صعوبات التعلم.. تعرّف لتشخص!

[محمدالفاتح]

صعوبات التعلم.. تعرّف لتشخص!

مانيفال أحمد**




صعوبات التعلم لا ترجع لإعاقة في الحواس إنما لخلل بسيط في أداء الدماغ لوظائفه

"أصبحتُ أنحت في الصخر، فهي ضعيفة التركيز، قليلة الانتباه، مشتتة الذهن، سريعة النسيان، بطيئة الحفظ، كرست لها كل وقتي وجهدي ومهاراتي في تعليمها وتحفيظها وتوجيهها دينيًّا وسلوكيًّا وعلميًّا ودراسيًّا طوال السنوات السابقة، أشجعها وأحاول مساعدتها، ولكن دون جدوى".

ليست هذه إلا واحدة من معاناة الأمهات، والتي حولت الدراسة إلى كابوس يعاني منه كل من الأم والأبناء معا.

فمع بدء مسلسل الدراسة اليومي، ترتفع أصوات الأمهات ومعها تتساقط الدموع منهمرة من الأبناء خوفا من العقاب أو تعبا أو ضيقا من المذاكرة، وفي أحيان أخرى نجد الأطفال يتحولون إلى "شياطين" صغيرة تجري هنا وهناك وتعبث وتلعب وتقفز ضاربة بالدراسة عرض الحائط.

عواقب بطء التشخيص

وعلى الرغم من أن هذه المشكلة تزعج الأهل أو المعلمين في المدرسة العادية، فإن التعامل معها بأسلوب العقاب قد يفاقم المشكلة؛ لأن إرغام الطفل على أداء شيء لا يستطيع عمله يضع عليه عبئًا سيحاول بأي شكل التخلص منه، وهذا ما يؤدي ببعض الأطفال الذين لا يتم اكتشافهم أو تشخيصهم بشكل صحيح للهروب من المدرسة (وهذا ما يحدث غالبًا مع ذوي صعوبات التعلم إذا لم يتم تشخيصهم في الوقت المناسب).

وليست المشاكل الدراسية هي الوحيدة، بل إن العديد من المظاهر السلوكية أيضًا تظهر لدى هؤلاء الأطفال؛ بسبب عدم التعامل معهم بشكل صحيح مثل العدوان اللفظي والجسدي، والانسحاب والانطواء، ومصاحبة رفاق السوء والانحراف، فرغم أن المشكلة تبدو بسيطة فإن عدم النجاح في تداركها وحلِّها مبكرًا قد ينذر بمشاكل حقيقية.

فك الالتباس ضرورة

في كثير من الأحيان يلتبس على الأهل في شكواهم الفرق بين صعوبة التعلم وبطء التعلم أو التأخر الدراسي للأبناء، والفرق بينهم يظهر في عدة نقاط منها:

أولا: جانب التحصيل الدراسي:

طلاب صعوبات التعلم
طلاب بطء التعلم
طلاب التأخر الدراسي

منخفض في المواد التي تحتوي على مهارات التعلم الأساسية (الرياضيات- القراءة- الإملاء)
منخفض في جميع المواد بشكل عام مع عدم القدرة على الاستيعاب
منخفض في جميع المواد مع إهمال واضح، أو مشكلة صحية


ثانيا جانب سبب التدني في التحصيل الدراسي:

طلاب صعوبات التعلم
طلاب بطء التعلم
طلاب التأخر الدراسي

اضطراب في العمليات الذهنية [الانتباه، الذاكرة، التركيز، الإدراك]
انخفاض معامل الذكاء
عدم وجود دافعية للتعلم


ثالثا جانب معامل الذكاء (القدرة العقلية):

طلاب صعوبات التعلم
طلاب بطء التعلم
طلاب التأخر الدراسي

عادي أو مرتفع. معامل الذكاء من 90 درجة فما فوق
يعد ضمن الفئة الحدية. معامل الذكاء 70- 84 درجة
عادي غالبا. من 90 درجة فما فوق


