلبة والطالبات ممن تثبت حاجتهم وتمثل 15 في المئة، و50 في المئة لبرنامج التوجيه والإرشاد وبرامج خدمات الطلاب والطالبات وبرامج النشاط غير الصفي وبرامج التوعية الإسلامية، و5 في المئة لمنسوبي المدرسة من هيئة إدارية وتربوية قدموا أعمالاً مميزة للعملية التربوية، و10 في المئة للمميزين من الطلبة والطالبات، و10 في المئة لشراء بعض المستلزمات المكتبية والمدرسية الضرورية، و10 في المئة لصندوق إدارة التربية والتعليم.وفيما يتعلق بسجلات الصندوق المدرسي أكدت الوزارة ضرورة تدوين جميع أعمال الصندوق في سجلات خاصة للرجوع إليها في عمليات الإشراف والتقويم والمراجعة والتدقيق وتكون السجلات على قسمين، الأول السجل الإداري ويشمل جميع الإجراءات والأوراق التي يمر بها عمل الصندوق، ويتضمن تشكيل اللجنة وبيانات عن أعضاء لجنة الصندوق المدرسي، والثاني السجل المالي ويشتمل على القوائم المالية لموارد الصندوق ومصارفه والاحتياطي والإسهامات والأرباح ومستندات الصرف ومسوغات صرف الأموال وموافقة لجنة الصندوق عليها.وفيما يتصل بالأحكام العامة للصندوق المدرسي، فإن الوزارة أقرت 22 ضابطاً لها يتم تطبيقها، منها توجيه أعمال الصندوق لخدمة الطلاب والطالبات مباشرة وفق الأهداف التربوية في الموارد والمصارف.

http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/269069
المدينة :السبت 18جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17559
الحربي: 8 آلاف طالب من 58 جنسية يدرسون في المدارس السعودية بالخارج
حسين بختاور - المدينة المنورة
وصف مدير المدارس السعودية في الخارج الدكتور ماجد بن عبيد الحربي المدارس بالمنارات التربوية والتعليمية والثقافية، مشيرًا إلى أن عدد الطلاب الملتحقين في مدارس المملكة في الخارج يبلغ “8” آلاف طالب من أكثر من “58” جنسية لا يمثل السعوديين إلا نسبة “32%” وتمثل النسبة الباقية وهي “68%” من باقي الجاليات الأخرى. وأضاف أن وزارة التربية والتعليم حريصة على تشجيع برامج التوأمة التي تقيمها هذه المدارس مع المدارس المحلية، وذلك من خلال المساهمة في العديد من البرامج والأنشطة الاجتماعية والرياضية والثقافية والعلمية.
برنامج “التوأمة”
وأوضح الحربي أن مدارسنا تتواجد في أهم العواصم العالمية التي لها تجارب علمية متميزة ولذلك نحن نؤمن أن مدارسنا هي بيوت خبرة متنقلة تنقل التجربة التعليمية المتميزة في بلد المقر وتنقلها للمملكة وفي نفس الوقت تعرف بالتجربة التعليمية السعودية وبالخطوات وبالانجازات التي تحققت في مسار الحركة التعليمية في المملكة العربية السعودية وعن عدد المدارس في الخارج ونسب الطلاب الملتحقين بها قال يبلغ عدد المدارس السعودية في الخارج الآن “20” مدرسة تتواجد في أهم العواصم العالمية ويلتحق بها حوالى “8” آلاف طالب. وقال ان هذه المدارس ليست مخصصة للسعوديين فقط بل لجميع الجاليات ويلتحق بالمدارس السعودية أكثر من “58” جنسية لا يمثل السعوديون إلا نسبة “32%” وتمثل النسبة الباقية وهي “68%” باقي الجاليات الأخرى ويقوم على تعليمهم نحو “900” معلم.
250 معلمًا
وعن عدد المعلمين السعوديين الموفدين للعمل بهذه المدارس قال الحربي إن 250 معلما موفدا من المملكة العربية السعودية، والبقية من الكفاءات التي يتم ترشيحها حسب المعايير والأنظمة الصادرة من وزارة التربية والتعليم. وهذه النسبة تعد قليلة جدا إذا ما تمت مقارنتهم بعدد المعلمين إجمالا لكنهم يمثلون نواة وركائز أساسية في مفاصل العملية التربوية والتعليمية ويتم أيضًا إيفاد مدير ووكيل لهذه المدارس وهو ما زاد من تفعيل الدور الإداري إلى جانب الدور التعليمي.
شروط ومحددات
وعن الشروط والمحددات الأساسية لإيفاد المعلمين للخارج قال الحربي إن هناك مقابلة مركزية على صعيد الوزارة يشارك فيها نخبة من التربويين المتميزين الذين لديهم تجربة في العمل في الخارج كما تشارك معنا وزارة الخارجية بمشاركة ممثلين يتم انتقاء أفضل الكوادر التربوية والتعليمية للعمل في الخارج الذين لديهم القدرة على التعايش والتجانس وقبول الثقافات الأخرى، أما المناهج فهي مناهج وزارة التربية مع إضافة لغة وتاريخ المقر وهذا يجعل المدارس تتفاعل مع المجتمع المحلي الذي تتواجد فيه.
نسب الإقبال
وعن نسب الإقبال على هذه المدارس والنية لتوسعها قال: في كل عام ترد طلبات كثيرة من أولياء أمور وجاليات في العديد من الدول لتسجيل أبنائهم. وحقيقة لقد لمسنا في وزارة التربية والتعليم وعلى رأسنا وزير التربية والتعليم الأمير فيصل أن القيادة تقدر هذه المدارس السعودية بالخارج وأيضا لديها ميزانية جيدة لتسيير أعمالها وتحظى بزيارات كبار المسؤولين في هذه الدولة وقد كانت هناك زيارة لخادم الحرمين الشريفين للأكاديمية السعودية في موسكو وتبرع لها بمليون دولار لدعم برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، أيضا صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز فقد زار مدرستنا في الهند العام الماضي وأيضا كبار المسؤولين والوزراء ووزير التربية الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود وكبار المسؤولين في وزارة التربية والتعليم حينما يكونون في أي بلد من هذه البلدان التي تتواجد فيها مدارسنا يقومون بزيارتها ولذلك أصبحت هذه المدارس هي منارات تربوية وتعليمية وثقافية في المملكة العربية السعودية ونحن نشدد على ذلك
http://www.al-madina.com/node/304793

المدينة :السبت 18جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17559
معلم تربية إسلامية يؤدب طالبا بـ لي أسود
عواض الخديدي - الطائف
اتهم والد طالب يدرس بالمرحلة الابتدائية بالطائف معلمًا للتربية الإسلامية بالمدرسة بالاعتداء على ابنه بـ «لي» أسود على حد قول ابنه مشيرًا إلى أن أطباء مستشفى الملك عبدالعزيز التخصصي قدروا مدة شفائه بـ 3 أيام وأنه سيتقدم بشكوى لإدارة التربية والتعليم اليوم لمحاسبة المتسبب في الأضرار الجسدية والنفسية التي لحقت بابنه. وتعرض الطفل «ريان» والذي يدرس بالصف الخامس الابتدائي بإحدى المدارس الابتدائية بالطائف (تحتفظ المدينة باسمها) للضرب في الحصة السادسة من دوام يوم الأربعاء ليصل إلى منزله في حالة نفسية متدهورة. وقال والد الطفل لـ «المدينة»: فوجئت بما تعرض له ابني من ضرب وعنف في مواقع مختلفة من جسده النحيل خاصة في الظهر والرقبة والوجه وصدر تقرير طبي أثبت وجود رضوض بالظهر وكدمات ورضوض في الوجه وتقدمت بشكوى للشرطة والتي أبلغتني بأن ذلك من اختصاصات إدارة التربية والتعليم. وأكّد مصدر مسؤول بإدارة التربية والتعليم بالطائف أن النظام يمنع العقاب البدني للطلاب وأن إدارته ستحقق في الشكوى في حال وردودها من الأب لاتخاذ ما تراه مناسبًا.
http://www.al-madina.com/node/304776
المدينة :السبت 18جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17559
التربية : السماح للمدارس بتسليم شهادات المرحلة الابتدائية قبل الموعد بأسبوعين
حامد الرفاعي - جدة
سمحت وزارة التربية والتعليم لأول مرة لمديري ومديرات المدارس بتسليم أولياء أمور الطلاب نتائج التقييم قبل موعد بدء إجازتهم الرسمية بأسبوعين في حالة تقدم أسرة الطالب أو الطالبة طلبا لذلك مدعما بمبررات مقنعة. وقال مصدر بوزارة التربية والتعليم “للمدينة”: تم إعطاء جميع المدارس الابتدائية صلاحيات تقديم تقييم الفترة الرابعة للعام الدراسي الحالي 1431-1432هـ -كحد أدنى - بنهاية دوام يوم الأربعاء 29 الجاري وذلك بشروط أبرزها اجتياز الطالب أو الطالبة جميع مهارات المواد المقررة، كما يتعين على أولياء الأمور إحضار المسوغات المقنعة كانتهاء عقد ولي الأمر مصدق من الكفيل أو قرب موعد ولادة ولية أمر الطالبة بتقرير طبي مصدق من المستوصف، أو موعد عملية جراحية للطالب أو الطالبة أو ولي أمرهما معتمد من الطبيب المعالج.
http://www.al-madina.com/node/304708
عكاظ : السبت 18-06-1432هـ العدد : 3625
منح مديري المدارس صلاحيات الصيانة العاجلة واستئجار المباني
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني المهندس فهد الحماد أن الصلاحيات الممنوحة لمديرات ومديري المدارس تخولهم باتخاذ كافة الإجراءات الفورية لمعالجة الصيانة في المدارس. وقال لـ«عكاظ» أمس أن الوزارة قطعت شوطا كبير في تجاوز المركزية من خلال تفويض الصلاحيات من قبل مديرات ومديري المدارس دون الرجوع على إدارات التربية والتعليم في معالجة احتياجات مدارسهم من الصيانة الفورية العاجلة والبسيطة مشيرا إلى أن الميزانية التشغيلية التي اعتمدها وزير التربية والتعليم خصصت مبالغ لمعالجة الصيانة الفورية والعاجلة. وحول مطالبة المديرات ومديري بعض المدارس بتوفير مبالغ للصيانة والتي تضمنتها الميزانية التشغيلية طلب المهندس الحماد من كافة مديرات ومديري المدارس تفعيل الصلاحيات واتخاذ الإجراءات اللازمة لمعالجة الاحتياجات الطارئة من الصيانة والصرف عليها من المبالغ المتوافرة من ميزانية المدرسة ثم رفعها لإدارات التربية والتعليم ليتم سدادها للمدارس، حتي يتم تسليم السلف النقدية الخاصة بالصيانة التشغيلية لهم. وأوضح الحماد بأن الصلاحية صدرت ضمن قرار وزير التربية والتعليم بمنح مديري ومديرات المدارس عددا من الصلاحيات فيما يخص قطاع المباني والصيانة والتي تساعد على حل الكثير من مشاكل صيانة وتشغيل المدارس وإيجاد الحلول المناسبة لها وبإشراف مباشر من مديري ومديرات المدارس. وبحسب التعليمات الجديدة يحق للمدرسة التعاقد مع المؤسسات المختصة لإجراء عمليات الصيانة الطارئة للمدرسة وفق الميزانية المخصصة. وتختص الصلاحية باللجنة المالية بالمدرسة وتنفذ وفق الإجراءات التالية:تقوم إدارة التربية والتعليم بتسليم السلفة المخصصة للصيانة الطارئة إلى المدرسة، ويكون التعاقد للمدارس التي يقل عدد طلابها عن 200 طالب بما لا يزيد عن خمسة آلاف ريال، وأيضا يكون التعاقد للمدارس التي عدد طلابها من 200 إلى 400 طالب بما لا يزيد عن عشرة آلاف ريال، فيما يكون التعاقد للمدارس التي يزيد عدد طلابها عن 400 طالب بما لا يزيد عن خمسة عشر ألف ريال.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110521/Con20110521420975.htm
الندوة : السبت 18-06-1432هـ العدد : 999
وزير التربية يرعى ختام برنامج إنجاز السعودية
بدء فعاليات حفل مسابقة الشركة الطلابية فكرة 2011
جدة: الندوة
بدأ اليوم السبت فعاليات التحكيم للحفل الختامي لبرنامج إنجاز السعودية فكرة 2011 برعاية وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله ، في قاعة ليلتي بجدة وسيعقد الحفل على مدى يومين متتاليين. وتبدأ فعاليات اليوم الأول بالافتتاح الرسمي واستعراض لعروض الشركات الطلابية إضافة إلى كلمات من نخبة من المتحدثين للطلاب المشاركين والحضور، كلاً من فواز خياط مدير برنامج كفالة و محمد الحكمي مدير عام أول باب رزق جميل والدكتورة هيفاء جمل الليل عميدة جامعة عفت و طراد باسنبل أعمال حرة والدكتور عبدالعزيز اسماعيل الرئيس التنفيذي للمركز الوطني للشركات الإستراتيجية ومقدم الحفل حلمي نتو عضو لجنة شباب الأعمال في الغرفة التجارية الصناعية بجدة. تبدأ فعاليات اليوم الثاني بمناقشة الشركات الطلابية من قبل لجنة التحكيم ومن ثم سيعقد المؤتــــمر الصــــحفي الــــذي سيسبق زيارة صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم للمعرض المصاحب ومن ثم الحفل الختامي والذي سَيكرم فيه جهات التعليم، ولجنة التحكيم، ورعاة الحفل، والشركات الطلابية. يذكر أن الشركة الطلابية الفائزة بجائزة “أفضل شركة طلابية” ستتأهل للمنافسة على المستوى الإقليمي للشرق الأوسط وشمال أفريقيا لتمثيل المملكة. إن برنامج إنجاز هو برنامج عالمي غير هادف للربح، ويتخصص في تهيئة الطلاب لسوق العمل وإطلاق مشاريعهم الخاصـــــة والثقـــــافة المالية الــــتي تقـــوم على التجــــربة ونقل الخـــبرات العملـــــية مــن قبل متطوعي القطاع الخاص.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110521104 174&display=1
الاقتصادية : السبت 18 جمادى الثاني 1432 هـ. العدد 6431
وزير التربية مهنئا الفائزين في «إنتل»: هذه بدايات درب طويل نحو التنافسية
«الاقتصادية» من الرياض
هنأ الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم، الفائزين في فعاليات معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة في مدينة لوس أنجلوس في ولاية كاليفورنيا في الولايات المتحدة. وقدّر لأبنائه وبناته المشاركة المتميزة التي عكست مستوى التطور في مجال التعليم الذي تشهده المملكة، مشيرا إلى أن هذه بدايات درب طويل نحو التنافسية، وتحقيق القيمة المضافة للتعليم في المملكة. جاء ذلك بعد تحقيق الطالبة بيان بنت محمد مشاط من مدارس التربية الحديثة في جدة، المركز الأول عن مشروعها في مجال العلوم الاجتماعية والسلوكية، بينما حاز الطالب محمود بن معتز غلمان من مدارس دار الذكر في جدة المركز الرابع عن مشروعه في مجال الأحياء الخلوية والجزيئية.