رابعا جانب المظاهر السلوكية:

طلاب صعوبات التعلم
طلاب بطء التعلم
طلاب التأخر الدراسي

عادي وقد يصحبه أحيانا نشاط زائد
يصاحبه غالبا مشاكل في السلوك التكيفي (مهارات الحياة اليومية- التعامل مع الأقران- التعامل مع مواقف الحياة اليومية)
مرتبط غالبا بسلوكيات غير مرغوبة أو إحباط دائم من تكرار تجارب فاشلة


تعريف صعوبات التعلم


الرياضيات إحدى المواد التي تظهر فيها صعوبات التعلم

لصعوبات التعلم أكثر من تعريف، أشهرها أنه الحالة التي يظهر صاحبها مشكلة أو أكثر في بعض الجوانب، مثل:

- القدرة على استخدام اللغة أو فهمها.

- أو القدرة على الإصغاء والتفكير والكلام.

- أو القراءة أو الكتابة أو العمليات الحسابية البسيطة.

وقد تظهر هذه المظاهر مجتمعة وقد تظهر منفردة. وقد يكون لدى الطفل مشكلة في اثنتين أو ثلاث مما ذكر.

فصعوبات التعلم تعني وجود مشكلة في التحصيل الدراسي في مواد القراءة أو الكتابة أو الحساب، وغالبًا ما يسبق ذلك مؤشرات، مثل صعوبات في تعلم اللغة الشفهية (المحكية)، فيظهر الطفل تأخرًا في اكتساب اللغة، وغالبًا ما يكون ذلك متصاحبًا بمشاكل في النطق، وينتج ذلك عن صعوبات في التعامل مع الرموز؛ حيث إن اللغة هي مجموعة من الرموز (أصوات كلامية وحروف هجائية) المتفق عليها بين متحدثي هذه اللغة والتي يستخدمها المتحدث أو الكاتب لنقل رسالة إلى المستقبل، فيحلل هذا المستقبل هذه الرموز، ويفهم المراد مما سمعه أو قرأه. فإذا حدث خلل أو صعوبة في فهم الرسالة بدون وجود سبب لذلك (مثل مشاكل سمعية أو انخفاض في القدرات الذهنية)، فإن ذلك يتم إرجاعه إلى كونه صعوبة في تعلم هذه الرموز، وهو ما نطلق عليه صعوبات التعلم.

الشرط الأساسي للتشخيص

والشرط الأساسي لتشخيص صعوبة التعلم هو وجود تأخر ملاحظ، مثل الحصول على معدل أقل عن المعدل الطبيعي المتوقع مقارنة بمن هم في سن الطفل، وعدم وجود سبب عضوي أو ذهني لهذا التأخر (فذوو صعوبات التعلم تكون قدراتهم الذهنية طبيعية)، وطالما أن الطفل لا يوجد لديه مشاكل في القراءة والكتابة فقد يكون السبب أنه بحاجة لتدريب أكثر حتى تصبح قدرته أفضل، وربما يعود ذلك إلى مشكلة مدرسية، وربما يكون هذا جزءا من الفروق الفردية في القدرات الشخصية، فقد يكون الشخص أفضل في الرياضيات منه في القراءة أو العكس.

الأسباب والاكتشاف


اكتمال المعرفة يسهل العلاج

لم يعرف حتى الآن سبب محدد لصعوبات التعلم، إلا أن الكثير أرجعوها إلى صعوبات في عمليات الإدراك نتيجة خلل بسيط في أداء الدماغ لوظيفته، أي أن الصعوبات في التعلم لا تعود إلى إعاقة في القدرة السمعية أو البصرية أو الحركية أو الذهنية أو الانفعالية لدى الفرد الذي لديه صعوبة في التعلم، ولكنها تظهر في صعوبة أداء هذه الوظائف كما هو متوقع.