من جانبه، أثنى نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبد الرحمن بن معمر من جهته على الجهود المبذولة في تحقيق الرؤية القائمة على بناء روح المنافسة، وخوض المسابقات الدولية والمحلية، من أجل تحفيز الطلاب والطالبات على المساهمة بشكل أفضل في التحصيل المعرفي والعلمي، وإعمال العقل والفكر في بناء مشاريع وأفكار ستسهم ــ بإذن الله ــ في بناء شخصية الطالب والطالبة القادرين على إثراء المجتمع الدولي بمزيد من المشاريع التي ستكرس مفاهيم التواصل الإنساني، وتعكس المستوى الرفيع الذي يتمتع به الإنسان السعودي، وتؤكد قدرته على خوض غمار التجربة واستحقاقه التكريم والإشادة في مقابل ما يحققه من إنجازات مختلفة. وبين أن ما حققه طلاب وطالبات المملكة في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، هو ثمرة جهود متواصلة للارتقاء بالمقرر الدراسي والبيئة الدراسية وتأصيل العلوم والمعارف. كما هنأ نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين وأمين عام مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور خالد بن عبد الله السبتي الطالب والطالبة الفائزين وأولياء أمورهما على ما تحقق لهما من إنجاز، مثمنا جهودهم وجهود معلميهما وكل من أسهم في وصولهما إلى هذا التميز. فيما باركت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز، حصول المملكة على هذه المراكز المتقدمة وقالت: إن الفضل في هذا الإنجاز يرجع إلى الله سبحانه وتعالى، ثم إلى اهتمام ولاة الأمر بالتعليم وعنايتهم بالارتقاء بمستوى أداء الطلاب والطالبات، ويعكس التعاون القائم بين وزارة التربية والتعليم ومؤسسة (موهبة) الذي حظي منذ انطلاقته باهتمام المعنيين في الوزارة والمؤسسة. ولقد جاءت هذه النتائج ترجمة للجهود الكبيرة التي بذلتها إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات في أنحاء المملكة للاهتمام بطالباتنا وطلابنا الموهوبين. وحثت جميع الطلاب والطالبات والمشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات على بذل المزيد من الجهد لتخطي جميع الصعاب والعمل على البدء بجولات أخرى من المنافسة للوصول إلى إنجازات مشرفة في مثل هذه المحافل العلمية الدولية، كما هنأت الطالبة بيان والطالب محمود على حصولهما على هذين المركزين المتميزين ، وهنأت والديهما على هذا الإنجاز الذي يؤكد عنايتهم واهتمامهم بدعم أبنائهم وتوفير البيئة المناسبة لهم للدراسة والبحث والعمل الجاد. وتمنت للجميع كل التوفيق واستمرار التميز والنجاح. وكانت وزارة التربية والتعليم قد شاركت في هذه المنافسات بفريق ضم 29 طالباً وطالبة قدموا 18 مشروعاً. وحققت المملكة ممثلة في وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) فوزها الخامس على التوالي في ''إنتل آيسف'' 2011، الذي يحظى بمشاركة أكثر من مليون طالب من سن 14 إلى 18 سنة، ضمن معارض إقليمية تصل إلى 500 معرض، يتأهل من خلالها نحو 1500 مشارك ومشاركة من أكثر من 50 دولة للمنافسة في معرض إنتل للفوز بجوائز تقدر بأكثر من أربعة ملايين دولار. وتأهل المشاركون للمنافسة في معرض إنتل آيسف الدولي 2011 بعد فوزهم في التصفيات النهائية لأولمبياد (إبداع) الذي استضافته مدينة الخبر بمشاركة 700 طالب وطالبة من مختلف مناطق المملكة الذين تأهلوا من بين نحو 11 ألف طالب وطالبة خاضوا التصفيات الأولية، وشهدت التصفيات مشاركة 500 بحث علمي ومشروع، خضعت لجولات تحكيمية بمشاركة 210 من المحكمين والمحكمات المتخصصين في الجامعات السعودية والمؤسسات البحثية ووزارة التربية والتعليم، إضافة إلى عدد من المحكمين الدوليين. ويأتي تنظيم الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي بالشراكة بين وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)، بهدف إعادة صياغة اهتمامات الطلاب والطالبات بميادين العلم والمعرفة وتطوير مواهبهم وحثهم على التعلم والتطوير الذاتي عبر التنافس الشريف وتنمية روح الإبداع لديهم، وتقوم فكرة الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي على أساس التنافس في مسارات محددة من خلال تقديم مشروع في أحد مجالات الأولمبياد عبر المشاركة الفردية أو الجماعية ويتم تحكيمها من قبل أكاديميين متخصصين، لتحديد المشاركة الأفضل وفق معايير محددة للتأهل إلى تمثيل المملكة المشرف في المحافل الدولية.
http://www.aleqt.com/2011/05/21/article_540510.html

عبدالله العتيبي · 21-05-2011, 10:10 AM

الرياض : السبت 18-6-1432هـ العدد 15671
التسجيل إلكترونياً عن طريق موقع الإدارة
تعليم الطائف يعلن 10 شرائح للمعلمين الراغبين في حركة النقل الداخلي
الطائف - هلال الحارثي
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف عن بدء التسجيل لراغبي النقل الداخلي للمعلمين. وذكر المدير العام محمد بن سعيد أبو راس أن قبول تسجيل الرغبات سيكون إلكترونيا عبر موقع إدارة شؤون المعلمين ويستمر حتى نهاية دوام يوم الأربعاء 22/6/1432، وبين أن آلية الحركة لهذا العام تتيح للمعلم تسجيل 10 شرائح كحد أعلى ويمكنه الاكتفاء بأقل الرغبات ولو رغبة واحدة، مشيرا إلى أن المعلمين الذين يحملون المؤهلات الجامعية ستتم مفاضلتهم على المرحلة المتوسطة والثانوية، أما حملة الدبلوم وكليات المعلمين فسوف تتم مفاضلتهم على المرحلة الابتدائية عدا تخصص الحاسب الآلي والقراءات سيفاضل على المرحلة الثانوية واللغة الإنجليزية على المرحلتين المتوسطة والثانوية وخريجي المسار على المرحلة المتوسطة فقط، والاجتماعيات والتربية البدنية على المراحل الثلاث والتربية الفنية على المرحلتين الابتدائية والمتوسطة أيا كان مؤهله، أما المتخصصون في التربية الخاصة فيفاضلون وفق تخصصهم.
http://www.alriyadh.com/2011/05/21/article634473.html
الرياض : السبت 18-6-1432هـ العدد 15671
افتتاح 8 مراكز صيفية للبنات في مكة المكرمة
مكة المكرمة - جمعان الكناني
قررت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة افتتاح 8 مراكز للنشاط الصيفي في صيف هذا العام ،وذلك بعد أن لقيت المراكز الصيفية إقبالا من الطالبات . وحققت هذه المراكز نجاحات خلال السنوات السابقة، حيث تتنافس وتتسابق هذه المراكز في تقديم برامج متنوعة تثري الطالبات ، ويتم تقييمها من قبل لجنة مسؤولة، كما تلقى هذه المراكز دعما ماليا من الإدارة العامة لتتمكن من تقديم أفضل الخدمات والأنشطة للطالبات.
http://www.alriyadh.com/2011/05/21/article634512.html
الرياض : السبت 18-6-1432هـ العدد 15671
برنامج تدريبي في المخواة لدمج التقنية في التعليم
الباحة - عبدالرحمن الغامدي
تسعى دورة تدريبية تعليمية أشرف على تنظيمها قسم التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة، إلى البحث عن أفضل الممارسات للمعلمين والطلاب لدمج التقنية في التعليم، ومناقشة بعض خطط مديري المدارس في هذا المجال. والدورة التي انطلقت أعمالها مطلع الأسبوع الجاري وقدم محتواها برنامج إنتل "التعليم للمستقبل" للقيادات التربوية والمعلمين، هدفت إلى دمج التقنية وتطبيقاتها في التعليم بحسب مدير التدريب التربوي بتعليم المخواة ناصر العمري، والذي شدد على أن البرنامج تضمن ورش عمل تربوية حول المفهوم وبناء خطة عمل تقنية داخل المدرسة والتعرف على أفضل الممارسات السائدة حالياً في مجال دمج التقنية، إلى جانب تصميم مدونات على الانترنت والمواقع الالكترونية.
http://www.alriyadh.com/2011/05/21/article634514.html
الوطن : السبت 18-06-1432هـ العدد :
فيصل بن بندر يستأذن طالباً للتصوير معه
بريدة : موسى العجلان
كثير من الطلاب وهواة جمع الصور التذكارية تراودهم الرغبة في التقاط الصور التذكارية مع القادة ونجوم المجتمع لتكون صورا مميزة يحتفظون بها طيلة حياتهم في ألبوماتهم الخاصة ويتباهون بها أمام الآخرين. لكن طالب الصف الأول بثانوية الضبية بمحافظة صبيا محمد بن عبد القادر بن عبد الفتاح الحازمي فوجئ بالعكس وأنه هو الذي يطلب التقاط الصور معه، فلم يصدق نفسه عندما طالبه أمير منطقة القصيم الأمير فيصل بن بندر بن عبد العزيز بالتقاط صورة تذكارية معه. وكان الطالب يهم بالخروج من ديوان الاستقبال في إمارة القصيم برفقة زملائه، بعد أن التقى أول من أمس ضمن الوفد التعليمي المشارك في مسابقة التفوق الاجتماعي التاسع الذي أقيم في بريدة بمشاركة 14 إدارة ومنطقة تعليمية، عندما فوجئ بأمير المنطقة يطلب الإذن للتصوير معه، بقوله " ممكن آخذ صورة معك ". حينها وقف الطالب مندهشاً للحظات في محاولة لاستيعاب الموقف، وعلى وجه السرعة توجه الطالب ليقف بجوار الأمير فيصل بن بندر لالتقاط الصورة التي لن ينساها طيلة حياته وستكون الأهم وسط ألبومه الخاص. وكان الطالب قد ألقى قصيدة خلال اللقاء نالت إعجاب أمير المنطقة وجميع الحاضرين أشار فيها إلى حب الوطن واللحمة القوية بين الشعب وقيادته، وتميز الطالب خلال إلقائه للقصيدة بأسلوب متميز شد انتباه الجميع. و أكد أمير القصيم خلال اللقاء بالوفد على حب وتقدير خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، وسمو ولي عهده الأمين، وسمو النائب الثاني لشباب الوطن لأنهم حصن الوطن المنيع، وخط الدفاع الأول في وجه كل من يريد بهذا الوطن وأمنه واستقراره سوءاً. كما شدد على أن وضع المملكة ومنهجها الإسلامي النبيل جعلا منها أرضاً عصية على المغرضين الذين لا يستطيعون أن يزرعوا فكرهم بين شباب ومجتمع هذا الوطن المتلاحم.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=54900&CategoryID=5
الوطن : السبت 18-06-1432هـ العدد :
فرضية حريق تثير الرعب في مدرسة للبنات
نجران : علي حفول
أثارت تجربة فرضية حريق نفذت أول من أمس بمدرسة الوليد بن عبد الملك الثانوية للبنين بنجران رعبا في قلوب المعلمات والطالبات بمجمع مدارس البنات المجاور للمدرسة والذي لا يبعد عنها سوى عدة أمتار. واعتقدت المعلمات والطالبات أن حريقا حقيقياً شب بالقرب من مدرستهن الأمر الذي تسبب في إرباك سير اليوم الدراسي. وأبدى عدد من معلمات المدرسة "فضلن عدم ذكر أسمائهن" استغرابهن من عدم إشعار إدارة المدرسة بهذه التجربة الفرضية لإبلاغ منسوبات المدرسة بأن الحادث فرضي حتى لا يحدث ما حدث. من جهته قال الناطق الإعلامي بمديرية الدفاع المدني بمنطقة نجران النقيب علي بن عمير الشهراني إنه يجب أن يكون لدى الجميع علم مسبق بتنفيذ الفرضية سواء طلاب المدرسة التي تنفذ فيها الفرضية أو المدارس المجاورة وأشار إلى أنه من الخطأ تنفيذ أي تجربة فرضية دون أن يبلغ الجميع قبل تنفيذ التجربة الفرضية بوقت كاف.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=54896&CategoryID=5
الجزيرة :السبت 18جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14114
بدء استقبال رغبات 263 معلماً بتعليم القويعية
القويعية -عبد الرحمن الشافي
أعلن مساعد مدير إدارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بمحافظة القويعية صالح الزهراني عن بدء تسجيل رغبات خريجي كليات المعلمين (الحصر)، ممن تم إجراء المقابلة الشخصية لهم والبالغ عددهم 263 معلماً، وذلك لتوزيعهم على مدارس المحافظة حسب الاحتياج.هذا وسيتم استقبال جميع الطلبات على رابط تسجيل رغبات خريجي كليات المعلمين بموقع الإدارة الإلكتروني: (http://www.qwihedu.gov.sa./) حيث يختار الخريج القطاعات التي يرغبها والمحددة بست قطاعات، ويأتي ذلك ضمن برنامج إلكتروني خاص بشؤون المعلمين يتم فيه توزيع المعلمين حسب الاحتياج وحسب المفاضلة الواردة من وزارة التربية والتعليم.وأشار الزهراني إلى أنه سيتم تزويد المعلمين بما يستجد من تعليمات عن انتهاء التوجيهات والمباشرة عبر موقع الإدارة الإلكتروني، وعبر رسائل الجوال sms .
http://www.al-jazirah.com/20110521/fe23d.htm
المدينة :السبت 18جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17559
تعليم الليث يستقبل طلبات النقل الداخلي.. اليوم
حامد الإقبالي - الليث
تبدأ إدارة التربية والتعليم بالليث في استقبال طلبات النقل الداخلي للمعلمين والمعلمات الراغبين من الاستفادة من برنامج الحركة ووجهت الإدارة بضرورة تسجيل البيانات على موقع التكامل الإلكتروني على الرابط التالي http://78.93.236.234/portal/ وذلك ابتداءً من اليوم (السبت) وحتى نهاية دوام يوم الأربعاء الموافق 29/6/1432هـ الذي سيكون آخر يوم لإقفال البرنامج . وبين مدير التربية والتعليم في الليث محمد بن مهدي الحارثي حرص إدارته على استقرار المعلمين والمعلمات وذلك من خلال تلبية رغباتهم و تسديد احتياج المدارس والاستعداد الجاد لبداية العام الدراسي القادم 1432/1433هـ.