ولا تظهر صعوبات التعلم إلا بعد دخول الطفل المدرسة، وإظهاره تحصيلاً متأخرًا عن متوسط ما هو متوقع من أقرانه -ممن هم في نفس العمر والظروف الاجتماعية والاقتصادية والصحية- خاصة عند تعامله مع واحد من ثلاثة فروع (إما الرياضيات أو الكتابة أو القراءة). وقد يصاب الطفل بواحد فقط من هذه الصعوبات وقد يصاب بأكثر من نوع.

وتأخر الطفل في هذه المهارات هو أساس صعوبات التعلم، وما يظهر بعد ذلك لدى الطفل من صعوبات في المواد الدراسية الأخرى يكون عائدًا إلى أن الطفل ليست لديه قدرة على قراءة أو كتابة نصوص المواد الأخرى، وليس إلى عدم قدرته على فهم أو استيعاب معلومات تلك المواد تحديدًا.

كيفية التشخيص؟

كيف يعرف الأهل أن ابنهم يعاني من صعوبة تعلم؟

المتعارف عليه هو أن الطفل يخضع لفحص صعوبات تعلم إذا تجاوز الصف الثاني الابتدائي واستمر وجود مشاكل دراسية لديه، ولكن هناك بعض المؤشرات التي تمكن أخصائي النطق واللغة أو أخصائي صعوبات التعلم من توقع وجود مشكلة مستقبلية، ومن أبرزها ما يلي:

- التأخر في الكلام أي التأخر اللغوي.

- وجود مشاكل عند الطفل في اكتساب الأصوات الكلامية أو إنقاص أو زيادة أحرف أثناء الكلام.

- ضعف التركيز أو ضعف الذاكرة.

- صعوبة الحفظ.

- صعوبة التعبير باستخدام صيغ لغوية مناسبة.

- صعوبة في مهارات الرواية.

-استخدام الطفل لمستوى لغوي أقل من عمره الزمني مقارنة بأقرانه.

-وجود صعوبات عند الطفل في إمساك القلم واستخدام اليدين في أداء مهارات مثل: التمزيق، والقص، والتلوين، والرسم.

وغالبًا ما تكون القدرات العقلية للأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم طبيعية أو أقرب للطبيعية وقد يكونون من الموهوبين.



--------------------------------------------------------------------------------

** محررة في الشأن التربوي على شبكة إسلام أون لاين، يمكنكم التواصل معها على tarbia@iolteam.com

[ســــامـــيـه]

الله يعطيك العافيه

معلوماات قيمه اضفتهاا لدي,,

تسلم اخي محمد

[الأم الحنون]

الأستاذ الفاضل محمد الفاتح

بارك الله فيك

اثريت فكري بما اتحفتني به من معلومات عن

صعوباات التعلم ومن خلا لموضوعك ادعو جميع المعلمين والمعلماات

الى ضرورة متابعة طلاب صعوبة التعلم لنحقق معهم باذن الله تقدما

في قدراتهم الأدراكيه والمعرفيه والاجتماعيه

فجزاك الله خير الجزاء

[محمدالفاتح]

حياكم الله

جزاكم اللة خير
مشكرين على المرور

تقبل الله
منا ومنكم
صيام شهر رمضان
اللهم اجعل قبرنا روضة من رياض الجنه ولا تجعلها حفره من حفر النيران
اللهم اتم نعمتك علينا وارزقنا شكرك وحسن عبادتك
اللهم لك الحمد كما ينبغى لجلالـ وجهكـ وعظيم سلطانكـ
اللهم يا مقلب القلوب
ثبت قلوبنا على دينك
اللهم اختم لنا بالصالحات
اللهم صلى على سيدنا محمد صلاة تنجينا بها من العذاب
اللهم صلى على سيدنا محمد صلاة تفتح لنا بها الأبــواب
اللهم صلى على سيدنا محمد صلاة نقهر بها الصعـــــاب