http://www.al-madina.com/node/304831
عكاظ : السبت 18-06-1432هـ العدد : 3625
تعليم الليث يبدأ بحصر بيانات المشمولين بقرار التثبيت ويستقبل طلبات النقل الداخلي
على السحاري ـ مكة المكرمة
شرعت إدارة التربية والتعليم في محافظة الليث في حصر وجمع بيانات كافة المشمولين بقرار التثبيت ممن هم على رأس العمل والمعينين على لائحتي المستخدمين وبند الأجور ويحملون مؤهلات علمية ويزاولون أعمالا لا تتفق مع طبيعة الأعمال التي تشملها مسميات الوظائف المنصوص عليها في اللائحتين وبند (105) والبنود الأخرى التي توظف الجهات الحكومية عليها وتصرف رواتبها من داخل الميزانية وخارجها مثل بند الساعات ومحو الأمية والأجر اليومي. وأوضح مدير الإعلام التربوي في تعليم الليث محمد المالكي أن الإدارة عممت على كافة الأقسام والوحدات ومكاتب التربية والمدارس بضرورة رفع بيانات كافة المعلمات والمعلمين والموظفات والموظفين المشمولين بقرار التثبيت واشترطت الإدارة تعبئة استمارة المؤهلات العلمية والخبرات العملية لدى المشمول بالتثبيت كاملة والتأكد من صحة البيانات المدونة والتوقيع عليها وتصديقها من المدير أو المديرة وختمها بالختم الرسمي من لدن الجهة التابع لها الموظفة أو الموظف إضافة لإرفاق الأوراق الثبوتية اللازمة. وأضاف المالكي أنه بعد بعد التأكد من اكتمال كافة الأوراق المطلوبة والبيانات اللازمة يتم رفعها بخطاب رسمي باسم رئيس قسم شؤون الموظفين في الإدارة. من جهة ثانية، تبدأ إدارة التربية والتعليم في الليث في استقبال طلبات النقل الداخلي للمعلمات والمعلمين الراغبين من الاستفادة من برنامج الحركة ووجهت الإدارة بضرورة تسجيل البيانات على موقع التكامل الإلكتروني على الرابط التالي http://78.93.236.234/portal/ وذلك ابتداء من اليوم وحتى نهاية دوام الأربعاء الموافق 29/6/1432هـ. وأكد مدير شؤون المعلمين والمعلمات عاتق بن صالح جاهزية فريق العمل لتذليل كافة الصعوبات فيما يخص حركة النقل الداخلي إذ يمكن التواصل مع شؤون المعلمين عن طريق منتدى شؤون المعلمين بالبوابة الإلكترونية لإدارة التربية والتعليم والبريد الإلكتروني والهاتف والفاكس ورسائل الهاتف النقال.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110521/Con20110521421118.htm

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ

متابعات

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ

الرياض : السبت 18-6-1432هـ العدد 15671
وجد تفاعلاً من الآباء والأمهات مع أبنائهم
معرض في الخبر يحذر من الإدمان على الأجهزة الإلكترونية لدى الأطفال
الخبر – إبراهيم الشيبان
تنبهت إحدى المدارس بالخبر لخطر التقنيات الحديثة وإدمان الأطفال عليها من خلال معرض أقيم في مدرسة حدائق البيان بالخبر أمس الأول وحمل صبغة تحذيرية من الإدمان على الأجهزة الالكترونية واشتمل المعرض عشرة أركان ركزت على التأثيرات على الأعصاب والحالة العقلية والنفسية جراء استخدام الأجهزة الإلكترونية بالإضافة إلى التأثيرات الأكاديمية والضعف التحصيلي للطلاب جراء المكوث أمام شاشات التلفاز والحاسب الآلي والآي باد والبلايستيشن واستخدام أجهزة البلاك بيري والايفون والألعاب الالكترونية عبر الانترنت (الاكس بوكس والترافيان).وعزت دراسة تم عرضها في المعرض لكيمبرلي يونج ان 58 بالمائة من طلاب المدارس المستخدمين للانترنت اعترفوا بانخفاض مستوى درجاتهم وغيابهم عن الحصص المقررة، ملمحة الدراسة إلى عدد من المآسي منها ترويج للعقائد الباطلة والأفكار الهدامة والدعوات الخبيثة إضافة إلى إمكانية التعامل مع أشخاص مجهولين مما قد يؤدي إلى الوقوع في جماعات محظورة.وقال المشرف على المعرض الدكتور خالد الحسين، بأنهم تبنوا هذه المبادرة التي قد تكون الاولى على مستوى المدارس بالمملكة للحد من التأثيرات السلبية على السلوك والنسيج الاجتماعي واثر دخول التقنية على العادات الاجتماعية الأساسية جراء طول استخدام التلاميذ لهذه الأجهزة من خلال معرض متكامل بالأجهزة التشبيهية والأركان بحضور الاباء والأمهات في الجانبين.وأوضح بأنهم من خلال المعرض ناقشوا الأمراض التي تصيب الطفل جراء المكوث طويلا أمام التلفاز والأجهزة الالكترونية منها إصابات العمود الفقري وضعف النظر وقلة التركيز والشعور بالوحدة والانفراد الاجتماعي والتأثيرات على الخلايا الدماغية وتجلط الدم وتصلب الشرايين والسمنة من طول فترة الجلوس على استخدام هذه الأجهزة.وأضاف الدكتور الحسين بان المعرض حفل بتفاعل الأطفال أولياء أمورهم، محذرا من ارتفاع السلوك العدواني لدى الأطفال نتيجة الإدمان (عدم قدرة الإنسان على الاستغناء عن شي ما) على استخدام الألعاب الالكترونية على الانترنت والأجهزة التي قد تؤثر على تربية أطفالنا، لافتا بأن بداية علاج أي مشكلة هو أولاً الاعتراف بوجودها.وأكدت رغد المريسل وهند صديقي ونورة عبدالهادي طالبات مشاركات في المعرض، بأن كثيرا من الأجهزة الالكترونية تحتوي على العديد من الانحرافات والألعاب الإجرامية مطالبين بتراخيص نظامية وفق الضوابط السعودية لهذه الألعاب وتكون مراقبة من العائلة، مبدين سعادتهم في المشاركة في هذا البرنامج من خلال ما شهدوه مع أولياء أمورهم وتبيان خطر الإدمان على هذه الأجهزة الالكترونية سواء كانت جوالات او أجهزة حاسب آلي والآي باد و التلفزيون... وغيرها من الأجهزة الالكترونية الأخرى.
http://www.alriyadh.com/2011/05/21/article634472.html
صحيفة اليوم : السبت 18-6-1432هـ
معلمو تبوك يطالبون باعتماد «تحسين الأداء» للابتدائية
فائز التمامي ـ تبوك
أكد عاملون في الميدان التربوي ان تطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية والذي يقام للمرة الثانية خلال العام الدراسي الحالي ويعتمد على أسئلة تقييم مهارات المواد المستهدفة والتي تهدف إلى قياس مستوى أداء طلاب الصفوف الأولية في بعض مهارات المواد الدراسية في "القرآن الكريم، لغتي، القراءة والكتابة والأناشيد، والإملاء، والرياضيات، والعلوم" المحددة في البرنامج خطوة ايجابية تكشف مدى امتلاك الطالب للمهارات الكتابية واللغوية.وطالبوا وزارة التربية والتعليم بتطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية رسميا مع بداية العام الدراسي القادم، مؤكدين ان البرنامج رسميا يساعد على قياس مستويات الطلاب وتحديد أسباب التأخر الدراسي ومعالجته بصورة علمية ومفيدة.وقال علي الضايحي مدير مدرسة طبق في الفصل الدراسي الأول البرنامج واستبشرنا خيراً بأن يتم تطبيقه البرنامج ويحول نظام التقويم المستمر إلى درجات ولكن قرار الوزارة بتطبيقه للمرة الثانية دون اعتماده اخذ من جهد من معلمي وإداريي المدرسة دون جدوى وحرصاً منا على رفع مستويات طلابنا نأمل من المسئولين بالوزارة دراسة مدى نجاح البرنامج وإقراره ليتم تطبيقه ونحقق الأهداف التي يسعى لها الجميع. وبين علي حامد القرني وكيل مدرسة انه فوجئ من قرار إعادة تطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية للمرة الثانية منوها أن نتائج التقويم لا تستخدم في الحكم على الطلاب في الانتقال أو البقاء من صف إلى آخر في العام الدراسي الحالي وإنما لتحقيق الأهداف المرسومة في البرنامج، وقد كنا ننتظر اعتماد تطبيق البرنامج في جميع مدارس المرحلة الابتدائية مع بداية العام الدراسي القادم.وأضاف: من المفترض أن تقوم الوزارة بدراسة نتائج تطبيق البرنامج في الفصل الدراسي الأول وتحديد معايير النجاح والفشل للبرنامج ووضع آلية واضحة ومحددة لضمان نجاحه وتحقيق الأهداف التي من اجلها وضع البرنامج والتي من أهمها قياس مستويات الطلاب من خلال تحديد درجات لكل مهارة في كل مادة، مطالبا باعتماد برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية وتعميمه على جميع المراحل الابتدائية بالمناطق التعليمية.التقويم المستمر للطلبة بالمرحلة الابتدائية بطريقة إتقان المهارات لا يخدم مستويات الطلاب، وبرنامج تحسين أداء الطلاب هو القرار المناسب للتقويم المستمر شريطة أن يكون بدرجات كما تم تطبيقه في البرنامجوأكد المعلم حسن راكان العنزي أن برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية يعد عبئاً على المعلم والطالب إذا لم يطبق رسمياً مستهجنا تطبيقه للمرة الثانية دون اعتماده.واضاف: كان من الأولى أن يتم تقييم التجربة الأولى للبرنامج وتحديد الايجابيات والسلبيات من قبل المختصين في المجال التربوي ليتم تطبيقه رسمياً.ورأى المعلم سالم سلمان الفريعي أن التقويم المستمر بطريقة إتقان المهارات لا يخدم مستويات الطلاب ويعتبر برنامج تحسين أداء الطلاب هو القرار المناسب للتقويم المستمر شريطة أن يكون بدرجات كما تم تطبيقه في البرنامج.وطالب بتغيير نظام التقويم المستمر الحالي إلى مهارات بدرجات محددة مبينا ان ذلك يساعد على تحديد مستويات الطلاب.وقال المعلم حسين الفيفي ان الوزارة تحرص على الاهتمام بالطلبة في جميع النواحي التربوية والتعليمية واكبر دليل على ذلك تطبيق المشروعات التطويرية التي تعمل على تحسين مستويات الطلبة ومن ضمنها برنامج تحسين أداء طلاب الصفوف الأولية مستدركا ان تطبيق هذا البرنامج بشكل غير رسمي أضاف عبئاً على كاهل الطلبة والمعلمين وكان الأجدر أن يتم تقييم البرنامج الذي تم تطبيقه في الفصل الأول وتؤخذ الايجابيات وتعالج السلبيات ويعمم رسمياً على جميع المراحل الابتدائية.وطالب المعلم عبدالله سلمان البلوي بتغيير نظام التقويم المستمر والمعمول به حالياً في المدارس الابتدائية، مؤكداً أن النظام أدى إلى انخفاض مستويات الطلبة والطالبات العلمية في كافة المواد الدراسية وإلى مساواة الطالب المتفوق مع صاحب المستوى المتوسط وأنها لا تقيس المستوى الحقيقي للطالب، داعيا الوزارة الى تغيير النظام المستمر بنظام تحديد إتقان المهارات من خلال درجات محددة فهذا النظام يساعد على تحديد مستويات الطلاب ومن خلال ذلك يمكن لنا معالجة قصور الطلاب في المهارات الأساسية في كل مادة دراسية وبالتالي نستطيع الحكم الدقيق على مستوى الطالب ونحدد المتفوق عن غيره من الطلاب الآخرين أصحاب

عبدالله العتيبي · 21-05-2011, 10:11 AM

الرياض : السبت 18-6-1432هـ العدد 15671
التسجيل إلكترونياً عن طريق موقع الإدارة
تعليم الطائف يعلن 10 شرائح للمعلمين الراغبين في حركة النقل الداخلي
الطائف - هلال الحارثي
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف عن بدء التسجيل لراغبي النقل الداخلي للمعلمين. وذكر المدير العام محمد بن سعيد أبو راس أن قبول تسجيل الرغبات سيكون إلكترونيا عبر موقع إدارة شؤون المعلمين ويستمر حتى نهاية دوام يوم الأربعاء 22/6/1432، وبين أن آلية الحركة لهذا العام تتيح للمعلم تسجيل 10 شرائح كحد أعلى ويمكنه الاكتفاء بأقل الرغبات ولو رغبة واحدة، مشيرا إلى أن المعلمين الذين يحملون المؤهلات الجامعية ستتم مفاضلتهم على المرحلة المتوسطة والثانوية، أما حملة الدبلوم وكليات المعلمين فسوف تتم مفاضلتهم على المرحلة الابتدائية عدا تخصص الحاسب الآلي والقراءات سيفاضل على المرحلة الثانوية واللغة الإنجليزية على المرحلتين المتوسطة والثانوية وخريجي المسار على المرحلة المتوسطة فقط، والاجتماعيات والتربية البدنية على المراحل الثلاث والتربية الفنية على المرحلتين الابتدائية والمتوسطة أيا كان مؤهله، أما المتخصصون في التربية الخاصة فيفاضلون وفق تخصصهم.
http://www.alriyadh.com/2011/05/21/article634473.html
الرياض : السبت 18-6-1432هـ العدد 15671
افتتاح 8 مراكز صيفية للبنات في مكة المكرمة
مكة المكرمة - جمعان الكناني
قررت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة افتتاح 8 مراكز للنشاط الصيفي في صيف هذا العام ،وذلك بعد أن لقيت المراكز الصيفية إقبالا من الطالبات . وحققت هذه المراكز نجاحات خلال السنوات السابقة، حيث تتنافس وتتسابق هذه المراكز في تقديم برامج متنوعة تثري الطالبات ، ويتم تقييمها من قبل لجنة مسؤولة، كما تلقى هذه المراكز دعما ماليا من الإدارة العامة لتتمكن من تقديم أفضل الخدمات والأنشطة للطالبات.
http://www.alriyadh.com/2011/05/21/article634512.html
الرياض : السبت 18-6-1432هـ العدد 15671
برنامج تدريبي في المخواة لدمج التقنية في التعليم
الباحة - عبدالرحمن الغامدي
تسعى دورة تدريبية تعليمية أشرف على تنظيمها قسم التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة، إلى البحث عن أفضل الممارسات للمعلمين والطلاب لدمج التقنية في التعليم، ومناقشة بعض خطط مديري المدارس في هذا المجال. والدورة التي انطلقت أعمالها مطلع الأسبوع الجاري وقدم محتواها برنامج إنتل "التعليم للمستقبل" للقيادات التربوية والمعلمين، هدفت إلى دمج التقنية وتطبيقاتها في التعليم بحسب مدير التدريب التربوي بتعليم المخواة ناصر العمري، والذي شدد على أن البرنامج تضمن ورش عمل تربوية حول المفهوم وبناء خطة عمل تقنية داخل المدرسة والتعرف على أفضل الممارسات السائدة حالياً في مجال دمج التقنية، إلى جانب تصميم مدونات على الانترنت والمواقع الالكترونية.
http://www.alriyadh.com/2011/05/21/article634514.html
الوطن : السبت 18-06-1432هـ العدد :
فيصل بن بندر يستأذن طالباً للتصوير معه
بريدة : موسى العجلان
كثير من الطلاب وهواة جمع الصور التذكارية تراودهم الرغبة في التقاط الصور التذكارية مع القادة ونجوم المجتمع لتكون صورا مميزة يحتفظون بها طيلة حياتهم في ألبوماتهم الخاصة ويتباهون بها أمام الآخرين. لكن طالب الصف الأول بثانوية الضبية بمحافظة صبيا محمد بن عبد القادر بن عبد الفتاح الحازمي فوجئ بالعكس وأنه هو الذي يطلب التقاط الصور معه، فلم يصدق نفسه عندما طالبه أمير منطقة القصيم الأمير فيصل بن بندر بن عبد العزيز بالتقاط صورة تذكارية معه. وكان الطالب يهم بالخروج من ديوان الاستقبال في إمارة القصيم برفقة زملائه، بعد أن التقى أول من أمس ضمن الوفد التعليمي المشارك في مسابقة التفوق الاجتماعي التاسع الذي أقيم في بريدة بمشاركة 14 إدارة ومنطقة تعليمية، عندما فوجئ بأمير المنطقة يطلب الإذن للتصوير معه، بقوله " ممكن آخذ صورة معك ". حينها وقف الطالب مندهشاً للحظات في محاولة لاستيعاب الموقف، وعلى وجه السرعة توجه الطالب ليقف بجوار الأمير فيصل بن بندر لالتقاط الصورة التي لن ينساها طيلة حياته وستكون الأهم وسط ألبومه الخاص. وكان الطالب قد ألقى قصيدة خلال اللقاء نالت إعجاب أمير المنطقة وجميع الحاضرين أشار فيها إلى حب الوطن واللحمة القوية بين الشعب وقيادته، وتميز الطالب خلال إلقائه للقصيدة بأسلوب متميز شد انتباه الجميع. و أكد أمير القصيم خلال اللقاء بالوفد على حب وتقدير خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، وسمو ولي عهده الأمين، وسمو النائب الثاني لشباب الوطن لأنهم حصن الوطن المنيع، وخط الدفاع الأول في وجه كل من يريد بهذا الوطن وأمنه واستقراره سوءاً. كما شدد على أن وضع المملكة ومنهجها الإسلامي النبيل جعلا منها أرضاً عصية على المغرضين الذين لا يستطيعون أن يزرعوا فكرهم بين شباب ومجتمع هذا الوطن المتلاحم.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=54900&CategoryID=5
الوطن : السبت 18-06-1432هـ العدد :
فرضية حريق تثير الرعب في مدرسة للبنات
نجران : علي حفول
أثارت تجربة فرضية حريق نفذت أول من أمس بمدرسة الوليد بن عبد الملك الثانوية للبنين بنجران رعبا في قلوب المعلمات والطالبات بمجمع مدارس البنات المجاور للمدرسة والذي لا يبعد عنها سوى عدة أمتار. واعتقدت المعلمات والطالبات أن حريقا حقيقياً شب بالقرب من مدرستهن الأمر الذي تسبب في إرباك سير اليوم الدراسي. وأبدى عدد من معلمات المدرسة "فضلن عدم ذكر أسمائهن" استغرابهن من عدم إشعار إدارة المدرسة بهذه التجربة الفرضية لإبلاغ منسوبات المدرسة بأن الحادث فرضي حتى لا يحدث ما حدث. من جهته قال الناطق الإعلامي بمديرية الدفاع المدني بمنطقة نجران النقيب علي بن عمير الشهراني إنه يجب أن يكون لدى الجميع علم مسبق بتنفيذ الفرضية سواء طلاب المدرسة التي تنفذ فيها الفرضية أو المدارس المجاورة وأشار إلى أنه من الخطأ تنفيذ أي تجربة فرضية دون أن يبلغ الجميع قبل تنفيذ التجربة الفرضية بوقت كاف.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=54896&CategoryID=5
الجزيرة :السبت 18جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14114
بدء استقبال رغبات 263 معلماً بتعليم القويعية
القويعية -عبد الرحمن الشافي
أعلن مساعد مدير إدارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بمحافظة القويعية صالح الزهراني عن بدء تسجيل رغبات خريجي كليات المعلمين (الحصر)، ممن تم إجراء المقابلة الشخصية لهم والبالغ عددهم 263 معلماً، وذلك لتوزيعهم على مدارس المحافظة حسب الاحتياج.هذا وسيتم استقبال جميع الطلبات على رابط تسجيل رغبات خريجي كليات المعلمين بموقع الإدارة الإلكتروني: (http://www.qwihedu.gov.sa./) حيث يختار الخريج القطاعات التي يرغبها والمحددة بست قطاعات، ويأتي ذلك ضمن برنامج إلكتروني خاص بشؤون المعلمين يتم فيه توزيع المعلمين حسب الاحتياج وحسب المفاضلة الواردة من وزارة التربية والتعليم.وأشار الزهراني إلى أنه سيتم تزويد المعلمين بما يستجد من تعليمات عن انتهاء التوجيهات والمباشرة عبر موقع الإدارة الإلكتروني، وعبر رسائل الجوال sms .
http://www.al-jazirah.com/20110521/fe23d.htm
المدينة :السبت 18جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17559
تعليم الليث يستقبل طلبات النقل الداخلي.. اليوم
حامد الإقبالي - الليث
تبدأ إدارة التربية والتعليم بالليث في استقبال طلبات النقل الداخلي للمعلمين والمعلمات الراغبين من الاستفادة من برنامج الحركة ووجهت الإدارة بضرورة تسجيل البيانات على موقع التكامل الإلكتروني على الرابط التالي http://78.93.236.234/portal/ وذلك ابتداءً من اليوم (السبت) وحتى نهاية دوام يوم الأربعاء الموافق 29/6/1432هـ الذي سيكون آخر يوم لإقفال البرنامج . وبين مدير التربية والتعليم في الليث محمد بن مهدي الحارثي حرص إدارته على استقرار المعلمين والمعلمات وذلك من خلال تلبية رغباتهم و تسديد احتياج المدارس والاستعداد الجاد لبداية العام الدراسي القادم 1432/1433هـ.
http://www.al-madina.com/node/304831
عكاظ : السبت 18-06-1432هـ العدد : 3625
تعليم الليث يبدأ بحصر بيانات المشمولين بقرار التثبيت ويستقبل طلبات النقل الداخلي
على السحاري ـ مكة المكرمة
شرعت إدارة التربية والتعليم في محافظة الليث في حصر وجمع بيانات كافة المشمولين بقرار التثبيت ممن هم على رأس العمل والمعينين على لائحتي المستخدمين وبند الأجور ويحملون مؤهلات علمية ويزاولون أعمالا لا تتفق مع طبيعة الأعمال التي تشملها مسميات الوظائف المنصوص عليها في اللائحتين وبند (105) والبنود الأخرى التي توظف الجهات الحكومية عليها وتصرف رواتبها من داخل الميزانية وخارجها مثل بند الساعات ومحو الأمية والأجر اليومي. وأوضح مدير الإعلام التربوي في تعليم الليث محمد المالكي أن الإدارة عممت على كافة الأقسام والوحدات ومكاتب التربية والمدارس بضرورة رفع بيانات كافة المعلمات والمعلمين والموظفات والموظفين المشمولين بقرار التثبيت واشترطت الإدارة تعبئة استمارة المؤهلات العلمية والخبرات العملية لدى المشمول بالتثبيت كاملة والتأكد من صحة البيانات المدونة والتوقيع عليها وتصديقها من المدير أو المديرة وختمها بالختم الرسمي من لدن الجهة التابع لها الموظفة أو الموظف إضافة لإرفاق الأوراق الثبوتية اللازمة. وأضاف المالكي أنه بعد بعد التأكد من اكتمال كافة الأوراق المطلوبة والبيانات اللازمة يتم رفعها بخطاب رسمي باسم رئيس قسم شؤون الموظفين في الإدارة. من جهة ثانية، تبدأ إدارة التربية والتعليم في الليث في استقبال طلبات النقل الداخلي للمعلمات والمعلمين الراغبين من الاستفادة من برنامج الحركة ووجهت الإدارة بضرورة تسجيل البيانات على موقع التكامل الإلكتروني على الرابط التالي http://78.93.236.234/portal/ وذلك ابتداء من اليوم وحتى نهاية دوام الأربعاء الموافق 29/6/1432هـ. وأكد مدير شؤون المعلمين والمعلمات عاتق بن صالح جاهزية فريق العمل لتذليل كافة الصعوبات فيما يخص حركة النقل الداخلي إذ يمكن التواصل مع شؤون المعلمين عن طريق منتدى شؤون المعلمين بالبوابة الإلكترونية لإدارة التربية والتعليم والبريد الإلكتروني والهاتف والفاكس ورسائل الهاتف النقال.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110521/Con20110521421118.htm

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ

متابعات

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ

الرياض : السبت 18-6-1432هـ العدد 15671
وجد تفاعلاً من الآباء والأمهات مع أبنائهم
معرض في الخبر يحذر من الإدمان على الأجهزة الإلكترونية لدى الأطفال
الخبر – إبراهيم الشيبان
تنبهت إحدى المدارس بالخبر لخطر التقنيات الحديثة وإدمان الأطفال عليها من خلال معرض أقيم في مدرسة حدائق البيان بالخبر أمس الأول وحمل صبغة تحذيرية من الإدمان على الأجهزة الالكترونية واشتمل المعرض عشرة أركان ركزت على التأثيرات على الأعصاب والحالة العقلية والنفسية جراء استخدام الأجهزة الإلكترونية بالإضافة إلى التأثيرات الأكاديمية والضعف التحصيلي للطلاب جراء المكوث أمام شاشات التلفاز والحاسب الآلي والآي باد والبلايستيشن واستخدام أجهزة البلاك بيري والايفون والألعاب الالكترونية عبر الانترنت (الاكس بوكس والترافيان).وعزت دراسة تم عرضها في المعرض لكيمبرلي يونج ان 58 بالمائة من طلاب المدارس المستخدمين للانترنت اعترفوا بانخفاض مستوى درجاتهم وغيابهم عن الحصص المقررة، ملمحة الدراسة إلى عدد من المآسي منها ترويج للعقائد الباطلة والأفكار الهدامة والدعوات الخبيثة إضافة إلى إمكانية التعامل مع أشخاص مجهولين مما قد يؤدي إلى الوقوع في جماعات محظورة.وقال المشرف على المعرض الدكتور خالد الحسين، بأنهم تبنوا هذه المبادرة التي قد تكون الاولى على مستوى المدارس بالمملكة للحد من التأثيرات السلبية على السلوك والنسيج الاجتماعي واثر دخول التقنية على العادات الاجتماعية الأساسية جراء طول استخدام التلاميذ لهذه الأجهزة من خلال معرض متكامل بالأجهزة التشبيهية والأركان بحضور الاباء والأمهات في الجانبين.وأوضح بأنهم من خلال المعرض ناقشوا الأمراض التي تصيب الطفل جراء المكوث طويلا أمام التلفاز والأجهزة الالكترونية منها إصابات العمود الفقري وضعف النظر وقلة التركيز والشعور بالوحدة والانفراد الاجتماعي والتأثيرات على الخلايا الدماغية وتجلط الدم وتصلب الشرايين والسمنة من طول فترة الجلوس على استخدام هذه الأجهزة.وأضاف الدكتور الحسين بان المعرض حفل بتفاعل الأطفال أولياء أمورهم، محذرا من ارتفاع السلوك العدواني لدى الأطفال نتيجة الإدمان (عدم قدرة الإنسان على الاستغناء عن شي ما) على استخدام الألعاب الالكترونية على الانترنت والأجهزة التي قد تؤثر على تربية أطفالنا، لافتا بأن بداية علاج أي مشكلة هو أولاً الاعتراف بوجودها.وأكدت رغد المريسل وهند صديقي ونورة عبدالهادي طالبات مشاركات في المعرض، بأن كثيرا من الأجهزة الالكترونية تحتوي على العديد من الانحرافات والألعاب الإجرامية مطالبين بتراخيص نظامية وفق الضوابط السعودية لهذه الألعاب وتكون مراقبة من العائلة، مبدين سعادتهم في المشاركة في هذا البرنامج من خلال ما شهدوه مع أولياء أمورهم وتبيان خطر الإدمان على هذه الأجهزة الالكترونية سواء كانت جوالات او أجهزة حاسب آلي والآي باد و التلفزيون... وغيرها من الأجهزة الالكترونية الأخرى.
http://www.alriyadh.com/2011/05/21/article634472.html
صحيفة اليوم : السبت 18-6-1432هـ
معلمو تبوك يطالبون باعتماد «تحسين الأداء» للابتدائية
فائز التمامي ـ تبوك
أكد عاملون في الميدان التربوي ان تطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية والذي يقام للمرة الثانية خلال العام الدراسي الحالي ويعتمد على أسئلة تقييم مهارات المواد المستهدفة والتي تهدف إلى قياس مستوى أداء طلاب الصفوف الأولية في بعض مهارات المواد الدراسية في "القرآن الكريم، لغتي، القراءة والكتابة والأناشيد، والإملاء، والرياضيات، والعلوم" المحددة في البرنامج خطوة ايجابية تكشف مدى امتلاك الطالب للمهارات الكتابية واللغوية.وطالبوا وزارة التربية والتعليم بتطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية رسميا مع بداية العام الدراسي القادم، مؤكدين ان البرنامج رسميا يساعد على قياس مستويات الطلاب وتحديد أسباب التأخر الدراسي ومعالجته بصورة علمية ومفيدة.وقال علي الضايحي مدير مدرسة طبق في الفصل الدراسي الأول البرنامج واستبشرنا خيراً بأن يتم تطبيقه البرنامج ويحول نظام التقويم المستمر إلى درجات ولكن قرار الوزارة بتطبيقه للمرة الثانية دون اعتماده اخذ من جهد من معلمي وإداريي المدرسة دون جدوى وحرصاً منا على رفع مستويات طلابنا نأمل من المسئولين بالوزارة دراسة مدى نجاح البرنامج وإقراره ليتم تطبيقه ونحقق الأهداف التي يسعى لها الجميع. وبين علي حامد القرني وكيل مدرسة انه فوجئ من قرار إعادة تطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية للمرة الثانية منوها أن نتائج التقويم لا تستخدم في الحكم على الطلاب في الانتقال أو البقاء من صف إلى آخر في العام الدراسي الحالي وإنما لتحقيق الأهداف المرسومة في البرنامج، وقد كنا ننتظر اعتماد تطبيق البرنامج في جميع مدارس المرحلة الابتدائية مع بداية العام الدراسي القادم.وأضاف: من المفترض أن تقوم الوزارة بدراسة نتائج تطبيق البرنامج في الفصل الدراسي الأول وتحديد معايير النجاح والفشل للبرنامج ووضع آلية واضحة ومحددة لضمان نجاحه وتحقيق الأهداف التي من اجلها وضع البرنامج والتي من أهمها قياس مستويات الطلاب من خلال تحديد درجات لكل مهارة في كل مادة، مطالبا باعتماد برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية وتعميمه على جميع المراحل الابتدائية بالمناطق التعليمية.التقويم المستمر للطلبة بالمرحلة الابتدائية بطريقة إتقان المهارات لا يخدم مستويات الطلاب، وبرنامج تحسين أداء الطلاب هو القرار المناسب للتقويم المستمر شريطة أن يكون بدرجات كما تم تطبيقه في البرنامجوأكد المعلم حسن راكان العنزي أن برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية يعد عبئاً على المعلم والطالب إذا لم يطبق رسمياً مستهجنا تطبيقه للمرة الثانية دون اعتماده.واضاف: كان من الأولى أن يتم تقييم التجربة الأولى للبرنامج وتحديد الايجابيات والسلبيات من قبل المختصين في المجال التربوي ليتم تطبيقه رسمياً.ورأى المعلم سالم سلمان الفريعي أن التقويم المستمر بطريقة إتقان المهارات لا يخدم مستويات الطلاب ويعتبر برنامج تحسين أداء الطلاب هو القرار المناسب للتقويم المستمر شريطة أن يكون بدرجات كما تم تطبيقه في البرنامج.وطالب بتغيير نظام التقويم المستمر الحالي إلى مهارات بدرجات محددة مبينا ان ذلك يساعد على تحديد مستويات الطلاب.وقال المعلم حسين الفيفي ان الوزارة تحرص على الاهتمام بالطلبة في جميع النواحي التربوية والتعليمية واكبر دليل على ذلك تطبيق المشروعات التطويرية التي تعمل على تحسين مستويات الطلبة ومن ضمنها برنامج تحسين أداء طلاب الصفوف الأولية مستدركا ان تطبيق هذا البرنامج بشكل غير رسمي أضاف عبئاً على كاهل الطلبة والمعلمين وكان الأجدر أن يتم تقييم البرنامج الذي تم تطبيقه في الفصل الأول وتؤخذ الايجابيات وتعالج السلبيات ويعمم رسمياً على جميع المراحل الابتدائية.وطالب المعلم عبدالله سلمان البلوي بتغيير نظام التقويم المستمر والمعمول به حالياً في المدارس الابتدائية، مؤكداً أن النظام أدى إلى انخفاض مستويات الطلبة والطالبات العلمية في كافة المواد الدراسية وإلى مساواة الطالب المتفوق مع صاحب المستوى المتوسط وأنها لا تقيس المستوى الحقيقي للطالب، داعيا الوزارة الى تغيير النظام المستمر بنظام تحديد إتقان المهارات من خلال درجات محددة فهذا النظام يساعد على تحديد مستويات الطلاب ومن خلال ذلك يمكن لنا معالجة قصور الطلاب في المهارات الأساسية في كل مادة دراسية وبالتالي نستطيع الحكم الدقيق على مستوى الطالب ونحدد المتفوق عن غيره من الطلاب الآخرين أصحاب